《电子产品工艺设计》课程标准.docx

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1、他们熟知常用电子元会熟练使用电子产品生产设备，掌握电子产品的装接方法,能根据电子产品电路进行产品加工工艺的电子产品生产工艺设计课程标准一、学习领域(课程)描述(-)学习领域(课程)定位电子产品工艺设计是应用电子技术专业工艺与管理方向的一门专业限选课。此学习领域有助于培养具有较高素养的电子产品工艺设计工程师,器件的技术指标，能熟练使用常用电子仪潜与检测设备对其进行测试和质量检验,制定，并对产品进行参数、技术指标的测试，具有强烈的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识，并能根据产品 特点制定相应的设计文件和工艺文件。(二)学习领域电子产品工艺设计应用电子技术第3学年第5学期72(课程)性质1

2、.学习领域名称：2 .适合专业：3 .教学时间安排：4 .计划课时：5 .学习领域(课程)序号：X6 .学习难度范围：2能识读一般电子电路图、机械图；具有简单电子电路的分析能力；拥有基本的电子产品计算机制图与表格处理能力；数学知识、英语知识。熟悉电子产品生产流程及工艺7 .对学生已有知识技能的要求(1)(2)(3)(4)(5)8.对教师的资格要求(1)具有电子产品装配实践经验；并能熟练掌握设计文件和工艺文件的绘制(2)熟悉电子产品设计文件和工艺文件的种类和内容的填写；(3)能根据具体的电子产品编制对应用的工艺文件；(4)具有丰富的教学经验。(三)学习领域(课程)目标1.方法能力目标(1)培养学

3、生谦虚、好学的能力：(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；(3)培养学生自我学习、独立收集和检索信息、查阅技术资料的能力；培养学生 根据项目任务或工作，制订项目完成的工作计划的能力。(4)培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于创新、爱岗敬2 社会能力目标(1)(2)业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识和环保意识；培养学生的职业道德、职业素养 等综合素质。3.专业能力目标(4)（1） 了解产品的加工特点，根据现有加工条件分析加工的可能性和限制因素，正确选择装接材料与装接工具;（2）能够分拣元器件，按照工艺要求进行器件成形操作，按照工艺要求，进

4、行元器件的插装与导线加工;（3）能够手工或使用设备完成焊接、补焊、装配、老化，会使用常用工具、仪表进行质量检验，并交付客户；（4）能根据工艺流程及劳动组织特点，制定生产工作计划，编制装接工艺卡、生产记录等工艺文件，设计制作简单的装配、调试工装夹具，阐述装接规划并获取客户的认同;（5）能制定电子产品设计文件的并根据实际情况填写文件内容；（6）能制定电子产品工艺文件的并根据实际情况填写文件内容（7） 了解国家的质量三包规定及厂家相关的服务承诺，从质量与经济的角度考虑设计装接工艺流程，能合理预算装接成本，预测产品质量目标；（8）能关注劳动保护与环境保护，合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。二、

5、学习领域（课程）主要内容电子产品生产工艺设计学习领域主要内容包括六个部分，详见表此学习领域学lo值得注意的是，将习内容分为六个部分并不意味着它们在教学时必须分开教授。实际情况将这6个部分学校、教师根据合理安排在相应学习情境中去。表1电子产品生产工艺设计学习领域（课程）主要内容序号主要内容学习目标1电子产品生产工艺概述工艺与工艺文件设计文件和工艺文件的基本要求及分类2电气制图基本原则与文件编号 熟练掌握电气制图的基本原则及常用的图样熟练掌握电气制图中常见的图形符号和文字符号掌握设计文件的编号方法学会查电子产品的级类型种。3设计文件格式及内容填写 熟练掌握设计文件各栏的内容并能正确填写熟练掌握技术

6、条件、技术说明书的编制 熟练掌握整件汇总表、整件明细表、软件文件的编制4工艺文件格式及内容填写 熟练掌握工艺文件各栏的内容并能正确填写掌握电子产品生产工艺设计的主要内容掌握电子产品生产工艺设计的基本要求及设计步骤能独立编制电子产品工艺文件封面：（GSl GH1）工艺文件 明细表：（GS2 GH2、工艺流程图（1 ）：（GS4 GH4、加工工艺过程卡片：rGS5/GS5aGH5/GH5a）、装配工艺过程卡片：（GS16GS16a.GH16/GH16a）自制工艺装备明细表：（GS21、GH2）材料 消耗工艺定额汇总表：（GS24 GH24 能独立编制配套明细表及作业指导书。5电子产品工艺设计 能对

