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1、江西版小学 美术三年级下册第四课荷花美教学设计云南省玉溪市红塔区高仓中心小学 陈晓宁设计理念 本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。体现了以下教学理念： 1、 激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。 2、 在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承。3、 培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。教材分析 本课是江西版义务教育课程标准实验教科书 美术三年级（下册）第四课。 荷花是人们喜爱的一种花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课是让学生运用自
2、己喜欢的绘画方式表现荷花，激起学生的学习兴趣。教学目标1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、技能目标：学生掌握运用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教学重点 了解荷花的形态美和颜色美，用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。教学难点运用彩笔生动、丰富的表现荷花美。教 学 流 程教学过程学生活动（一）初识荷花美1、猜谜引入“今天，老师给你们带来了一个谜语。小耳朵听好了！ 一位俏姑娘，立在水中央，身穿粉红衫，脚踏碧绿船。谁来猜猜它是谁？ ”猜谜2、(出示荷花道具)“瞧
3、！俏姑娘来了！谁来说说看，它美在哪？谈感受3、是呀！荷花真美！今天就让我们一起去感受荷花别样的美。（板书课题：4.荷花美）4、 “夏天到了，荷塘里散发出阵阵清香，让我们寻着清香，走进荷塘。”（课件展示）同时跟着课件朗诵描写荷花的美文片段。欣赏荷塘美景5、一只荷花都这么娇艳，那一塘的荷花呢？又美在哪？谈感受，初步了解荷花的形态美和色彩美设计意图 通过猜谜和对一只荷花道具的欣赏引出课题，再借用课件欣赏大量的荷花图，帮助学生初步了解荷花的形态美和颜色美，激发学生学习的兴趣。（二）欣赏荷花美学生活动1、欣赏大师笔下荷花：“同学们的谈话，让我仿佛置身于千姿百态的荷花之中。每个人对美的感受是不一样的。让我
4、们看看大师是如何去表现荷花的不同姿态，不同颜色的呢？”（课件展示）欣赏大师笔下的荷花，谈感受。2、欣赏小朋友笔下的荷花：“让我们看看小朋友笔下的荷花又美在哪？”（课件展示）欣赏评价自己喜欢的作品设计意图 通过欣赏大师和小朋友笔下的荷花，激发学生绘画的兴趣。（三）创作荷花美学生活动1、过渡“现在我迫不及待得想欣赏你们笔下的荷花。”学生创作2、 绘画要求“为了能顺利、快捷的完成这幅荷塘美景，在动笔之前，我想给你们几点温馨提示。”（出示课件：温馨提示）（1） 同桌二人分工合作，共同完成一幅荷塘美景；（2） 用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。3、完成荷塘美景“让我们比一比，看哪组同桌合作得最好，画得最美
5、？开始吧！”（循环播放背景音乐:荷塘月色）设计意图 以同桌合作完成的方式，教师巡视辅导，既照顾到绘画能力弱的学生，又鼓励绘画能力强的学生大胆创新，体现了以“学生为主体”的教学理念。（四）分享荷花美学生活动1、同学们在创作这幅荷塘美景的过程中，老师早已发现有些同学画的荷花太美了！（黑板上展示优秀绘画作品）赏一赏，想一想，评一评，学生动手创作的作品。2、你们看！谁来说说你最喜欢哪一幅，为什么？3、小结：同学们说得真好，把老师要说的话都说了。设计意图 评价也是学生展现自我的舞台，说一说他人作品的优点，达到相互学习的目的。同时教师的适时肯定，使学生充满“自信”，“自信乃成功之母”。（五）感受荷花美学生活动1、 延伸荷花美：“同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽动人的荷花。如果我们纸上的荷花能跳出画面，变成立体的荷花，相信另有一番韵味。” 欣赏立体的荷花，课后创作立体的荷花。2、请看！（课件展示）喜欢吗？3、在坐的每一位同学都有一双能创造美的巧手。今天放学回家后，咱们就赶快动手创造立体的荷花吧！4、“下课了，请同学们收拾整理好学具。”收拾整理学具设计意图 培养学生的动手能力。（六）板书设计 4. 荷 花 美 (课题用图片+文字) （展示学生作品）5