《庐山的云雾课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《庐山的云雾课后反思.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、庐山的云雾?课后反思庐山气候温适,夏天凉爽,冬天也不太冷. 下面是?庐山的云雾? 课后反思,希望对你有帮助.?庐山的云雾?课后反思【篇一】?庐山的云雾?是一篇写景的,作者以优美明快的语言、比喻联 想等手法,描绘了庐山云雾的千姿百态、奇丽多变的景象,字里行间 流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情.在教学第二课时时, 请同学们朗读了第一段后, 让他们说说这一 段有几句话, 然后让他们读懂每一句话的意思, 结果一双双小手都举 了起来：第一句写庐山的云雾很神秘, 后两句写了庐山的云雾非常多. 我让学生重点把庐山云雾的神秘多用大家朗读表现,同学们都很投 入.第二自然段, 我让学生在充分朗读的根底上在纸
2、上画出庐山云雾 的四种姿态, 同时请了四名学生分别上黑板画四种姿态, 然后鼓励学 生根据黑板上的画来背诵这一段. 在教学第三自然段时, 让学生找出 词语来感受云雾的瞬息万变.通过学习, 学生对庐山的云雾有了一定的了解, 知道了它的两大 特点：千姿百态、瞬息万变.在感受庐山云雾奇幻美丽的同时,激发 了学生对祖国河山的热爱.?庐山的云雾?课后反思【篇二】?庐山的云雾?是通过对庐山云遮雾罩景象的描写,展现了庐山 景色的秀丽.抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀.根据课 文的特点,在教学中,我进行了以下几点尝试.一、利用课件,展示庐山风景的图片,让学生初步感受到庐山风 景的秀丽,激发学生学习的兴趣
3、. 通过多媒体出示了庐山云雾的图片, 学生都情不自禁地说： “哇!很美啊 ! 二、以读为本,培养水平?语文课程标准?中明确指出： “语文是重要的交际工具,是人 类文化的重要组成局部. ?庐山的云雾?是一篇写景的文章,作者 集中对庐山的云雾作了精彩的描写, 是一篇很适合用来练习朗读的材 料.在课堂上我设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、分男 女或小组比赛读. 每一次读都有不同的目的, 通过多种形式的读让学 生体会文中所描绘的景色, 培养学生的审美水平, 激发学生热爱祖国 山河的思想感情.三、借助想象,理解感悟引导学生在通读全文的根底上, 结合多媒体的图片, 使学生在头 脑里初步把文字描写变
4、为具体的图像. 然后再引导抓住重点句和重点 词去进行深一步的理解.第一自然段,抓住 “变幻无常 神“秘 腾“云 驾雾飘“飘悠悠 等词语.其中游览山上漫步山道的感觉,要引导学 生意会.第二、三自然段,抓住段首的重点句子引领对下文的学习, 并抓住比喻句, 让学生借助想象, 把不同的比喻描述转化为头脑中的 具体图像.通过这样的图文结合,并展开想象,把离学生生活实际的 遥远空间拉近,理解起来就容易多了.当然,这堂课还存在许多缺乏之处,我将会继续努力.?庐山的云雾?课后反思【篇三】小学语文教学大师 于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深 刻,听了以后,我本人就被云雾之美感动了,这种感动一直到现在, 我一
5、直思考,假设我上节课,我很难到达给予学生持久的感动.于老 师的教学已经在我的头脑中定位了,这种定位是一种非常美的定位.因此,读这篇文章,我一直是想着 “定位 这个词.我试图寻找以 什么样的方式给学生定下一个永恒持久的 “位.一是这课的几个词,是个 “位.这课有几个词怎么也得成为孩子 生活的必需.比方“变幻无常、“神秘、“腾云驾雾、“飘飘欲仙 、“千 姿百态、“巨大天幕 、“瞬息万变、“云遮雾罩等.这些非常有动感. 把这种动感交到学生心中,阅读之 “位就容易定了.二是背诵课文是一种定位. 背诵不只是为了测试, 不只是没有积 累,如果用 “定位的思维来熟悉,那背诵的另一种功能就自然表达出 来.在这
6、一课中, 这种功能的表现便是享受庐山之美,这种美要想成 为一种永恒,那就是艺术化背诵才能够到达.三是研究研究让这篇文章变厚成书, 这是第三种定位. 虽然我们 不可能人人学习这课都能够到庐山, 但网络信息这么多, 让学生利用 资源研究研究, 在班级成立研究小组, 让更多的学生把自己的熟悉组 合起来,也许这一课就会更久地保存在人的记忆中.探究性学习,是 新课程改革倡导的,是我们老师应该想方法来做的.王宏甲写的?中 国新教育风暴?这本书,这本书告诫我们新课程老师,探究性学习是 一条非常好的路,我们要把这条路铺在课堂中,铺在学生的心中,铺 到世界里,不能仅仅地铺在试卷中.我们不可一味认为孩子太小,不 适合探究,我们不能认为这一课,如果也去探究,会打破文章的美. 我们应该改变思维,让学生熟悉的更多.要想让学生爱上庐山云雾, 享受云雾世界,那就应该引导学生读超过这篇文章 3至 5倍量的庐山 世界,这也是减轻学生负担之举.另外,这一课用了好多 “一这个字也非常有价值,我们用这些一也可为学生定位.比方, 常常会有一种腾云驾雾 的感觉 “又像是系在山腰间的一条条玉带 、“随风飘荡的一缕轻烟 、“一泻 千里的九天银河 、“明明是一匹四蹄生风的白马 、“它又变成了漂浮 在北冰洋上的一座冰山 六个一连接在一起,也是一片好美的 云雾光景.第4页/共4页