7、串联直流稳压电源进行工艺设计并编写对应 的工艺文件能对FM收音机进行工艺设计并编写对应的工艺文件能对FP GA实训板进行工艺设计并编写对应的工艺 文件能对17英寸彩色电视机进行工艺设计并编写对应 的工艺文件三、学习情境设计（一）学习情境设计总表根据电子技术的发展现状和学院的具体情况，采用项目、案例、任务、产品、工序等方式进行教学情境的设计， 将学习领域各主要内容融入相应学习情境中。本学习领域（课程）以项目的方式设计学习情境，如表3所示。每一个项目都是一个完 整的工作过程。项目由易 至难，由单一到复杂。学生逐渐成为项目的主体，而教师的指导成 份越来越少。通过完成循序渐进的6个相对独立工作任 务，

8、不仅强化了学生的专业能力，学生的团队合作、沟通等社会能力也不断增强，分析能力、获取信息能力、解决问题的策略等方法能力也得到提升。表3项目方式学习情境设计总表序号项目名称学习情境类型教学特点课时1FPGA实训板装配工艺设计封闭型教师全面指导学生完成项目82串联直流稳压电源装配工艺设计封闭型教师指导学生自主完成项目183指针式万用表基板的流水线加工开放型教师指导学生自主完成项目22FM调频收音机基板的流水线加工417英寸彩色电视机装配工艺设计开放创新型教师指导学生自主完成项目24总课时72（二）学习情境设计11 .学习情境1设计详表FPGA实训板装配工艺设计学习情境的设计包含教学内容、学习目标、课

9、时分配、建议教学方法、教学资料、教学场地要求、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等内容。学习情境 的设计如表4所示。表4学习情境详表学习领域：电子产品生产工艺设计总课时：72学习情境：FPGA实训板装配工艺设计课时：8学习目标：建议教学方法：掌握FPGA实训板装配的流程学会绘制工艺文件封面、整件明细表、生产工艺流程、材料消耗定 额明细表、配套明细表、作业指导书掌握工艺文件封面、整件明细表、生产工艺流程、材料消耗定额明 细表、配套明细表、作业指导书的内容填写讲述法实验法 案例教学法主要内容：接受工作任务，分析FPGA实训板的装配流程练习工艺文件封面、整件明细表、生产工艺流程、材料

10、消耗定额明细表、配套明细表、作业指导书的表格绘制根据行业标准和国家标准填写对应用部分的内容备注本任务的文件的编号 应该在老师的指导下引导 学生根据行业标准查找对 应用的级类型种。教学资料要求教学场地要求学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价产品制作任务书产品装配工艺文件引导文指导作业文件演示视频文件元器件、器材万用表、卡尺、检测仪器等常用焊接工具常用装配工具电子产品生产车间具备识读电路原理图的能 力认识常用电子元器件并掌 握其好坏的检测方法美学知识能分析电子产品制作任务书熟悉通信接口电缆制作流程熟练掌握通信接口电缆制作的方法 掌握电子电路成品故障分析与排除方法掌握整机性能检验方法评价内

11、容：基本知识技能水平评价；任务完成情况评价； 工作态度评价评价方式：小组成员互联网评； 教师评价检查单、评价表12 .学习情境1实施设计及格了解产品的加工特点，根据现有加工 条件分析加工的可能性和限制因素能正确选择装接材料与装接工具能够分拣元器件，按照工艺要求进行 器件成形操作，按照工艺要求，进行元器 件的插装与导线加工能够手工或使用设备完成焊接、补焊、装配、老化会使用常用工具、仪表，进行质量检 验，并交付客户表6学习情境1考核评价标准良好能根据工艺流程及劳动组织特点，制定生产工作计划，编制装接工艺卡、生产记录文件能阐述装接规划并获取客户的认 能完成对手工装接工具及半自动流水线生产设备的维护与

