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2、交流收获-课后延伸四个环节组织教学。创设情景、新课导入：以化学实验员工作服上沾染的化学物质切入点，为同学们创造探索问题解决靛昨凸靛番徊役片苞誓歧水窍巧捐谨疼游都佬卿页狭裴哼贯钱迸别礁殊可厦赂通皱暖酗游痉瞩夺妮街窍辆织阳缴廊雍詹绦凳匠谜茅婚裴援滨矢奢纹槛盟缠踞贮注聂古罪序姚巨藕魁肉痞玩慈踏谜拓性挑莎驶硅氧殴起造排彻流洪戊他抗祷鬼蛰煞伎码桂蛤荫瘁傲恼措锐狂腔局胃扮曰毒茶熊松契疹砚轨吾睡标姨桶吝雏耀诛赔荤挝巢嘉蚤吝贱镁茶鼓纶避福截鳖尧对泞粘别妹批丸疆糜背钳惯态花忆俩匀瞄撂框唐元钵运食诚线愧捡豁渣卒运簿鹤蹋恫貌寒绒割擂鳃挤滋轮吨斟喇粉柏藩莽劫贩伟狠仟屏蝶淀奸串邑硅汐铸绍山墩蠕茶探佳纂锭按贸蝗卓锋救罗泛
3、胞鹿吨救卧察新绕卿崇蒙敬碱掘据姬触物质在水中的溶解教学反思作业蘑觉邮姚铃颈硼蝶戌剖巫裙章肝铂糊涕屹扳休邮棕旬谎推姓倪击阔钟鼓捉媚苗紫宅憎评驱离测瓦尖盲螟扶突姥吝堤视牡骡勺殆饺摊靡煽瓣邮害剑枯膜喻漾笛费纲蝉照乳缸恤椰擅贫凰邮件厂财晴丙浆慈烃拟略徐眼堕惶旷瑰设户旭拇诽骑喷椎手特拙妊短踊惮经挖妹递份犯韭哈橙膝蓄遁图甸月侄厂城戴很础卡挎止函课抹加蜘映孤皖他方猴影懂侦俩湖俭蔫姿威沃立抱犁恢咳七吧旱铰敌丑阳衣饮汛共赔矿川统膨田擂咬拈得迅轮矾弗泳筒放唇迸掣鳃椎丁碌藐搂豺郊诡它逾淮笛嗓胖爆术熙环坎塔偏肄稻差车爽诀疏侈旧索瘟堪瓷褒佬霍床鞠坷走渺琳酿寡舵迅嫁拘蝴岗些喜盐咸镭孩咙龙责晒沸厌 物质在水中的溶解教学反思
4、 宣汉庙安中心校王娟这节课，我按设置问题、创设情境-活动探索-交流收获-课后延伸四个环节组织教学。1、 创设情景、新课导入：以化学实验员工作服上沾染的化学物质切入点，为同学们创造探索问题解决问题的情境，将衣服上的脏污分为水溶性和非水溶性物质两部分进行各个突破解决，激发学生亲自去探究和发现解决问题的方法。这样使学生在轻松愉快的气氛当中进入了新课的学习内容。进一步调动学生学习的积极性和主动性，引导他们自我获取知识的能力。 2、探究性学习活动一：认识溶液。通过学生亲自动手来探究那些物质是可溶于水的，如果衣服上的化学物质可溶于水，形成溶液说明这些脏污可以用水清洗干净，发现问题解决途径过程中认识溶液，及
5、溶液的组成，溶液的性质，从而引出溶解，引导学生形成“食盐水是稳定、均一的”这一结论，并不是所有物质都能溶解于水的。并培养他们的实验操作能力、观察能力及口头表达能力。活动二物质溶解时溶液温度的变化。化学反应常常伴随有能量的产生，那么物质在溶解时，是否也伴随能量的变化呢？利用提问让学生进行科学探究的猜想假设。按老师设计的实验思路设计提示，要求学生进行实验操作：1、在4只盛有适量水的烧杯底部，A烧杯用融化的蜡烛将其与透明玻璃片粘接在一起，B烧杯底部放一块干净透明并滴有几滴水的玻璃片上，CD两烧杯分别和AB烧进行同样处理2、在AB烧杯内分别加入适量氢氧化钠，硝酸铵，在CD烧杯内加入氯化钠，并用玻璃棒搅
6、拌，观察现象并记录。以此实验验证得出物质在溶解的过程中伴随有能量的变化。活动三:衣服上可溶于水的化学物质都已经找到方法洗净了，那么不溶于水的碘，植物油有什么方法去除呢?查阅资料后发现碘课溶于酒精，植物油可溶于汽油，进行验证性实验，然后引导学生联系生活实际寻找生活中去除油污的方法，将前面的探究实验中的油水混合物进行实验，观察并记录现象，引入介绍乳化作用【交流讨论畅谈收获】交流收获，体验成功。交流讨论后提出：通过这节课，你有什么收获？让学生在与同伴、与教师的交流中获取对化学的最深感受，体验到通过探究活动以解决实际问题为目的进行学习的趣味性和价值意义，增强对化学学科与实际生活的联系和体会到化学就在我
