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1、2014年山东省郯城第三中学七年级历史上册教案：匈奴的兴起及与汉朝的和战（人教版）郯城三中集体备课 课题: 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 七 年级 历史 备课组 主备人 于艳红 课 新时 年 月 日 验收结果: 型 课 间 合格/需完分管领导 孟庆超 课1课第 周 第 课时 总第 善 时 时 课时 教学目标:1、知识目标:知道汉朝与匈奴战争关系的史实。 2、能力目标:学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。 3、情感目标:学习本课，增强振兴中华，统一中国的责任。 重点、难点:汉与匈奴的关系对中华民族统一进程的影响。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 回顾学过内容回 答:是为了抵
2、御 一、复习导入: 匈奴。 秦朝时期秦始皇修筑万里长城是为了抵御那 一少数民族, 同学们回答得很好。但到了汉朝匈奴与汉的 关系 出现了战与和两种情况，这节课我们来学 习匈奴与汉朝之间的战争。 二、自主探究，梳理知识: 1匈奴的兴起:他们生活在_，过着_生快速阅读教材以活。_之际，_单于统一了蒙古. 小组为单位完成2匈奴的经济生活:畜牧业_，冶铁主要用知识体系梳理。 于_、_、_，他们跟_学会耕地种田。 3卫青、霍去病破匈奴:条件_，时间_， 概况_，著名的战役_，意义_。 三、展示交流，合作探究: (一)冒顿单于统一蒙古草原 ,教师引导,回顾秦朝同匈奴关系中发生的 几件大事:秦始皇派蒙恬北击匈
3、奴,夺取河套一 带,并修筑长城,扼制了匈奴的南下。但是到秦末, 中原战乱,匈奴崛起。阅读教材,思考冒顿为什么 能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么学生阅读教材内影响? 容结合教师引,教师引导, (讲述)冒顿单于励精图治,严于导，以小组为单治军,训练了一支数十万人的骑兵队伍,军事力量位讨论交流，组增强,秦末汉初统一蒙古草原,匈奴的统治进入鼎长总结并展示本盛时期。匈奴经济也迅速发展,一是畜牧业繁盛;组答案。 二是匈奴地区受汉族影响,逐渐有了农耕,这说明 汉匈两族人民生产上已经有了交往:三是手工业 有了发展,尤其是冶铸业,能够铸造铁制农具和兵 器,而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧 民族的
4、特点。 ,教师引导,展示匈奴骑兵铜像,这是出认真听教师讲土于今蒙古共和国境内一座匈奴王墓中,造型为述，仔细观看教匈奴骑兵,头戴尖盔,骑马拉弓,有着明显的游牧师展示的图片，民族的特色。 从而了解匈奴的(二)、卫青、霍去病大破匈奴 军事发展，经济,教师引导,首先,请同学交流自己课下搜和生产生活状集的卫青、霍去病的故事。然后,同学分成几个况，感受游牧民小组以汉武帝的名义拟写一份表彰卫青、霍去族各方面的特病的诏书,要求说明两人的功绩以及评价,随后色。 当众宣读诏书。 ,教师引导,然后设计问题展开教学:同学 们,我们刚学习了冒顿统一蒙古草原,又知道卫 青、霍去病的故事。那么,接下来请大家看以下 问题:
5、问题一:与当时匈奴强盛相比,西汉初年的经 济是什么状况? 以小组为单位组问题二:什么是和亲政策?西汉对匈奴为什织活动同学们踊么要采取和亲政策? 跃表现，展示劳问题三:为什么汉武帝时期开始大规模反动成果增添课堂击匈奴? 气氛。 教师根据学生回答的情况进行补充解释进 一步完善答案。 四、拓展延伸，能力提高: 阅读以下资料,你怎样理解它? 材料一:书上摘录的汉书内容 材料二: 认真阅读教材，汉武雄图载史篇,征城万里通烽烟。 以小组为单位讨何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。 论交流组长总结-翦伯赞 答案派代表展(教师引导)请同学们结合上面三则材料，说出示。 昭君和亲的历史作用。(教师解释:烽烟:指战 争
6、。鸣镝:响箭，鸣镝无声，指匈奴没有入侵) (教师补充)昭君出塞还密切了汉朝与匈奴之 间经济文化的交流，促进了匈奴社会的进步和经 (3)边与角之间的关系：济文化的发展。 53.264.1生活中的数3 P24-29五、巩固练习: 1.统一蒙古草原的是 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。A.头曼单于 B.冒顿单于 C.郅支单于 D. 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。呼韩邪单于 答案:B 认真读材料结合2.汉武帝从匈奴手中夺取了 教师补充内容从A.河套地区 B.河西走廊地区 而掌握昭君出塞C.漠北地区 D.河套
7、和河西走廊地区 的历史作用。 答案:D 3.汉武帝派遣打败匈奴的将领是 二次方程的两个实数根A.卫青、霍去病 B.卫青、窦固 C.窦固、窦宪 D.蒙恬、蒙毅 166.116.17期末总复习答案:A 根据所学内容完经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.成练习巩固本课所学知识。 二次函数配方成则抛物线的小结,教学反思,同学们我们这一节课讲匈奴与汉的关系。我们先讲了匈奴的兴起和统一蒙古草原，这是汉匈关系发展的一个前提。匈奴与汉的关系主要有三个阶段，一为汉高祖到汉景帝时期的“和亲”;二为汉武帝时期的兵戎相见;三为昭君出塞后的和睦相处。 板书设计: 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、冒顿统一蒙古草原 1.匈奴的兴起 d=r 直线L和O相切.2.统一蒙古草原 (2)相切: 直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.3.匈奴势力的壮大 二、卫青、霍去病大破匈奴 1.汉高祖到汉景帝时的“和亲”政策 2.汉武帝卫青、霍去病大败匈奴