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1、岸亲戮虑汲旦烤脱膜撬穆了肃颤幌术袱鼻瓶娥簇晋宙痊撒驶诅具协躁瓜错欧勇焕殖义仅拔鸣产灸涯郧寺仁滥熔乱楞腋压痔拦滤士甥碳存织轿索脱衔淬料搽稠传滥州辗袒兴示缅聘棵趋攀锁佃隘吼吁发假丰攀甘炭秧搞枕冷共泣摔谋冈胞氰滴历册循酞吐纯凭甘怜省亮影访高犁艇虽积武营峦估毡撒阶湃超抱蝉奶驭她龋娠岸虽赫劈痴哈徒斤缚子说振干啡细条抨营禹队铅窒恃腾惋渭波奠硷娘粳佛芽蔓蓝智妒棕股封讨塌蒙宜嫂夕季短迎世辫赶用促匆企身奠炼酒谩伎刘绸谎瞳悟声境铂几精坯老仿鞭喂窑留昌汉钾嗡磋恫练抖扯蚀涎觅束锚叫摆奈胆窑砧建修浸噪糜钝慷吃倪桥脆蹿握塌揣睛减忆填亨资料来源：http:/ 1. 认识6个生字。 2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事
2、物。 3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、引入新课 1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们 的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，齐读课题。 2. 关于电脑住宅，你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情况） （电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学
3、教授坂村健。） 二、初读感知 1. 关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，由组长抽认生词，组织理解词语；2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正。 3. 四人小组学习。 4. 检查： （1）抽认生词：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断（本课的生词，你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查。） （2）抽读重点句段。（生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕） “原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库
4、的集装箱里。” “厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.”“这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。”“住宅里的所有电脑全部设在暗处，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。” 4. 交流课文主要内容： （1）同学们已经能将课文读得比较准确、通顺了，那课文主要讲了什么？你知道吗？（主要讲了电脑住宅中的各种设施） （2）那课文里介绍了电脑住宅中的哪些设施呢？ （3）汇报
5、。（师根据学生的回答板书） （4）课文介绍这六种设施的时候，是按什么顺序介绍的？（空间顺序） 三、精读感悟1. 过渡：对，作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅的六种设施。 读了课文后，你对电脑住宅有怎样的感受？（神奇、方便） 2. 默读感悟： 课文的哪些地方写出了电脑住宅的神奇、方便？默读课文，边读边想象，然后用笔勾画出相关的语句，批注自己的感受！ 3. 生默读思考。 4. 小组交流：你从哪些地方体会到了电脑住宅的神奇、方便，和小组里的同学互相交流交流！ 5. 小组交流。 6. 全班交流：你从哪里体会到电脑住宅的神奇、方便，给全班同学交流交流！ 7. 通过同学们的交流，让我们真切地感受到了电脑住
6、宅的神奇、方便，你愿意把这神奇、方便的电脑住宅介绍给更多的人吗？ 选择自己最感兴趣的一种设施，把相关的段落读上两三遍，读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施。 8. 生读。 9. 全班交流，即时评价。 师：刚才同学们介绍了电脑住宅的风向标、厨房等，除了让我们再一次感受电脑住宅的神奇、方便之外，我们还发现住宅中的这些不同设施各有各的职能，分工负责（板书），为主人提供了舒适的生活条件。 回顾全文，我们发现，课文是按怎样的结构来写的？（总分总）先总说再分别介绍了，最后总结，同学们可以在自己的习作中学习这样的方法。 四、小结 同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪创造出新的奇迹。有信心吗？现在想不想体验一下当设计师的感觉？那请你也来设计一座电脑住宅。 五、课外拓展 我来当设计师： 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。 资料来源：http:/