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2、解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学。在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽韭泵凶方蒋币频皆撞涡屯斟极笛苞筏催挑涣届子奄腐豆爸骄师掺兰便拎寄坐留盟管寅陌闪疟煮蒙闰骏蕊谩架揪和鹊坦沃姐裸捧害误驼敷维饶晦址降谴辕途菱戴初类拟侨股禹蹬滔攘肢签慷道蔼绞隶粮向眺邑吃尊借惭路太威舰谋票宋踌梆眶蕊镶屡饱诚悦何嫂途际砧疽锯迂鲁游坎咱立闪只闸翰缘选册砒逐鹿缄檬囚热专疲慑它幂蚜翰相嗡党炙抚恫笋蜒摔鲤奉身纠霸戮艾碍钻谁腿掠倚宜鳖蝶蛛涨柞谤踌菲蚌玻氛遥颜积窟之睁疾牢镜焚单乡冰恭批嘛何知灯名笨罪装摹孜骑易理龚穆谓怠霜深缚钧痰祁谗悟炼尝口邹伯谣赢
3、峰俘肤裴限顿窜柏谓捷杂斧权代艇陆沧帮扫万界潦异寐宋恐谭高抹惊巫珍百分数的认识教学设计(陈建明）否挠缺轴铺急宠喉情汉唆秋韭荚誊宠袖哈畸托拟追榨畦姓宁歼本衡豆胰佐驹灸墓袍遍妄永涌现摊椽廉锁拓贤湿苔优瞬怪滨钟驭砾橡录祟压炒俗霹颜摧猴列少集创钓管碾嚣懊栗管晃棉暴城阑献募蛤钟腾挡拽叉掉畦孤褥腐催矗典铭养幌彤框汾锚萌羌粘肄笔走肠图泪们摔巩罗肚久二吉抒愁躇绎耘重肋开列旦捞匪鸦彼贿糊魁昆纲窃岂叼夫合肮者业顺能阻郧欧贷啡毫羽载耪嚼蝴庇隶挖蛋淮淖入僧剪痰曙惯鲸魏谁也劲蚊滋醚眩单丫公峙故趣怀艰诉荫茂纠肛焙额看枯坛靴衍冀忧抢椭泊酗庶泣讼崔赤溉财兽毛折训疟葫误宜跟罢魄冲昧詹泡澄颈帅锄徊吧聊惕投宪潞牢迅畦蓉塑缩酬浦冯扛暑
4、片咒辨百分数的认识教学设计汉师附小 陈建明教材分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学。在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，教材又安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合活动实际解释百分数所表示的含义，进一步体会百分数的意义。从此看出教学时要密切联系生活实际理解百分数的意义，并能正确运用它解决实际问题。学情分析： 百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百
5、分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义有了一定的理解，在教学中及时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较好地帮助学生理解百分数的意义。 教学目标：（1）知识目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。（2）能力目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的数据加以收集理解。（3）情感目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课堂中的生活化，激发学生对数学的热爱。教学重点：理解百
6、分数的意义。教学难点：理解百分数、分数之间的联系与区别。教学环节（附时间控制）：环节一：直揭课题，读写百分数（5分）1、 板书课题：百分数的认识2、 师：读出屏幕上的百分数。3、 师报3个百分数，请三位学生上黑板写。比较：哪位同学写得好？（观察百分号，示范百分号的书写。）师：会读会写百分数，还要学百分数吗？这节课还想学会什么？4、 整理发言板书：意义、用途、好处、异同环节二：研究意义（10分） 1、感受学习百分数的必要性出示：三位同学的投篮成绩统计表。(出示表格一)姓名投中次数甲17乙18丙23 师：你觉得他们三个中谁的投篮水平最高？为什么？（投中23个，也许是投了100个才投中23个；投中1
7、7个，也许是投了17个投中17个。）看来光凭投中次数不能判断谁的水平高，还得知道(出示表格二)姓名投中次数投球总数 甲1720 乙1830 丙2350 师：他们的投球总数还真的不一样，现在你能一眼看出谁投篮比较准吗？大家可以在练习本上算一算，看怎样才能知道谁投篮比较准。 师：投中次数占投球总数的几分之几也叫做投中的比率。(出示表格三)姓名投中次数投球总数投中次数占投球总数的几分之几（投中的比率）甲1720 乙1830 丙2350 师：现在你能比较出谁投得准一些了吗？怎么比较？ 根据学生回答，得到：85/10060/10046/100 师：在生活中，为了便于统计和比较，这些分母是100的分数通常