12、维修了解国家的质量三包规定及厂家相关的服务承诺优秀能从质量与经济的角度考虑 设计装接工艺流程能合理预算装接成本，预测 产品质量目标能够合理评价生产工艺与组 织管理，提出优化方案表5学习情境1实施设计表学习情境4学时：3+5项目目标元器件成型、导线加工项目任务通信接口电缆的制作步骤工作（教学）过程教学内容教学方法建议学时1资讯 下达项目任务书和引用文明确项目学习目标提供资料信息，实现电子资料查询讲授安全操作规程讲授工艺流程理论22决策计划获取器件信息熟悉安全操作规程熟悉工艺流程制订项目工作计划 制定项目实施计划理论13实施元器件、材料检验准备接口部件的安装与焊接成品故障分析与排除成品性能检验实践

13、44检查评估 学生自我评价和互评老师和企业技术人员检查、点评，提出建议 学生撰写技术文件、整理项目所有资料实践1学生在电子产品生产车间实践，独立完成项目任务3.学习情境1考核评价具有良好的工作态度与团队合作意识表7学习情境1考核评价方式序号考核项目考核标准考核方式占总分 比例考核点要求分值1元器件识别、检测NPN PNP三极管用万用表判别三极管管型判别B E、C管脚25实操20%R、L、C元器件识别（根据色环）标称值、误差、材质等参数，万用 表测量鉴别好坏25特殊器件根据特殊器件的特点、标识识别检测元器件的类型、参数502通信接口电 缆制作元件布局元件管脚成型；管脚间距合理；元件分布均匀；元件

14、 排列方向一致。10实操答 一、一辩40%导线连接连线镀锡；连线横平竖直，拐角成90度弧角；连线不 架空。20焊点焊点圆滑、大小适中、一臻、有光泽。20调试会使用各种仪器仪表，按具体要求测量、调试性能参数40安全操作正确使用仪表；工具摆放规范；保持桌面、地面整洁。103图纸工艺文 件识读装配图识读读懂装配图，说明主要元器件的作用50实操答 f 一辩30%工艺文件识读读懂工艺文件，说明各工位的任务、要求、步骤，编 制工艺文件。504平时表现学习态度不迟到、不早退、不旷课、守纪。40考勤等 平时教 学记录10%安全环保操作规范，具有安全环保意识。30团队合作积极与小组成员沟通、承担工作任务，共同完

15、成训练-1 W 1130（三）学习情境设计2-声光双控节电灯基板的手工制作1 .学习情境2设计详表学习情境的设计包含教学内容、学习目标、课时分配、建议教学方法、教学资料、教学场地要求、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等内容。学习情境2的设计如表8所示。表8学习情境详表学习领域：电子产品生产工艺设计学习情境：声光双控节电灯基板的手工制作学习目标：总课时:72课、时：18掌握基板手工装配工艺流程强化元器件的选择与测试技能强化手工设计并制作印制电路板技能强化基板的安装与调试技能强化仪器仪表的使用技能掌握成品的故障分析与排除技能掌握基板的性能测试技能主要内容:接受基板装配任务，阅读基

16、板制作任务书及基板装配工艺文件等清点材料的数量与好坏声光双控节电灯的原理分析元器件的选择与检测材料清单的编写 印制电路板的手工设计与制作焊接前的准备基板的 安装、调试成品故障 分析与排除成品性能 检验教学资料要求产品制作任务书基板装配 工艺文件引导文指导作业 文件演示视频文件元器 件、配件及辅助材料万用 表、检测仪器等常用焊接 工具常用装配工具检查单 评价表教学场地要求电子产品生产车间学生知识与能力准备具备识读电路原理图的能力能进 行简单电路的分析与计算认识常用电子 元器件并掌握其好坏的检测方法具备基础的印制电路板设计与制 作能力具备基础的基板安装与调试能力美学知识教师知识与能力要求能分析电子

17、产品制作任务书 熟悉指针式万用表的工作原理熟练掌握印制电路板设计与 制作的方法熟悉整机装配工艺与流程掌 握电子电路成品故障分析与排除方 法建议教学方法：讲述法任务教学法引导文件实验法 案例教学法 备注本任务的引导文在检 查手段、检查内容、装配工 艺、方案设计、调试方法、 调试流程方面的设计考虑， 加强学生独立性。重点评价学生独立完 成项目并自我发展能力。考核与评价评价内容：基本知 识技能水平评价；方案设 计能力评价；任务完成情 况评价；工作态度评价评价方式： 小组成员互联网评； 教师评价掌握整机性能检验方法2 .学习情境2实施设计表9学习情境2实施设计表学习情境2学时：4+16项目目标印刷电路

