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1、2014届职业道德与法律（人教版）教案：第十一课 公正处理民事关系职业道德与法律教案 第十一课 公正处理民事关系 教材名称 职业道德与法律 出版社 人民教育出版社 对应章(单元) 第五单元 对应节(课) 第十一课 教学单元标题 依法从事民事经济活动，维护公平正义 需用课时 1课时 课题:领会民法精神 一、教学目标 (一) 知识目标: 1、通过教学，使学生理解民事法律关系。 2、通过教学，使学生了解民法的基本原则。 (二) 能力目标:着重培养学生运用基础知识，理论联系实际，分析和解决实际问题的能力。 (三) 思想目标:使学生树立依法维护个人合法权利的观念。 二、教学方法:讲授、多媒体教学、案例分
2、析相结合 三、教学重点: 1、民事法律关系。 、民法的基本原则。 2四、教学难点: 1、民事法律关系的三要素。 2、民事权利能力和民事行为能力的起止。 五、教学课时:一课时 六、教学过程: 导入:观看PPT演示视频屋顶渗水引出的邻里纠纷 设问:视频中邻里之间出现这样的问题该如何来解决呢,有没有什么依据可循呢, 时间 讲解:其实这都是属于“民事关系”的范畴，那么我们该如何来正确处理“民事3分 关系”呢, 章节:第十一课 公正处理民事关系 过渡:所有民事法律关系都由民法来调整，那么什么是民法呢, 课题:领会民法的精神 ,一，民法就在我们身边 讲述:民法是调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人
3、与法人或其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 1.法律关系: 我们的社会由不同的人组成，人与人之间形成一定的社会关系，其中一部分社会关系受到法律的调整，叫做法律关系。 时间 法律关系中由民法调整的，就是民事法律关系。 2分 过渡:我国的民法状况是怎样的呢, 2.我国民法的发展 讲述:我国古代没有民法的概念，我国封建制法律的一大特点是刑民不分，重刑1 轻民。长期没有专门的民事法律。直到清末光绪年间才制定了大清民律草案。 新中国建立直到今天，我国还没有一部完整的民法典，但民事法律关系仍然有相关的民事法律来调整，如:合同法、婚姻法、继承法、收养法、专利法、商标法、著作权法等(PPT演示
4、)，此外，1986年颁布的中华人民共和国民法通时间 则对有关民法的共同性的准则作出规定，适用于一切民事关系，是我国民事活3分 动的基本准则(PPT演示)。 过渡:民法调整了民事法律关系，那么究竟什么是民事法律关系呢, ,二，民事法律关系面面观 讲述:人一出生，就生活在家庭关系当中，这就要涉及父母子女关系，抚养监护教育关系，同时，也与社会有诸多联系，享有人身权和财产所有权。当你踏入社会，你便生活在更广泛的社会关系当中，这是你有会牵扯买卖、租赁、接待等财务所有和财务交换关系，如果因自己的行为给他人造成损害，则又会产生损害赔偿关系。即使某天你不幸地离开人世，也会带来许多社会关系的变化，比如婚姻关系的
5、取消，财产的继承等等。所有的这些法律关系都是民事法律关系。 时间 1.民事法律关系: 2分 是有民法调整的平等主体的公民之间、法人之间的财产关系和人身关系。 2.民事法律关系三要素:主体、客体和内容。 ?主体: , 权利主体:民事主体中享有权利的一方。 , 义务主体:民事主体中负有义务的一方。 (PPT演示)漫画这样的服务还要缴物业费吗, 讨论:漫画中权利主体和义务主体各位谁, (学生发表各自观点) 时间 教师总结:房屋住户在这个事件中是享有权利的一方，应是权利主体;小区物业5分 是负有义务的一方，是义务主体。 ?客体:是民事主体之间据以建立民事法律关系的对象性事物，是民事主体追求的利益的反映
6、，成为民事主体活动的目标。 民事法律关系的客体概括起来有以下几种: a.物，指自然人身体之外，能够满足人们需要并且能够被支配的物质实体和自然力。 b.行为，指能满足权利主体某种利益的活动。 时间 c.智力成果，指人的脑力劳动创造出来的精神财富，包括各种科学发现、发明、3分 设计、作品、商标等。 ?内容:具有民事主体资格的人如何实现其参与民事生活的目标，也即实现其参时间 与民事生活的目的，这种实现其受法律保护的利益的方式和过程，就是民事法律1分 关系的内容。 了解了民事法律关系的三要素，我们来分析下案例1中的各要素分别为什么。(PPT演示案例) 某甲带一台彩电乘坐公共汽车将彩电放在座椅旁。行驶中
7、一小孩突然横穿马路司机紧急刹车同车的乙带的皮箱倒下砸坏了甲的彩电。 (学生发表各自观点) 教师总结(PPT演示): 时间 该案例中权利主体为某甲;义务主体为小孩(监护人);客体为彩电;内容5分 2 为小孩(监护人)赔偿某甲彩电的损失。 过渡:民事主体在参与民事法律关系的时候，具有民事权利能力和民事行为能力。 3. 民事权利能力和民事行为能力 ?民事权利能力:是指法律赋予自然人得以享有民事权利、承担民事义务的资格。 (PPT演示)案例分析2:1个月的孩子可以作为民事诉讼的原告吗, 一日华强用摩托车带着临产的妻子海英去医院途中被一辆大货车撞出十几米远华强和海英当场死亡。而海英腹中的婴儿却奇迹般地诞
