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1、2019-2020 学年一年级数学上学期工作计划一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，15 的认识和加减法，认识图形，6 10 的认识和加减法， 1120 各数的认识 ，数学乐园，认识钟表，20 以内的进位加法，总复习。三。教学目标：1、熟练的数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写1 20 各数。
2、2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题认识符号“ =”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。第1页共6页8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和20
3、以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、内容变动1. 加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）
4、将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第2页共6页第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2. 降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册
5、。本册只认识“整时”。六、方法与措施：1. 认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3. 加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。第3页共6页4 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。5、。结合教学内容，适时渗透思想品德教育。6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。七、 教学进度安排：单元教学内容课时
6、1. 数一数 （1 课时）2. 比一比 （2 课时）3. 位置（ 2 课时）4. 1 5 的认识（ 3 课时）加减法的初步认识 （5 课时）0 的认识和有关 0 的加减法（ 2 课时）5. 认识图形（ 1 课时）6. 6 、7 的认识和加减法（ 5 课时）8、9 的认识和加减法（ 5 课时）10 的认识和有关 10 的加减法（ 4 课时）连加、连减、加减混合的整理复习（2 课时）实践活动：数学乐园（1 课时）7. 数 11 20 各数，读数、写数 （2 课时）10 加几的加法和相应的减法（2 课时）第4页共6页8. 认识钟表（ 1 课时）9. 认识钟表 （1 课时）10. 9 加几 （3 课时）8、7、6 加几 （4 课时）5、4、3、2、加几（3 课时）11. 总复习科任：陈春雨。第5页共6页模板仅供参考祝您工作顺利！第6页共6页