18、板设计制作、基板的装配调试项目任务声光双控节电灯基板的手工制作步骤工作（教学）过程教学内容教学方法建议学时1资讯 下达项目任务书和引用文，明确项目学习目标 提供资料信息，实现电子资料查询讲授电路工作原理讲授安全操作规程讲授印刷电路板设计制作工艺讲授基板装配调试工艺流程理论22决策计划获取器件信息熟悉安全操作规程熟悉工艺流程制订项目工作计划 制定项目实施计划理论23实施元器件、材料检验准备印刷电路板图设计印刷电路板制作基板的装配调试成品故障分析与排除成品性能检验实践124检查评估学生自我评价和互评老师和企业技术人员检查、点评，提出建议 学生撰写技术文件、整理项目所有资料实践2学生在电子产品生产车

19、间实践，学生独立完成项目任务3 .学习情境2考核评价优秀能从质量与经济的角度考虑 设计装接工艺流程能合理预算装接成本，预测产品质量目标能够合理评价生产工艺与组 织管理，提出优化方案及格了解产品的加工特点，根据现有加 工条件分析加工的可能性和限制 因素能正确选择装接材料与装接工具 能够分拣元器件，按照工艺要求进 行器件成形操作，按照工艺要求， 进行元器件的插装与导线加工 能够手工或使用设备设计制作印 刷电路板，完成基板焊接、补焊、 装配、老化表10学习情境2考核评价标准 良好能根据工艺流程及劳动组织特 点，制定生产工作计戈iJ,编制 装接工艺卡、生产记录文件 能阐述装接规划并获取客户的 认同能完

20、成对手工装接工具及半自 动流水线生产设备的维护与维了解国家的质量三包规定及厂 家相关的服务承诺会使用常用工具、仪表进行质量检验，并交付客户具有良好的工作态度与团队合作意识表11学习情境2考核评价方式考核标准考核考核考核点方式占总分比例NPN PXP三极管用万用表判别三极管管型判别B E、C管脚25元器R、L、C识别（根据色环）标称值、误差、材质等参数，万用25件识别、检元器件表面贴装表测量鉴别好坏根据标识识别元器件的类型、参数25元器件特殊器件根据特殊器件的特点、标识识别检测元器件的25类型、参数印刷电路板材料、尺寸符合规范，元件分布均匀合理，导线宽的设计制作度、间距符合电器性能要求，印刷板光

21、滑美观20兀件布局元件管脚成型；管脚间距合理；元件分布均匀；元件10声光排列方向一致。双控导线连接连线镀锡；连线横平竖直，拐角成90度弧角；连线10接电不架空；连线不交义，没有不合理走线。灯的焊点元件管脚伸出板面1 2mm焊点圆滑、大小 适20制作中、一臻、有光泽。调试会使用各种仪器仪表，按具体要求测量、调试电路参30数安全操作正确使用仪表；工具摆放规范；保持桌面、地面整洁。10读懂电路原理图，分析信号流程，说明主要元器件在图纸原理图电路中的作用50工识读文件工艺文件读懂工艺文件，说明各工位的任务、要求、步骤，编50识读识读制工艺文件。学习态度不迟到、不早退、不旷课、守纪。40平时安全环保操作

22、规范，具有安全环保意识。30表现团队合作积极与小组成员沟通、承担工作任务，共同完30项目实操实操答辩实操答辩考勤等平时教20%40%30%10%（四）成训练项目。学习情境设计3 FM调频收音机基板的流水线加工学记录1 .学习情境3设计详表学习情境的设计包含教学内容、学习目标、课时分配、建议教学方法、教学资料、教学场地要求、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等内容。学习情境3的设计如表12所示。学习领域：电子产品生产工艺设计学习情境：FM调频收音机基板的流水线加工学习目标：掌握电子产品基板流水线装配工艺流程强化元器件的选择、测试与成型技能强化使用计算机软件设计并制作印制电路板技能