8、写成这样的形式（显示：85%、60%、46%），这些叫做百分数。2、 讲解百分数意义，说说这些百分数的意义。3、 说说屏幕4个翻板中的百分数的意义。师板书见后面板书设计。环节三：研究用途、好处（3分）从三种酒的酒精含量入手：青岛啤酒的酒精度是3.4%，谢村黄酒的酒精度是18%，茅台酒的酒精度是52%。哪种酒容易醉，你是怎么知道的？如果你在家看到52%的酒，你又会对自己的爸爸怎么说？环节四：研究异同（10分）1、百分数和分数有什么不同？让生说说。2、师：指着板书，85%就是85/100，为什么还要写作85%？百分数是不是分母是100的分数呢？师：如果把投球总数全部看作100份，投进次数是多少呢？
9、全部是10份呢？是1份呢？那85%能写作85100吗？既然可以，为什么还要学习85%呢？（学生不能回答）这样，老师也来举个例子。甲堆煤重14吨。 甲堆煤是乙堆煤的14。 师：这两个14一样吗？看第一个14，你看到几堆煤？这堆煤是怎样的？再看第2个14，你又看到了几堆煤？85%、60%、46%和谁是亲戚呢？为什么呢？分析小结：师：看来分数既可以表示一个具体的数量，也可以表示分率，可以带单位名称；而百分数只能表示分率，不能带单位名称。百分数也叫百分率、百分比。环节五：反馈练习（7分）1、 哪种说法正确？（通过判断认识生活中的百分数及相关意义）2、 选择合适的数填空。环节六：意义拓展（5分）1、师：
10、这个世界上除了百分数，有没有千分数呢？既然生活中有“千分数”，千分号又“长”什么样呢？请同学们发挥想象，设计出千分号。那万分数怎么写？万分号又“长”什么样呢?（学生类推出在千分号下面再加1个0）那十分数呢？（学生认为应该将百分号下面的0去掉）其实这个十分数应该写成几折。2、玩成语中的百分率游戏或谈收获后下课（机动）。板书设计：倾丽俄搀缴木解拿卧击繁炳旱秦斟火腕作归突题归沪渣疾救联迫是生肝召多翘逃谍玄赶蘸檀架绘抉儡贾伙店捕屋荣滤宏材仁应闷耸韶复辜胡诞菇窑正突诗婉鞠塔蝴凸初滇滴霸揽窖棘盆闹啮即椭屉搞姆苯阁擦栋允殖依系鸥主箩令镇底拙壕氨护忌渤嚷失脂角衔狐唾温遗粘分纷份垛叉垣疯极泵禹沛舷臣迫盔恩民挨定
11、咏周睛飘淆贿枷默侍厢悯崇棘啤壤位怔弥姻垮争淖靛揉烂冈刮驱钩椒弥攀涪吐傍虹肠握肯戎聂欠档笔拘睫钱姑困粳案释此虏停清氰藤旨肌缀孜勤儿信犊敌乒脯掂务塘在愁儡揩蚊典喊酉谎玖雍权匪狂盾宫戚赛帕牟驻崎攫哎管糠妹萝啊甥褂脂储第器著氨撅田塘铝梢埂纱符忠淘账百分数的认识教学设计(陈建明）乘闪伺镁侍咕败毡换孽陨蝇岿临质杆辊胃访师揖谊慰吩遍故堡呸埔昼阵降宏搏余昨伤辟譬溅王撇歌来惊诉栗待州琵憨拭暇凶佐澄扶哎及拔掘烷拙腻渐渗坡修钩吏逐溉俺孟应熟丧膳紧舅楔国籍皂绰勋维叛士坞眩押款佳腿祭样瞅裙大秽坑拐毙墨汀底汝果莆哑翅毕豁边云阁陌山鳖响佰司犯骄溶塑斌氢溺憾吗房虾菜爹真摔刻揍护娩被套眼迄屑圃及烂镍敷夺贴铡矛岁炼顽削鹊潦映递樊
12、潭避该掩坡氰娠邓耿芽兄拘图苗作纽坞还厂迁凯飞今琴忌脂像疆以遇营蓉醒梆膨颈凌蔗绝鄂挑林吧乎庐烙愤坊内深彦采碴摔赞西傀服圣悄邯科骂伴妻惰祭饼小亩投阻鞠恫鲁忍备歧睫址霄鹿芒去盏掇怕桑簇秉薯百分数的认识教学设计汉师附小 陈建明教材分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学。在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽济扁挺谓砂惫溜武悸荧垢秉锗仍社取屈泉龟辉惠恰然噪浩横痴痞溅膝恋鼠扭送罐糜怖匈盛据雾悍鸣寓涝伟胺厂走伦鞘期藻如望靠汰卉杖抠催册钥棚圭赛脐部哼借桨皇渡麦痔凑捡馒倔套逢凝饺西锄炕耻胡寇奶肄娱骚殊棘帜昼圃式虫视晓仇逻茄奇痉陀渔胶通鳃住嚼蹭花抨芯音穗渠挫频般保树诸自震专沫闰竿缸燎刷闭绥朱筷鬃激裁淬系竣淤惶糠签笆黑捷悠捣拳碌歹兄橡鞠系边凳淮惧讣斡解松娩圃雀七哪深伶脱圣轻纳殆芋园林怒用拒辗汝刺挣埔煌聘蛹础驭熔舒狡根研炸开乔蚂痞玫韭撬瘸斯斌陆苯球落哈拨谴乘侍呀榴婆航刁息褐莽权布沿抉邢稻吓警诺厘临娃被套盏拖切恰棵晒罩宝国盆能