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1、 我有一只小羊羔音乐教案教学目标: 1、能注意观察小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、理解碰钟，学习并探索演奏方法。 教学重点:用亲切、柔和的声音演唱歌曲。 教学措施及方法:谜语导入法、想象体验法、旋律图示法、器乐伴奏法、歌表演等多种形式贯穿于教学中，吸引学生的注意，协助学生在有趣的活动中，体验生活，发展特长，提高音乐素养。 教学准备:第四课教学光盘、“草原放牧”的辅助课件、碰钟、写有歌词的小羊图片、做奖励用的小羊饰品等。 教学过程: 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图一、谜语导入1
2、、 请小朋友猜个谜语（即兴自编）“远看像堆雪，近听叫咩咩，要问我住哪，辽阔大草原。” （打一动物）3、说说你是怎样猜出来的？2、猜谜语。猜对获得一只“小羊”图片。4、回忆描述生活中见过的小羊。“良好的开端是成功的一半”，新课一开始，用猜谜语的形式，能很快吸引学生的注意。 回忆描述是引出歌词的过渡，同时体现了音乐教学生活化的原则。二、体验感受歌曲1、根据旋律高低，排出写有歌词的“小羊图片”3、播放“草原放牧”的辅助教学课件，教师完整而有感情地范唱。2、按节奏朗读歌词，体验小羊的活泼可爱。4、欣赏歌曲。让学生在“ ”的骨干节奏中想象小羊蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，激发情感。 视听结合，激发学生学习歌
3、曲的愿望四、学习、表现歌曲1、 弹奏歌曲旋律。3、引导:你觉得小羊羔可爱吗？5、播放歌曲第二段7、怎样演唱能表现你很爱小动物的心情，用你的歌声告诉我，好吗？2、听唱法学习第一段，注意同音反复处唱得轻松、亲切。4、想象模拟小羊神态，创编表演动作。第一个来表演或表演成功的可获得一只“小羊”饰品。 6、填唱法学习第二段歌词 8、演唱整首歌曲，比比谁唱得好。多形式的学习及奖励制度，可激发学生积极参与，活跃气氛。 体验到小羊的可爱，孩子们都爱上了小羊羔，此时，已不必教师过多的提示，歌曲的情感处理便水到渠成了。四、为歌曲伴奏1、谈话:小主人太爱这小羊羔了，生怕丢失，就给小羊系上了漂亮的小铃铛，看，（出示碰
4、铃，示范演奏）3、启发探索:如果小羊就在脚边，它想用短音告诉主人，怎么办？5、弹奏歌曲。2、观察碰铃，练习演奏，听听碰铃的声音是长的，还是短的？4、探索碰铃的其他演奏方法。6、分组:一组演唱歌曲，一组用碰铃为歌曲伴奏。通过此环节，掌握碰铃的演奏方法，培养学生的音乐创新精神和动手实践水平。五、创编歌词1、你最喜欢的小动物是什么，想不想让动物们都到一起来开个聚会？3、检查、指导5、与学生一起评比出最佳创编奖、表演奖、合作奖。2、自选“编儿歌、画图、制作动物头饰”等方式，介绍喜爱的小动物。4、分组创编歌词，上台演唱。在教学中充分发挥学生的个性特长，体现音乐课程标准中的多元化原则、综合性原则。 通过小组学习创编歌词，培养学生的合作意识和音乐创新水平。六、课外延伸1、感谢小朋友精彩的表演，让老师发现了这么多可爱的小动物。2、课后继续观察小动物，试着与它们沟通交流，作朋友。一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节。