23、强化基板的SMT安装与检测技能主要内容： 接受电子产品基板装配任务，阅读电子产品制作任务书、产品基板 装配调试工艺文件等清点材料的数量与好坏FM调频收音机的原理分析 元器件的选择、检测与成型， 材料清单的编写焊接前的准备教学资料要求产品制作任务书产品基板装配调试工艺文件引导文 指导作业文件演示视频文件计算机与 制图软件FM调频收音机套件万用表、装配焊接设备及检测仪器等常 用焊接装配工具、辅料检查单评价表教学场地要求电子产品生产车间包括： SMT装配流水线、 THT装配流水线、 元器件成型准备 流水线表12学习情境详表总课时:72强化基板的THT安装与检测技能掌握基板流水线加工各仪器仪表操作使用

24、技能掌握成品的故障分析与排除技能掌握整机的性能测试技能基板的SMT安装基板的THT安装基板的调整检测成品故障分析与排除各种仪G器仪表的使用与维护学生知识与能力准备具备识读电路原理图的能力能进 行简单电路的分析与计算认识常用电子 元器件并掌握其好坏的检测方法具备基础的印制电路板设计与制 作能力具备基础的基板安装与调试能力美学知识教师知识与能力要求能分析电子产品制作任务书 熟悉指针式万用表的工作原理熟练掌握印制电路板设计与 制作的方法熟悉整机装配工艺与流程掌 握电子电路成品故障分析与排除方 法课、时：22建议教学方法： 讲述法任务 教学法引导 文件实验法 案例教学法 备注本任务的引导文在检 查手段

25、、检查内容、装配工 艺、方案设计、调试方法、 调试流程方面的设计考虑加 强学生独立性。重点评价学生独立完 成项目并自我发展能力。考核与评价评价内容：基本知 识技能水平评价；方案设 计能力评价；任务完成情 况评价；工作态度评价评价方式： 小组成员互联网评； 教师评价掌握整机性能检验方法2.学习情境3实施设计表13学习情境4实施设计表学习情境3学时:4+18项目目标SMT THT装配技术、基板的流水线加工项目任务FM调频收音机基板的流水线加工步骤工作（教学）过程教学内容教学方法建议学时1资讯 下达项目任务书和引用文，明确项目学习目标提供资料信息，实现电子资料查询讲授电路工作原理讲授安全操作规程讲授

26、SMT装配工艺讲授基板装配调试工艺流程理论22决策计划获取器件信息熟悉安全操作规程熟悉工艺流程制订项目工作计划制定项目实施计划各班组分配指定理论23实施元器件、材料检验准备印刷电路板图设计印刷电路板制作基板的装配调试成品故障分析与排除成品性能检验实践164检查评估 学生自我评价和互评老师和企业技术人员检查、点评，提出建议学生撰写技术文件、整理项目所有资料实践2学生在电子产品生产车间实践，学生独立完成项目任务3.学习情境3考核评价优秀能从质量与经济的角度考虑 设计装接工艺流程能合理预算装接成本，预测 产品质量目标能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案及格了解产品的加工特点，根据现有加 工条

27、件分析加工的可能性和限制因素 能正确选择装接材料与装接工具 能够分拣元器件，按照工艺要求进行器件成形操作，按照工 艺要求，进行元器件的插装与导线加能够手工或使用设备，完成焊接、表14学习情境3考核评价标准 良好能根据工艺流程及劳动组织特点，制定生产工作计戈氏 编制装接工艺卡、生产记录文件 能阐述装接规划并获取客户的 认同能完成对手工装接工具及半自 动流水线生产设备的维护与维修了解国家的质量三包规定及厂家相关的服务承诺补焊、装配、老化会使用常用工具、仪表，进行质量 检验，并交付客户具有良好的工作态度，与团队合作 意识表15学习情境3考核评价方式考核标准考核考核项目考核点方式元器NPN PNP三极

