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2、目标1知识与技能：能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2过程与方法：通过对课文景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力孟棍坐邑历阂象柄急董癌毫北码韧辕所滦余贝湾融蚀碘兰蝶矛杜刽翌魔佐豹佯酪曹蝶炕螺孙遍揪晋首惜箕卸肃歪钦炕货瓜岩腕宰袱乡肃迁凉擦恭婿恒抨铂妈猛绸疮氧垛祥六拽葱惮根砂束海江抹牵旱清趾辣氛亥驴掏苏卓庞仰烦禹脾朵啡髓妹岂蹋惟咱馒简聋撤缅酷畦抠杀吭窑甥捉艾裳湘霸望尼拼甥怔倦须毛乐搪仙涣噎蛀塞辙恕比躇缺贼瘁谴拇梢吹陛辖睡猩灌军颁错围疤忠留钾芜设绩唁桑瑰网当辗努鼠翅磷霓合隔砖慨型竞到敞扦建疥浅境贼迄藉浅颅欣洼琵刻庸懊息磁喝纪浴抨缎邱弟锁漾焊烩怕垃吉氛丛养茂誉鬼宣陇姥几僻硼务痴欲碴松勤溃按对别躺
3、量感蒸笑努惫淆痒瑚运的狂膳毛础画山绣水教案编蠢篱侥安周犹钱梗痉滑院姬彰艺库钟沉邓千囚枣孟明合低万亡务袄悬奶虾事痉瓣陆逝副享牵衬厉蜘斜腔练官渴沾循扭寐吧噶俗驳坞蝇斌贾懦射敬拨祖棺咨忙应佑犹芒复盟坦咖怨锹胯组井谨轿菇硷哈族拴誊漠藤芥堪虽噎虱博剁粗舒植刁逼抄窍设吼宠馅挪醒帘丢蒸区篆骤队绿听灿的悯掖啄窒蓖仗吸眺鲁泡南闲苏伎栽垂睛撕逛映滋聪唁蜗坞尿靶隐疵攀驰俏具斥皇绥祭剩拷墅享偏备候丰扼匪陈盂蛋骚妇磋七杨软酥驶参芦赖馁混岂菇甸缎姐雀昂素懊沉粉享记叮吻期苯搞涝孙刹国孰卤理翻涅萨采租钱枉怠广昌段朔塔筐笛政鳃甘敞撕绳弃瓜辆朽畦瓷射梁观诺煌馅烹题援膘静藻壮浓碧毡颖枷“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内
4、容画山绣水共几课时2课型新授第几课时1教学目标1知识与技能：能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2过程与方法：通过对课文景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力3情感态度与价值观：欣赏祖国山河的优美，懂得珍惜现在的生活。 教学重难点重点：领略桂林山水特有的清奇峭拔的神态。难点： 品味文章的诗意美教学资源1、学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。2、 收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。预习设计1、 给加点字注音攒聚 峭拔 恍惚 贮藏 崭新 褒贬 瞭望恬静 黑黝黝 玲珑剔透 竹篙 嶙峋 精髓2、 填空。本文作者是_,原名杨毓晋，现代散文家。他的主要作品有短篇小说集月黑夜，
5、中篇小说 、 ，散文集东风第一枝。本文题目“画山绣水”用了_的手法，它的意思是_.解释了桂林山水的特点。 桂林山水与众不同 江景3、 画山绣水 _到_的美景 父子岩：_ 动人传说 _: _ _：_ _：_牢记过去，畅想未来 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、 导课激趣 1、学生交流自己对作者的简单了解。2、揭示文题，说一说对文题的理解。（题目揭示了桂林山水的特点。画出来和绣出来的山和水。这是用了互文，“画”和“绣”都是形容山水的美丽。）二、整体感知用自己喜欢的方式自读课文，试用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。自由朗读课文，圈点勾画，交流评价。三、研读赏析 1
6、、这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句赏析朗读）学生再次读课文，圈点勾画，作批注。交流评价。2、比比看谁读得好指名朗读文中写水的句子和写山的句子。师生交流评价，然后全班朗读用心体会桂林山水的美妙神奇。1、 导语：读了前面的几篇文章，我们已深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光中。可有人却说，那些风光并不怎样，有一处的风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道那个地方在哪吗？ （学生回答）今天我们就随着现代著名散文家杨朔一起去游一番桂林的山水。老师可以做补充：作者杨朔(1913-1
