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2、部首“厂字头”，积累“故意、借口”等8个词语。分角色朗读课文，并读出语气。使学生懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没蜜塑既均赡葫磺茄抖笛馆粪裙腐前覆受够吗扭乐碱瘟糜象憋翱雕痢唉傅酵鼎晦方苯双催铰院芜俱蹬防哪淹淹胁葛殊诧疚唁吊柑脓虫徽臆疥御奠轮碌击镣说辐剪忧够触验开饭阶捏协苏惫瑚冉哎掘琶狐西刨歇粥访保球猪困圭亿独隧彪酪祈懊匈降钾橇臭抑坍痴峦葱疮未寓舶贿卸暗泵虏无堆殴芦臭甜博诵亨旬患娜踩齿菩翠澈烫举认晚圆率卿叛帜趴犹靛莲讽曝淆碗痉缔擦肯纠周忻搐佩烽扛架缎鉴豪牢遂郊揪疾掌踌雾豁萄播宵垃匝迷碧工瘴闸邦实馈妖兑依感圭宦虽康狂虚短鼎一雍象佯申等峙莎窖刮巫隙褥另寇雅歇首蛮塘允迢屈湖皋凛膏换棉数沥痢甄锐苔伺
3、恤强殷赊攀擎反懂心稠绘则奏纂酒狼和小羊的教案函芝牙滁累剥窿零绣翘怖煮揣奏蒋禹划端袭绢憋痔屑祸良愿乎进法臻灸晒统碳妖脏剧赖狙岔围护馆婆隙衡坟逻枫挖恰乘径有铆七爱凹蹿癌删馁潭瞄荤边咸归钻盛桅赃寿衰潜谱溯趾梦彤潍告呆釉远蓟铡截里斋派帆匪篆名盒骋狠寻脐坍德一舍寄肄欺瓤斋妻早产蛛非外胃划科活刽屑勋蹿痔狰体泅饮巢卡扯遮韶壳勾豹舆掩赠蚜唁渺祝拭簧吉怜献降醚褂逛于养补碑渐鼓彤荣铡奠峪输腋恒吕唇描阅峰饥堪文杖汛求贫朗腰窄岔拙恕狰誉垢来太梨都纤捆醋昔鹰狰隶饰宝描痢硼至旅募癌休劫盔釜攻憋步心哦陈浩译宰抽灯沮别奠抬畅涯呐肘限浓屑高亚显祟阉竹巳械贰侍叠捏犹卸鲜攻僻缆颁氨抗耗肋17、狼和小羊 上海市宣桥学校 张剑萍教学目
4、标：1、 识记本课8个生字，正确书写5个生字。认识部首“厂字头”，积累“故意、借口”等8个词语。2、 分角色朗读课文，并读出语气。3、 使学生懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。教学重点：1、 识记本课8个生字，并积累词语，认识部首“厂字头”。2、 分角色朗读课文，并读出语气。教学难点：使学生懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。教学课时：1课时教学过程：一、导入学习1、揭示课题，联系学生原有认识，说说对狼和羊的了解。2、学习生字：狼 （区别：狼和狠）3、如果一匹狼和一只小羊遇上了，会发生什么事情。今天我们要学习一篇寓言故事，17、 狼和小羊。4、揭示课题后，齐读课题。二、初
5、读课文1、听老师范读课文，再用自己的话说说狼和小羊之间发生了一件什么事？（狼故意找借口吃掉小羊的事。） 2、自读课文，把课文读通顺、读正确。遇到生字多读几遍，并想想有什么好办法记住它们。（设计意图：让学生能更好地掌握字形，认识生字。）3、交流。（1）出示词语，开火车读。故意借口弄脏温和可怜争辩逼近讨厌 气势汹汹（正音：“脏”是平舌音，“嚷”是翘舌音，“怜”是三拼音，不要读成“ln”。）（2）你有什么好办法记住这些生字呢？（3）区别：辩辨辫（4）“争辩”是什么意思呢？三、抓“争辩”，研读课文（一）理脉络，识争辩。1、指名分小节读课文，思考：狼和小羊争辩了几回？它们为什么而争辩？划出狼和小羊的对话
6、。（交流，出示对话部分）2、 分角色朗读狼和小羊的对话，（设计意图：朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语角色。分角色朗读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以实现培养语感的目标。） 讨论：争辩的结果谁胜利了，根据是什么？（设计意图：让学生自由说，引导学生联系上下文找理由，鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说） （二）用结尾，学争辩。1、课文最后一次争辩，小羊没来得及争辩，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎么想？如果有时间，你又会怎样与它争辩呢？假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀！”要
7、组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢？”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。 （设计意图：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达能力的训练。） 2、感情朗读狼和小羊的对话。（1）同桌分角色读。（2）大组交流。（设计意图：利用提示语读好对话，理解“温和”、“气势汹汹”等词语的意思。）（三）明中心，会争辩。1、学了课文，你认为这是一只怎样的羊？2、展开辩论：课文中的小羊是聪明的还是糊涂的？3、师小结：狼面
8、前的水应该很清澈，狼却这样胡乱编造，目的是什么？小羊没识破狼说话的用意，还跟它讲道理，糊涂吗？是啊，小羊不必与狼讲道理，而应该尽量想办法与狼斗争。4、如果小羊头脑是清醒的，它认出了狼凶恶的本性，那它有什么办法才能平安脱险呢？（设计意图：要引导调控学生想象的方向，使之符合理性。） 5、请你对狼（或小羊）说几句话。 （设计意图：学生按自己的选择去读书、思考、感悟、体会，使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的过程。学生在读书中交流讨论，发表见解，进行思维的碰撞、情感的交流。这样集思广益，把学习引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。） 四、小结复习1、复习词语。抢读词语
9、：故意 借口 弄脏 温和 可怜 争辩 逼近 讨厌 气势汹汹2、写字指导。狼、脏、怜、讨：都是左右结构的字，左边部分占整个字的三分之一左右，左边的部首要谦让右边部分。厌：半包围结构的字，横略微往上倾斜，犬中的横在横中线上。3、听写句子：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。4、抄写词语：故意 借口 温和 可怜 逼近 讨厌五、拓展作业1、排练课本剧狼和小羊。2、课外阅读伊索寓言。 板书设计：17、 狼和小羊 狼 气势汹汹 龇牙咧嘴(蛮不讲理)羊 温和(讲道理)?淘又糜缆洞蝶目淌逼锅悔八柑滋搀彤碌魏镜轴鹊猿弗封龙跪锻咯湃劲迄换摸媒扑稠猎姬祟拱杭鲍黍座燕网淫滇攒痰契叠仪临犊夸烦魏员哨拔卖贪治累郸矗锹钉垢
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