28、管R、L、C用万用表判别三极管管型判别B E、C管脚识别（根据色环）标称值、误差、材质等参数，万用2525实操123件识 别、 检测FM 调频 收音 机基 板流 水线 加工图纸 工元器件表面贴装元器件 特殊器件元件布局导线连接焊点调试安全操作原理图识读表测量鉴别好坏根据标识识别元器件的类型、参数根据特殊器件的特点、标识识别检测元器件的类型、参数元件管脚成型；管脚间距合理；元件分布均匀； 元件排列方向一致。连线镀锡；连线横平竖直，拐角成90度弧角；连线 不架空；连线不交义，没有不合理走线。元件管脚伸出板面1 2mm焊点圆滑、大小适中、一臻、有光泽。会使用各种仪器仪表，按具体要求测量、调试电路参数

29、正确使用仪表；工具摆放规范；保持桌面、地面整 洁。读懂电路原理图，分析信号流程，说明主要元 器件在电路中的作用2525102020401050实操答辩实操文件工艺文件读懂工艺文件，说明各工位的任务、要求、步骤，编50答辩4识读平时识读学习态度安全环保制工艺文件。不迟到、不早退、不旷课、守纪。操作规范，具有安全环保意识。4030考勤等表现团队合作积极与小组成员沟通、承担工作任务，共同完 成训练项目。30平时教学记录占总分比例20%40%30%10%（五）学习情境设计4指针式万用表整机装配1.学习情境4设计详表学习情境的设计包含教学内容、学习目标、课时分配、建议教学方法、教学资料、教学场地要求、学

30、生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等内容。学习情境4的设计如表16所示。学习领域：电子产品生产工艺设计总课时：72学习情境：电子产品整机装配（以指针式万用表装配为项目载体）学习目标:掌握电子产品整机装配工作流程强化元器件的选择与测试技能强化使用计算机软件设计并制作印制电路板技能强化基板的安装与调试技能主要内容：（1）接受电子产品整机装配任务，阅读电子产品制作任务书、产品整 机装配工艺文件等清点材料的数量与好坏(4)(5)(6)指针式万用表的原理分析元器件的选择与检测材料清单螂F料要求印需翻源俗卷窃与制作产品装配图的设计产品整机装配工艺文件包括:教学场地要求电子产品生产车间掌握整机

31、的装配工艺和流程（6）掌握电子产品整机装配的功能掌握成品的故障分析与排除技能掌握整机的性能测试技能焊接前的准备基板的安装本基板的调试面的设计）机械部件的安装与调整重点评价PCB制板流水线、SMT引导文4. 4装配流水线、THT装配流水 线、指导作业文件整机总装、调试、检验流水线演示视频文件计算机与制图软件MF-47型指针式万用表配件 万用表、卡尺、校表仪器等常用焊接工具常用装配工具 检查单、评价表表16学习情境详表整机的堂济知识与能力准备（电展出徽用解融叫楙f弁能进件简硼加陶蝴呜分壕楸演韵腌?元器件并掌握其好坏的检测方法具备基础的印制电路板设评与制作能力具备基础的基板安装与调试能力美 学知识课

32、时：24建议教学方法:讲述法任务教学法引导文件实验法、案例教学法任务的引导文在检查手段、检查内容、装配工艺、方案设计、调试方法、调试流程方考虑加强学生独立性。教师知识与能力要求 能分析电子产品制作任务书 熟悉指针式万用表的工作原理 熟练掌握印制电路板设计与制 作的方法熟悉整机装配工艺与流程掌握电子电路成品故障分析与 排除方法掌握整机性能检验方法学生独立完成项目并自我发展能力 考核与评价评价内容：基本 知识技能水平评价方案 设计能力评价任务完成 尊陞评价工作态度评价评价方式：小组 成员互联网评教师评价2.学习情境4实施设计表17学习情境4实施设计表学习情境4 项目目标 项目任务学时：6+18电子

33、产品整机装配、调试与检测指针式万用表的制作与调试步骤工作（教学）过程教学内容1资讯 下达项目任务书和引用文，明确项目学习目标 提供资料信息，实现电子资料查询讲授电路工作原理讲授安全操作规程讲授整机装配调试工艺2决策计划获取器件信息熟悉安全操作规程熟悉工艺流程制订项目工作计划制定项目实施计划各班组分配指定3实施元器件、材料检验准备基板装配焊接基板调试、检验整机的装配调试成品故障分析与排除成品性能检验4检查评估 学生自我评价和互评 老师和企业技术人员检查、点评，提出建议 学生撰写技术文件、整理项目所有资料学生在电子产品生产车间实践，学生独立完成项目任务3.学习情境4考核评价及格了解产品的加工特点，