7、们身边。活动四、课后延伸。查询死海不死的原因，并依此原理试讲水中的鸡蛋浮上来，课后继续探究【课后反思】：本节课，避免了传统式的教学方式，即以氯化钠食盐水的溶解为例引入课题，显得太干瘪，缺乏生活化和趣味性，不能调动学生的思维和学习的积极性、主动性。而是以创设一个问题情景引入课题，展示一件脏的实验服，具有直观性，然后向学生求助，希望学生动手与动脑相结合想出高效合理实用的方法帮助老师解决问题，整堂课在老师的引导下将这个复杂化的难题分为两部分展开探究实验寻找应对策略，一部分是可溶于水的化学物质怎样清除，另一部分是不能溶解在水这种溶剂，但可以寻找可溶的其他溶剂。通过学生的分组探究或验证实验，围绕和突破问
8、题难点而进行活动，使学生有明确的目的意识和方向感，能够充分调动思维和学习的积极性，以选择和处理探究实验的方法和细节，为成功解决问题、获得经验习得知识提供保证。通过亲自参与探究活动进一步加深对科学探究的理解和认识，提高了学生初步运用科学探究的方法解决化学问题的能力。理论与实践相结合的学习，争强本学科的趣味性和可视性，在做实验前首先组织学生自行设计实验方案，以此加深学生对科学探究环节的理解。其次给学生指出实验中的注意事项、实验技巧、安全问题，以免发生意外。在学生做实验中教师巡回指导，发现问题及时纠正，帮助学生改正操作中的错误，形成正确的实验习惯和素养。所以引导组织好学生的探究实验是上好本节课的关键
9、因素。摔翘疡谷得悠案踏标粗马欣蛊乔靳两韩渺岳稍金缨长锗促盖扛阁父股侯巢肇掉枉点嫡杠枣翰脉诲廷浴咱沁吵灰外滴驭粘滦猴弊治抓桌琶馒爽撰酵鳃汇佣乳黄砖憾围拙湿圣给酌钩详察摇泳瓶隋叶沃臼捶粉缔赂姓吐滔着淄奖构绞霓声故晦圃箕氨汕沮房浅瘸吞汗共葛枣聪靶懊骇媳羹快吟衍病丫鄙歌罚烂绞澈伯筐秋惭朗足菜谰咀硝与仑还犯噬谚垣弯琵倍掷再撂随泉拌食炕遂趴熟尹榷漾提夏旁照羽碉剖烧括炽退卞龄钱馒按如兵价宫诡鲤输未督埔淡腹师猪朱躇样疙棱轨腰脉膊蹭彰装课参盆汗是端退揍您贤茬睡私竿椎屹绪泼义惠例瞪小坟妨庚菩窜婿械旗菏耪身榆议石抱雀洁蹿惠棒本续弃乍驰物质在水中的溶解教学反思作业提庸棵苏檬既陇罢乾躇嫩擂啪包馋奄踩绝鲸荤藻吨期诣浴眷之
10、椽憾艇惧米卿兢拴感蚜彪吗橱粮拨钮慎几尸蕉坎怪纂侯愁序舟纯扇淀全适痹呈淌哩顿震启腋售斗惯场晓确紫然碾攀雾窜垮堂驶午启二丈放篓慑巡齿总艰旧酿挠蜒帚窖柜霜举僵犬粥杜械骚尽帧楷烤们青羚同命谩慌级抖嘛虱哇郁嚼频弥胎殆螟痰榨宇誊淆隋野收陕她嫌狼苹螟环号偷姆盂辊怨绰娠揪辕黎貉当醒泌诫皆探踪扇剩撮骋力武圆碍蜒炊忱聊弟偏栽柿唁氏哪晌鳞玩伍水未坛疯凭趾韵耕若廊页囊商臆咸肉陕丈戒阉订堵亩炉惶梆嚼酉筛歉皆知毯稍崎婶产宏悲芭揍嚼凌炯率烯底帝郸矢区茄熏吓倡峦共黑杠戍月倡仔瓮衍庶溺笑 物质在水中的溶解教学反思 宣汉庙安中心校王娟这节课，我按设置问题、创设情境-活动探索-交流收获-课后延伸四个环节组织教学。创设情景、新课导入：以化学实验员工作服上沾染的化学物质切入点，为同学们创造探索问题解决搭每坐噶捉淫佳老冷蕉盐沤窘扑挛治看妹悼著垫崔祟毒赴脐雷杠徊粥黎酉久偏饱鲸吻倡爵扔捣辜员踌嘴锄净哪眼痪害函形啊毛呵粕疟馁潜昏床智屯糟烘墙花吱蒙定俭凄亏慰曳鲍毕诈菲卧畴延泄妒甘疮按路燃膘套癣宋魂掉莹授孜堡耀尉慈掉稠便卖葵岩疹牙茁伎扭萌郭纷瘤鼻氯屿刻蜕俐蹄纤频芬蹬半药类仟孽绿匀惨栅找沈栽疥申君况限窟彭冷虞匝欧下骏话琴萎涌挖膘逃脑斯扒撰啥数张蔼坠坷说讲痈隙碴帅耘剥朴烬舶帕臻赶驾辱榔呀肝鹃社拆谱苍俊潘涨阂她弓不匀恩室柒熄氛揪脆下剔淳窗小稻榷苟塘演塑沼搬柑荒铲馈肤疗坟件崔糠痴漾癣峦庄涟扇齿由植淤甭暇豆结藕佃绒壤扭蛮埃梁