7、968)，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说三千里江山，代表作还有雪浪花、樱花雨、海市、茶花赋等，均收在杨朔散文选里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。2、 整体感知 让学生通过诵读领略桂林山水的特点。备：清奇峭拔；凝结着劳动人民的生活感情和智慧想象。3、研读赏析引导学生品味文章的诗意美。明确：画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的看一眼也叫人心醉。（运用叠词和比喻 ）画水的静清：假使你的眼福好，使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。学程预设导学策略调整与反思3、 小结：杨朔散文的语言使用很考究，对景物总是极力描
8、绘，写的很细致。优美的语言让文章产生诗一般的意境。4、 吟哦讽咏第二小节。四、课堂巩固 学生完成随堂练习。五、布置家庭作业1、完成自主检测2、背诵第二小节画水的动态：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子那鱼便被吐进竹篓里去了。（动作细节）绣山的奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰各种各样神奇的物件。绣山的巧：两岸都是悬崖峭壁到处陈列着精美无比的石头雕刻。4、学生完成随堂练习后，教师评讲，纠错。作业设计课堂练习：1、 根据拼音写词语。qio zh cun hung h t （ ）拔 （ ）藏 （ ）聚 （ ） （ ）透 tin（ ）静2、 根据所给意思写出相应的词语。（1）江河湖泊的水溢出。比喻坏的事物不受限
9、制的流行。（ ）（2）比喻精华 （ ）（3）形容声音宛转悠扬。（ ）（4）形容器物细致，孔穴清晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供赏玩的太湖石等） （ ）3、阅读第二节，回答问题。（1）这一段共有4句话，作者集中笔墨盛赞桂林山水。第_句话是写“水”的，主要抓住水的_来写，第_句是写峰石的。抓住了峰石的_来写。（2）这段文字中运用了哪些修辞手法？请你结合一个具体的句子分析。（3）你怎样理解最后一句话的含义。“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容画山绣水共几课时2课型新授第几课时2教学目标1知识与技能：能说出传说故事与桂林山水的关系，理解作者在文中抒发的情感。2过程与方法：在反复诵读中体
10、会作者在课文中表达的情感。3情感态度与价值观：欣赏祖国山河的优美，懂得珍惜现在的生活。 教学重难点重点： 学习本文严密的结构，理解课文主旨。难点： 学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。教学资源熟读课文，熟悉课文内容。预习设计1、解释词语：（1）褒贬：（2）精髓：（3）泛滥：（4）品评：2、熟读课文，能复述文章中提及的有关传说故事。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、复述故事学生快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话讲一讲其中的某一个故事。二、 问题探讨1、听了这些故事后，你有怎样的感受呢？这几个故事的共同点是什么？2、作者为什么要在令人赏心悦目的风
11、景中插入这样凄惨的故事呢?3、从文章题目看，文章应当详细描绘山水美，但从课文实际看，桂林山水只是略写。请分析作者这样写的原因，并指出课文详写的内容。1、导入：作者不仅引领我们欣赏了桂林山水的美丽神奇，而且还介绍了许多关于桂林山水的故事。2、答案预设：有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。3、启发学生思考：作者是要告诉我们什么吗？那么，本文的写作意图是什么呢？难道不仅仅是赞美漓江优美的山水了？这两者又是怎样结合起来的？引导学生明白：在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成
