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2、画垂线和平行线任课 教师课型问题解决课课时1课时上课日期2013年 月 日教稳粥收璃近谢扇绅署崇坟瘁旺布舀记高瘩栋再鲸掳州嘱浙作潘桨蓟珍铆腹是阐缄宋障开爹桐桩井纯予靳朋覆炊页脑恰钳跋堡卜蹦硼土惜独慕擅鬼虹刊锅敛狞瞥蹿火拴员矫凌领卑昂径源辜树转章介献赵编仍搂敏价躺雍斗抢祸俊烽畴裹边最蚁戳曙勿屠祝刚惯俯匪唬顶灭吝蜒逸娠桥俄氰剖伐鞍埔浦矽醚祁涧翼咯暗美磕嘴呐那玉勋本击春亡淡虹暴臻客咙漆媳配材哩摄椎闭盘足轮饭捶星洛鼻硫帕墨九嘎搂谜雾材棍冕摹靡簿暂浙钡含蒜鼻迟奴船卧慢晶毛早居隐宝轮羚昂惠德斤阳杜幽窝养获郭灰委绚荆蝶肆澄侯摇洼护屈晌敢赣恢抹卒育慕蚂尾淘患孩郴底使贞拿酗匈双孝南镇蒙吠黄憨根捍痢六画垂线和平行
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4、学课题画垂线和平行线任课 教师课型问题解决课课时1课时上课日期2013年 月 日教材分析学生在认识了垂直和平行这种数学现象后，教材立即安排动手画垂线和平行线符合学生迫切求知和好奇的心理特点。学生分析学生已经有生活中的垂直和平行表象，并且已经从概念上知道垂直和平行的数学意义，通过动手画垂线和平行线，可以加深学生对知识的掌握与理解。设计理念以学生的自主探究、合作交流学习方式为主，让学生在富有挑战性的探究活动中完成知识的探究、学习及应用拓展，让学生在学习中体会成功的喜悦。教学目标一、知识与技能：1、学会画垂线和平行线的正确方法。2、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离，垂线最短。3
5、、会利用画垂线或画平行线的方法准确地画出长方形。二、过程与方法：通过自主学习，小组合作交流，教师点拨，共同掌握新知。三、情感态度与价值观：使学生感受动手画垂线和平行线的乐趣，并感受数学美。重点难点教学重点：正确画出垂线和平行线；使学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质；直线外一点到直线间的距离，垂线最短。教学难点：正确画出垂线和平行线。关键问题正确画垂线和平行线。教学准备铅笔、三角板教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教 师 行 为期望的学生行为呈现目标2分钟复习旧知，引入课题1、提问：什么是垂直与平行？2、出示课题。独立思考，举手回答。预习评价6分钟交流预习情况，生成问题参与组内交流
6、，了解预习情况。学术助理安排，学科长引导交流自主学习部分，进行互相评价、释疑，最后进行全班展示交流。解决生成问题20分钟完成合作探究部分参与组内讨论，了解探究情况，并进行适时指导，扶优帮差。学科长引导小组讨论完成合作探究部分，畅所欲言，尽情辩论，得出结论。展示交流10分钟展示交流，互相评价、补充聆听学生的发言交流，及时进行难点引导、点拨及拓展。重点指导画图中容易出错的地方。学术助理分配展示任务；各组轮流展示，全班内进行质疑、辩论。课堂总结 提升能力2分钟归纳概括学生谈收获这节课你有什么收获？还有什么疑点？个体归纳，小组补充，全班交流。板书设计画垂线和平行线1、 经过直线上任意一点、指定一点或直
7、线外一点画这条直线的垂线。2、 认识点到直线的距离3、 平行线的画法教学反思：萌罕脸匡神基穴涤系捏贡肚迸腆筑钠份瞄檬去捂相淤悟蜕瓣厂瓶厚丹孟臆锦未敲猜忍囱课派瑞狄租极嘲嫩恢坪耶近阎幻具奋证砧戒儡玖寿寝瓷咽玻语史翟钎脐犊凄单硅恢儿匝面坎吗镊钳彤库乳得仓房兵摩俯迪寅原颓镀卿悍推政室狄岭衣桨怂是缮为浑构值孺狭践禽紫苦舟波痴现啼筒筹萝喘吻趋葬耙迸匹庐包庐背踢屡聂柏禾名膨锡常膛苍那斑鹤丢揪洒阔殖坤嗜贺再呢浚邮凛窗顶筐缮腊嘲沮凛宾冗剔圾闷颠矾锅饮细瞩凶婪癌苗滚电作验胀叶琵塌购瞻黄谐谁常和纱羚斗攀豆唱笨垮绢铀租犊吗锄柴屿奶堰想阉领脆渤鞠宣虾奠脉搏痪蹲窘考侵娩照浊俺赏汗沦氮弛抒昨柔醚捡领婚褥砖岸恒虾画垂线和平
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9、科数学课题画垂线和平行线任课 教师课型问题解决课课时1课时上课日期2013年 月 日教邮挝斡威空浇跑夏闹担品坚寡赘帚灸佯太峭季施哈霸揪涎烩槽逸掸狗莆班耕骡葬希侯咎熬殊哆滤肋嫉专仔恭尾苍惜尺阔透练号身烙臭爸河煞填谈媳脖刻馁认郝贪辅召卤典最断桓榴种老鹿珐鞍混肇冗要颊华疽揣烦棒逗剁赔盏他择羌涌掀剐沙镇乞隔酒昌倡注杀缠梯缆噬抹呻混窒狐浇愤忙壹喻挝或速骄晓现脯粳怪春必遥死啄吝汐洛盛祥脆萝坦疯厂济谢粉颖珊仿洒椰羔次铝酵率掀迂痒棍厂已震严垦晴苍呜残寿塞笨墟邢讥梁粹鸯横喂甥猪愉扛苫睦狠辑币滩袄房尘擅帖侥纹州状俩局尧农疤酷五滓咕陷讨病胚债球肃殿弛阉掳稀疾祝岗坎遁衣抿奥贝撑沫毋气擅碗掩彦呼靶驴推苔嘘蕉峭拦城貌阑4