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1、与孩子们共同生活-幼儿教育的原点读 书心得读后感悟 与孩子们共同生活-幼儿教育的原点感悟 因缘际会有幸拜读了日本高杉自子的与孩子们共同生 活这本书，给我最大的感悟就是让我真正理解了“教育即 生活、生活即教育”这句话。书中写到的一个个观点“幼儿 园作为幼儿生活的场所，要开展适应幼儿的生活，“通过生 活，在生活中，面向生活”让我深刻感受到作者对生活与教 育的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的真正含义，让我 在教学中有了不少的体会。 本书从幼儿教育的特质、 游戏、幼儿园生活、计划制定、 家园保育、实践、教师成长等 6 大方面作出了阐述。在本书 中，高杉老师力求做到实际与理论相结合，所选的材料尽可 能
2、做到具有时代性、代表性、科学性和针对性。既注意针对 我们与幼儿生活的实际，又针对现存我们与幼儿生活中存在 的问题进行独到的解析，力求使得教师在学习使用本书后， 既懂得“如何和幼儿生活”又懂得“为何要这样与幼儿生活” 从而让幼儿在生活中得到真正的快乐，有一个快乐而难忘的 童年。 在当今这个和谐、安全、自由的环境中，我们的孩子是 幸福的吗？当然，孩子本身不理解幸福的含义，她们以为吃 好、穿好、玩好就是幸福的，而在海卓子的孩子的危机 一书中，提到了现代孩子的负面形象，被催熟的孩子，孤立 化的孩子，无活力的孩子，被漂白的孩子，一个个无生命的 形容词抽打着我们的心。 孩子是祖国的花朵，而她们正在远离童真
3、，尤记得自己 小的时候，那种无忧无虑的生活，不在乎地域、什么都能拿 来玩，地上打个滚是经常的事，而如今的孩子呢？含在嘴里 怕化了，手里抱着怕摔着，什么事情都大人包办代替，她们 不了解孩子的需求，记得小班刚开学，这样情况的孩子很多， 她们不会与同伴一起玩，或者就是粘着老师走到哪跟到哪， 依赖性特别强，要半年后才能够和同伴一起玩起来，幼儿园 的环境对孩子来说是极大的负担，每一个孩子都有自我表 达、自我成长的需求，是成人剥夺了他们自然的需求，从而 封闭了他们成长的道路。 一、正确看待幼儿的游戏 福禄培尔在人的教育一书中指出：“游戏是内心的 一面镜子，游戏是发展的最高阶段”。我国著名的教育学家 陈鹤琴
4、就曾经说过：“游戏是孩子的生命。”“玩”是孩子 的天性，幼儿园的教育教学原则是： 寓教于乐，让幼儿在“玩 中学”。以“玩” 的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习， 从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各 种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中， 孩子在快快乐乐的游戏中， 他们的平衡能力、语言表达能力、 与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得 到训练。高杉老师也站在孩子的立场指出：“游戏对于孩子 来说是必不可少的。”幼儿园的建构游戏、角色游戏、表演 游戏，作为游戏内容是幼儿生活不可缺少的。如何让孩子的 学习更加快乐有趣？那就是“游戏”！数学可以游戏、认知 活
5、动可以游戏、音乐可以游戏、体育锻炼可以游戏、生活活 动可以游戏、家庭活动可以游戏当沉浸于游戏活动之中 时，当游戏持续开展时，一定有震感孩子的感动与发现。 二、与孩子生活的幸福点滴 和很多家长朋友一样，我希望自己的孩子长大以后能有 所作为，但怎样才能教育好孩子呢？我想应该是从生活点滴 开始。但說的容易，实施起来又是那么一回是啦，因为幼儿 教育内容是全面的、启蒙的，所以啊我个人的想法是适合自 己孩子的就是最好的，不能盲目的去追随书籍上的一些教育 内容。下面我就向大家简略地介绍一下我的一些教育观 念 第一：作为家长要管理好自己的行为，帮助孩子养成好 的习惯。发现孩子有一些坏习惯时，要及时告知孩子这样
6、不 好，而不是自我安慰说孩子还小没事，如果这样的话，那等 到发展到一定的程度时，就很难纠正过来。 第二：拒绝家庭“冷暴力”。“冷暴力”这一词现在在 家庭中出现的较普遍了。意思就是对孩子不管不问，不关心 孩子，不陪孩子，随便他玩。其实这样会对孩子的心理生理 都有一定的伤害。其实孩子最希望的是爸爸妈妈的陪伴，所 以一天至少要有 2 个小时来陪伴你的孩子，多听听孩子的想 法。不要为了赚钱而忽略孩子，不要到年纪大了等到你需要 孩子陪你的时候，他却对你说，你在我小时候又陪我了吗？ 而无语以对呀。 第三：要轻松的让孩子吸收知识，而不是呆板的叙述知 识。你可以在散步的路上给他讲故事啊，教一些四季的自然 知识，地上的虫虫，树上的小叶子都可以成为教学内容呢， 因为宝宝年龄较小好动，不适合坐着听你讲个半小时的知识 内容，所以在生活中学习知识还是个不错的建议哦！ 我要做个孩子的朋友，和孩子一起学习，和孩子一起玩 乐，用爱伴孩子一起成长！其实父母是孩子最好的老师，教 育孩子是一个长期的历程，我们在教育孩子中不能操之过 急，而应该考虑孩子的生理、心理状况，给以孩子更多的耐 心。要相信自己的孩子是最棒的！ 东亭中心幼儿园 徐虹