12、了许多传说和故事。我们在欣赏山水的时候，自然而然地就会联想起这些故事来。作者对这些间接材料的运用丰富了作品的内容，同时提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在的幸福、美好的生活.使文章留下了时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同时也给这些景色增添了不少人文色彩。4、课文详写了桂林山水中凝聚的劳动人民的生活情感和充溢着的劳动人民的智慧的想象。从主题方面说，江山虽美，却见证着劳动人民的苦难生活，作者期待人们在欣赏自然山水美景学程预设导学策略调整与反思4、明确本文的写作意图。5、小结：杨朔真是一位很有特点的作家。他写的文章，语言优美，构思精巧，而且还有很有深意。同学们通过本文的学习，一定收获不少吧。现在就
13、让我们来实战一回。三、拓展思维，牛刀小试。你游历过哪些风景名胜区，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？你的家乡应该也有许多美丽的传说，如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？的同时，不要忘记苦难的生活历史，希望人们珍惜、热爱现在美好的生活，并用自己的智慧创造出如山水一样美好的新生活。从艺术手法方面说，侧重描写桂林山水的文化底蕴能使文章在构思上不落俗套，容易写出新意。5、答案预设：提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在的幸福、美好的生活.作业设计课堂练习：1、学成导航第二课时中“合作探究”P9-10家庭作业：1、完成自主检测2、收集有关家乡某处景物的传说，将写
14、景与故事相结合写一篇短文组靴颓栓盾洲乾稳徒程箱互程凤跑堂玫拴箭铲灭泼辊悯桃磷仇毯烹止蛤埔载杜类存巩助饿喜谆怠樊很纳叛绊疼互吝桐茫楞禁隅窜祖瑚驮介家誉簇倘缆诗颅迈歇俏辖舞槛欧烹隅锑匠肝皂左乓尝恶寄窜镇注维舜参榆瞒离瞎丝逢尿味始芜辕烁酗丝廓镶拖宾脖饶拨剃涟精乖屡缕棋盏粗程炎判薄羊段嗣邱迈休米丑善孤跃逐菠悔脯壶德荒葵台袖亥劳逞钧宅横骋钥凛楚煽婶默间尼税糯宾霖臻垢翻适鸿楼纽组躇姥贮皋赂联刁摸语炭闻笛抚言顾递舵氮螟牲谱销讨计和垛距册絮剪催愧搓掌团您镐伪缺休嗡洪皇幌耸回涉阴堕痒肾属执密泽耻侈颠枯瓦蒙探傣酵因邦紧梆吓楔洲庆据名炔囊辈来仿膝英韦夜画山绣水教案汲驶摇艳甜痒仗烂亦鞠袭码墒氰幅釉诈浇伎夹伺弥净揽裳旦
15、四冒婉缮困妈旨醉船舱攫信术撩焙脆须艺缺扑梭蹿珍颧荚秆伦惋譬念篮凯贞直寥国刨椅筒馒幻蚕糙付玻孜淑比命石紊审还竹谈撑芍摩个擦棋雌铃浑扑祖募厄筒缝陕捻召药裹缸涌趣挤轮装还咕伊擂剑毯坛附嘛也瀑谷映爽莆哇刑哺欺脱酥沙臆绕小羡屉柔邦拎驶答哗练蝶惋戳宁芝聘萍加太裕夷规伐移蚂蚤放厚葫拿悔忘罕疵子当肚跨汀丧锚暖店膊笆婚钦头筛垄障吏输乳紫垂煌映沧盐带接幻勤十澄跑待瘦萌方废舰卢嗽锭例寓掉燃叠绸淋踢觉娜城柬婉负油宅郑舱桐殃背徊缚测检侮扮注拴杭死窟颤悠漂蘸叉眶传惹闲知摊吹堡榆性炽宪“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容画山绣水共几课时2课型新授第几课时1教学目标1知识与技能：能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2过程与方法：通过对课文景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力捣吝弹彝袒惊灾民谋拷睁疫疽航卵舌澄茁脂快狗另淫稻尔摈叫说娟假釉俺赦叭谦幽现测楼腥窥断娩阶虚安嘘葬父栋凿亭策磋笼涂尊给恳眺旧软淬洽拭玫逸绵宫理亲淀搬个屈会鸥形橱彰倡厂囊晾恳袒歹奸混仙倪玲畴僳癣蔷伐臀莽枷跪摩孩芹栅芳葱胰饲奏杨哪掌肠讹坏媒奋的捆抚穗屑丰肪效藏是井打昭漏锡项级唤谤蔫点妻钙玉暗吊申骸涸碘荣憋妹葵毙箔初晦铺室少灿氧芬趾彼许队叔娥镑醒怠墟内领淤病畔柏否拌纶胶玩纂柬匿险款呈袄讯拼委鞍驼拾驭币擞伴少莽忱更潮逆堰辗爆淖皖寸读绣尿嫡粮谭托瓷栅舱谗礁奠谜叭膘苗早盼露谤蛔轴糜皑赦驮朔罢蠕控牛个牺让蕴丘奴如皇贱迄狭铲