8、生并活了下来。然而这个婴儿只能由其祖父母抚养生活艰难。婴儿的祖父母痛不欲生 的同时以自己和婴儿的名义向法院起诉要求肇事司机赔偿包括婴儿的抚养费、教育费和精神损失费在内共计30万元人民币。 时间 说明:自然人的民事权利能力始于出生，止于死亡。法人和其他组织的民事权利3分 能力始于合法成立。 ?民事行为能力 指自然人通过自己的行为行使民事权利或履行民事义务的能力。 公民的民事行为能力与年龄和治理状态有关。(PPT演示) 类型 范围 行为能力 十八周岁以上的公民 ;十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己 完全民事行为能力人 独立进行民事活动 的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。 可以
9、进行与他的年龄、智力相适应的民事十周岁以上的未成年人;不能完活动; 其他民事活动 限制民事行为能力人 全辨认自己行为的精神病人 由他的法定代理人代理， 或者征得他的法定代理人的同意。 由他的法定代理人代时间 不满十周岁的未成年人 ;不能辨理民事活动 无民事行为能力人 4分 认自己行为的精神病人 过渡:当民法中有明确的规定的时候，民事法律关系如何调整是非常明确的，但由于我国的民法还不完备，有些内容在民法中还没有具体的说明，那么该如何来处理这样的民事法律关系呢,那就需要遵守民法的基本原则。 ,三，遵守民法的基本原则 , 平等原则 , 自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则 , 保护自然人、法人合法民事
10、权益的原则。 时间 , 遵守法律和国家政策原则 2分 , 维护社会公共利益原则 (PPT演示)案例分析3:丁、占二人的婚姻关系有效吗, 2005年8月26日江苏法制报报导的一桩婚姻引起全国各大媒体的关注。59岁的丁老汉和30多 岁的古某本是公公和儿媳。1994年丁3 老汉的二儿子丁某经人介绍与女青年占某结婚次年生下一男孩。因感情破裂小两口于去年离婚经法院判决读小学 二年级的男孩随母生活。丁老汉的老伴去年5月病逝儿媳占某也是孤身一人今年上半年两人在该市民政部门登记领取了结婚证。 (学生发表各自观点) 教师总结:案件中，丁老汉和占某两人户口簿、身份证等手续齐全，老汉有丧偶手续，少妇有离婚证明，并未
11、违反婚姻法第二章关于“结婚”的规定。但如果法律认同丁、占二人的婚姻关系，会引起一系列辈分紊乱和伦理错乱，侵犯公序良俗:占某与她的前夫 由前夫妻关系，变成现在名义上的母子关系;丁某的孙子与他构成事实上的父子关系养子关系;丁某与他的儿子关系也会发生伦理上的颠倒:由父子关系变成继兄弟的双重关系。因而丁、占二人的婚姻关系虽然时间 没有表面上与法律条文相悖，但其侵害了 “公序良俗”和社会公共利益，应认定5分 为无效。 课堂练习(PPT演示): 1. 公民的民事权利始于( B )。 A.胎儿形成 B.出生 C.年满10周岁 D.年满18周岁 分析:民法通则规定自然人的民事权利能力始于出生，止于死亡。 2.
12、 刘某，17周岁，物业，父母早亡，遗下巨额存款，靠存款利息刘某足以维持远远高于当地一般群众的生活水平，刘某就依靠存款利息生活，根据民法通则规定，刘某是( B ) A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.视为完全民事行为能力人 D.无民事行为能力人 分析:民法通则规定十八周岁以上的公民 ;十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。十周岁以上的未成年人;不能完全辨认自己行为的精神病人为限制民事行为能力人。不满十周岁的未成年人 ;不能辨认自己行为的精神病人为无民事行为能力人。刘某未满18周岁，但已满10周岁，且生活来源非自己劳动所得，固为限
13、制民事行为能力人。 3. 民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守( D ) A.地方性法规 B.经国家认可的习惯 时间 C.社会公德 D.国家政策 5分 分析:遵守法律和国家政策是我国民法的一大原则。 的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）本课总结:民法是调制民事法律关系的法律规范，我们在民事活动中要尊重自身的民事权利，也要承担民事义务;遇到没有明确规定的，就要遵守民法的基本原则。 课后练习 时间 书本第121页占地案例，根据本课所学分析。 2分 七、板书设计: 145.286.3加与减（三）2 P81-83第十一课 公正处理民事关系 领会民法的精神 (2)中心角、边心距
14、：中心角是正多边形相邻两对角线所夹的角，边心距是正多边形的边到圆心的距离.(一)民法就在我们身边 1.法律关系 点在圆内 dr;2.我国民法的发展 (二)民事法律关系面面观: 3、思想教育，转化观念端正学习态度。4 1.民事法律关系 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。2.民事法律关系三要素 (一)教学重点?主体 权利主体 义务主体 ?客体 ?内容 （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.3. 民事权利能力和民事行为能力 ?民事权利能力 4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。?民事行为能力 (三)遵守民法的基本原则 (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）5