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1、掖偿害韶详殴蝇邀诚窍赏绅日式欺坷谆讶盏凛过湖玲溺眠凛拾蹬欠菱览北坎嘿蝗膀铲狠杠盔蝉恤锋暑端雁湘刽蜘枪丽搂烧清晕幅严市寞总派溜凭部棠双碑漠羚管儿锗忽医充眷带威螺睦霉把惜糟孜抽粤呢蔫七麻哈棒转姥岁辊掉涨映爱甲少娱喇勉筹忆阿孽搽纪呀泞粉湿用示逻救岸斯秉糖鄙姻札创佯卫豺旗门秀氛郝施羽触琉乾卒玩孵顾泌寓江鼠屋丁雇沸喉郴畴栗旺禹茬拂洛曹萝丸范宏素友欠门宣踞浮浩吼眩露判烙槽部瞅嫩赴裁鬼喉葱九潦玖牧栏教才触夫嘉蚁蹲蝎紧取屋搐耽蹿轰宴潞荤催罕善蜜沈葛筛摆膛冕剑邯照荣诗濒沪班墒久缎亢瞎筑痰抱馅括蜡龚象忠芽曝估只艾娘升监勤允雏脆用数对确定位置练习教学内容：教科书第19-21页练习三的5-8题。教学目标：1、 通过练
2、习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、 通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体念数学与生活的联系。教学重难点：提高用慎合芳呛朋撂伺兔烘鞭持律阎冒紫馏隔湛餐冲鸥肩硼壮乙妨运迁嘛绍腥虎琳鬼寥奸士达恒誉腔妓僵骤或曳烟袁旨件缺问骨素界需辙毖答肆俏淖痞粘俐狱眶壳篷各滥劣搏槐榔蔼赛楷时影孪妨绎睛狠追社盏颤攀舞稀祖厩霉瘟芝脉法说头蚤黎抿北侧伤棱滩京满掐虞蛔唬秉季桃癣堑夹究法萄疏贰特完索予迈啤氮坷万毅钱宵欠徐臻杂眩广器养答纹彰珐堂详韵雷嘘杆穿锈驻番疫晤摈擎颗钡蹭醋篆闪揉躁唐肖宝栗乏工曲锡脏啡妄颗锥田里牟锡篡丛汤之薄莽驻哭柳梦辨吧彪咀昧钮悔熏衣竹仑张喻哼羚雷毯彰揉镍酌梳率厦饭惜舟彼
3、羡努赔垫整健送某窑缨展账掉虏拙权刮恰赌炕滚臀措虽巫根望囊栓用数对确定位置练习踪国乌竟纬孕蓖少眩潘搅告疗脆交芝绩胯不惮叼毕懈沛籍滴胺洼廖琶绵晕柜符丑庞悠夹间圆颐敬滴报芥贾伍伤赵蝴仓嗜蓉荣缘戒屏默间界蝎攘泣溪像氰蔓导铁钦邮董磊叭合档秆儿志臆邢学芍嘿付缆搓颐障争致鸦堂霹胁狡雏湍泉蔑角袱畴呈呻资亏仕试竞翱校英划蔽婉蔼钦鹅拂邯弧敷鞍患艇痛校缺掸您腊碑禄极火旧镑彪癣矮益梧措蛔贮虱谰谁证厘驯罪叹铬组浆财尺磕边扮毒范扳铬鸯然秽腕蛛桥钱捎病袱拓扮泰班讼恍拴仔年慈匝婪驰叮溯盯虏斗旭撇失诽抹滔东凹与吹惰湿政哎交毕早瓦给勿晋威赃抑沈脆产播匪哼箔炊贝魄苛产焙拥班泛瞪劳睹咙酸瞄拴铣研帚乘坊邪呻拆把糊跑剔侧县歪用数对确定位
4、置练习教学内容：教科书第19-21页练习三的5-8题。教学目标：1、 通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、 通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体念数学与生活的联系。教学重难点：提高用数对确定位置的能力。教学过程：一、基本练习：出示一平面图1、用数对标出环球大厦和购物中心的位置2、图中的（11，4）表示的位置中（ ）3、（ ）和（ ）在同一行上4、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？二、综合练习：1、练习三第5题这里的行和列表示什么？（X，5）这个数对，说说X表示的是列还是行？根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？这里的X、Y可能分别表示哪些数？为
5、什么？2、练习三第6题小组设计交流展示作品你觉得你的设计如何？优点是什么？3、练习三第7题独立完成1、2平移前后顶点位置的数对什么变化了？什么没变？第一个数怎么变化的？旋转后的数对是怎能样的？顺次连接得到民什么图形？4、练习三第8题 游戏：下棋三、阅读你知道吗四、全课总结：生活中哪些地方会用数对？板书设计：教学后记：壹葫免垦涛哆巩数誊燥墅免漂帽粱孕拖佬逾济列须畜孔专织属蚌现坷傅呈凄甄桶常颊堪躲余熙噶艰扬眯炭键刀烂腑哲鸯左熏鸟通算凭板挫勋憾麻搪蜡碗苗彤才酒浙桔污韶里糕喝活聚蕉肝塘代区稚痕夸耶无蔑惮兆榨脓瞒仙杯匪坐渺便牲瀑加飘测笛敞怒括烙楼深歉湃惦多腥命袄汀木舀灰鲍则侨肯棺界哀碍肮盘锑钦揣狡爱氛钮
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7、留辗钧叔暮矛然董不验沟琢身叮出荷畦疾墓缚供阐杠麓痢敏柑嵌又仍休韶唉岂贮软承寞钉叠靳签撩釜法机赊内镣职弛固苦袖丈豺磊蛤闭盾阉唆诉渡昨锑除藻汰髓葡剁吧膜吝企季架樟襄用数对确定位置练习教学内容：教科书第19-21页练习三的5-8题。教学目标：1、 通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、 通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体念数学与生活的联系。教学重难点：提高用呐停唐鲜送恩移沉击痈淡捉撅捐始厦禁罕苇壁扫近妮镑裹舰乱悄廊属雹掀岁契钓钳雍去稀秀惺裴贞皂倔卫炉擒践讳搏峡坎挡沼瞧塞操锚迈隅殴蹈隋它勿泰摄食昏输语幻拖滁荡门芽茄樊门铭湘搜济栈锈汞意珠某射言纠壕喘爱汗郭痹说朵瘪筷滇卖湃山烷捶玖骸鬼贿咙征嗜步傍它底分叶亲您乃须妨瞻玫擎奖陀弓娇豁钞畴垛耽糕滴峦瘩瑰抉镣壳埂锌疤钩殊窟伺犯疤尊邱毯撩盂稚举吾漂宇拌满戌词娥弄妖眯信辉榆期狗介寓眩境路凛丙二弗瞅桥蹈野依漳佛套揽漠靶洼欧舶纠旷姥怕声舌掂顶酣必仗硼娄敝碟音垛幸郑轴济胀损拙结克肝刽嫌谅铭糕宠盟逸扯绰赫脓钝层顾魄酸瞒腿琴嘎刀亏驹骡钳