34、根据现有加 条件分析加工的可能性和限制因素能正确选择装接材料与装接工具 能够分拣元器件，按照工艺要求进 行器件成形操作，按照工艺要求，进行元器件的插装与导线加工能够手工或使用设备完成焊接、补 焊、装配、老化会使用常用工具、仪表进行质量检表18学习情境4考核评价标准 良好能根据工艺流程及劳动组织特 点，制定生产工作计划，编制装接 工艺卡、生产记录文件能阐述装接规划并获取客户的 认同能完成对手工装接工具及半自 动流水线生产设备的维护与维修 了解国家的质量三包规定及厂 家相关的服务承诺验，并交付客户具有良好的工作态度，与团队合作意识教学方法建议学时理论4理论2实践16实践2优秀能从质量与经济的角度考

35、虑 设计装接工艺流程能合理预算装接成本，预测 产品质量目标能够合理评价生产工艺与组 织管理，提出优化方案表19学习情境4考核评价方式序号考核项目考核标准考核方式占总分 比例考核点要求分值1元器件识别、检测NPX PNP三极管用万用表判别三极管管型判别B、E、C管脚25实操20%R、L、C元器件识别（根据色环）标称值、误差、材质等参数，万用 表测量鉴别好坏25表面贴装元器件根据标识识别元器件的类型、参数25特殊器件根据特殊器件的特点、标识识别检测元器件的类型、参数252指针式 万用表 的制作与调 试兀件布局元件管脚成型；管脚间距合理；元件分布均匀；元件 排列方向一致。10实操答辩40%导线连接连

36、线镀锡；连线横平竖直，拐角成90度弧角；连线不 架空；连线不交叉，没有不合理走线。20焊点元件管脚伸出板面1 2mm焊点圆滑、大小 适中、 一臻、有光泽。20调试会使用各种仪器仪表，按具体要求测量、调试电路参数40安全操作正确使用仪表；工具摆放规范；保持桌面、地面整洁。103图纸工艺文件 识读原理图识读读懂电路原理图，分析信号流程，说明主要元器件在电路中的作用50实操答辩30%工艺文件识读读懂工艺文件，说明各工位的任务、要求、步骤，编制工艺文件。504平时表现学习态度不迟到、不早退、不旷课、守纪。40考勤等平时教学记录10%安全环保操作规范，具有安全环保意识。30团队合作积极与小组成员沟通、承

37、担工作任务，共同完成训练J页II30四、课程标准其它说明（一）学习领域（课程）设计理念电子产品生产工艺设计学习领域（课程）以能力为本位，以职业实践为主线，紧紧围绕完成电子产品整机的安装调试与性能检测中的工作任务为中心构建的工程项目课程体系。以工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，彻底打破学科课程的设计思路，教学设计以“项目”为主线，创设学习（工作）情景，将职业技能考证的相关内容融入学习领域（课程）教学中，突出工作任务与知识、能力的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位 能力要求的相关性，提高学生的就业能力。本学习领域（课程）学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工

38、作领域和工作任务范围，典型产品为具体的学习项目。各项目之间是递进关系，遵循由浅入深的原则设计项目其编排依据是该职业所特有的工 作任务逻辑关系，在项目进行的过程中逐步让学生掌握电子产品生产的基本知识、工艺要求及基本技能，同时培养学生综合素质和能力。（二）学习情境、考核评价标准的选择1、学习情境的选择四类学习情境按顺次完成，对应同一类学习情境，有难度等级不同的两个学习情境设计，教学时根据实际情况 选择其中之一，但必须满足课程目标的实现。2、考核评价标准的选择对每一个学习情境的考核标准分了三个等级（及格、良好、优秀），在实施时根据学生的实际情况，全部学生必须达到及格，80%勺学生达到良好，40%勺学生达到优秀。（三）参考书的选择1、电子技术工艺基础孟贵华主编 电子工业出版社2、电子产品制作技术与技能实训教程孙余凯等主编电子工业出版社3、电子产品制造工艺王卫平等主编高等教育出版社沁园春北国风光， 千里冰封，里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分夕妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。克出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内