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1、师生关系师德教育案例我接任初一五班班主任,工作发生了变化.面对新的岗位,我进行了深刻的思考.当 务之急就是协助教师营造人文关心的气氛,形成干群之间、师生之间彼此信任、平等相待、 坦诚交流、共同成长的局面；而贴近教师心灵、激活主开工作的热情尤为关键.为此,在初 步了解和观察的根底上, 召开了全体教师会,我站在为教师切身利益着想的角度,作了一个报告.从教师听会的神情和会后的反响看,这个报告触动了大家的心灵,引起了普遍共鸣, 收到了预期效果.一、珍惜我们的工作岗位.在特定的历史阶段,农村乡镇中小学教师队伍中厌教情绪曾经特别重,虽然每年都有教师节庆祝活动,电视、报纸、墙壁上也经常看到“教师是太阳底下最
2、高尚的职业之类的说 法,但农村乡镇教师的社会地位一直不高,群众对教师的尊重程度也不高,发自内心选择并热爱教学岗位的年轻人不多. 什么原因呢？我觉得主要是教师工资待遇太低.没有经济根底,就没有社会地位.这样就出现了社会地位低导致教师队伍不稳,教师队伍不稳导致教育教学无序低效,教育教学无序低效导致社会对教师更加贬低的恶性循环.即便那样,仍然有很多教师甘于清贫,固守着自己的教育理想, 在三尺讲台上默默地实现着自己的人生价值,实在可敬.近年来,教师的社会地位发生了翻天覆地的变化：一是从中央到地方切实把教育放在了优先开展的位置,形成了尊师重教的社会气氛；二是教师工资连续增长, 经济收入明显高于其他行业；
3、三是新课程的实施使我们的教育教学方式发生了质的变化,教师越来越受到全社会的关注和尊重.可以说,我们已经走出低谷,迎来了自己的春天.在这种境遇下,厌教的 几乎没有了,爱岗敬业的却越来越多.现在教师这个职业,在社会上很香,也很受人羡慕, 成千上万的大中专毕业生,都渴望成为一名教师.现在教师素质都比拟全面,工作热情和主 动性都很高,上进心也特别强.什么原因呢？我想她们知道这个岗位来之不易,所以格外珍惜.社会上有句口号：不爱岗就要下岗, 不敬业就要失业.我们也应该有这样的思想. 希望 老师们都要经常想想以前的艰难,比比那些没白没黑、风吹日晒、极度劳累、报酬却不及我们一半的劳动人群, 这样你的思想会发生
4、变化, 你就会更加珍惜自己的工作岗位, 更加扎实 地履行岗位责任,也就能更好地发挥自己的聪明才智,创造出更多更新的成绩.二、换种心态对待工作.有个城市青年,远离父母到农村学校教书,荒凉的环境、艰苦的生活、深夜的孤独,让 他度日如年,他给父亲写信,要求托人调回城市.父亲的回信只有两行字： 两个人从狱中的铁窗往外看,一个看到的是地上的枯枝败叶,另一个看到的却是灿烂的星空. 城市青年面对这两行字想了很久, 终于从忧虑和抱怨中走出来,换了一种心态看待自己的工作和处境,从此他看到的令人沮丧和悲观的事物越来越少,而发现的有趣的令人迷恋的事物越来越多,原来感到是负累的教学工作,变成了他幸福快乐的源泉.他很快
5、成长为远近闻名的优秀教师.我考察过很多名师成长的经历,虽然走过的路不同,但他们的成功无不与积极进取的心态有关.在教育行业上,可以说工作态度决定成败,不同的态度必然产生不同的结果,也会造就不同的人生.在目前治理体制和评价机制还不完善的情况下,老师们都有程度不同的压力, 这是客观事实,但是,如何变压力为动力,变苦恼为乐趣,这完全取决于自己对待工作的心态O有一个搬砖的故事, 说烈日炎炎的建筑工地上, 很多工人都在汗流浃背地搬砖.记者问甲：“你在干什么呢？ 甲没好气地说：“你看不见啊,我在服苦役！ 记者拿同样的问题去问乙,乙的态度很平和,说：“我在垒墙啊.记者又去问丙,丙擦擦汗,微笑着望望记者,很骄傲
6、地说：“我在建一座美丽的大厦！ 同样的环境、同样的工作、同样的汗水,由于心态 不同,我想他们的劳动效率、劳动质量、幸福程度,是截然不同的.越是热爱自己的工作, 越是把工作看得神圣,工作的劲头就越足,工作的效率就越高,从中体验到的幸福就越多. 教学工作更是如此,你越是为难发愁,越会陷入被动；你越是积极进取,越会愉快轻松.我 在多年工作中,深深体会到这一点, 希望老师们也好好想一想,把心情调整到最正确状态,把 工作压力转化为追求幸福的动力.还有一个故事,传说有一种能结神瓜的树,每次只结三个瓜,如果得到大瓜,你要什么 它就给什么；如果得到中瓜,能解决全家温饱；如果得到小瓜,只能吃糠咽菜.这种树需要
7、不断浇水,如果在浇水时滴上几滴血,瓜会长得又大又好.三个人共同浇灌这棵树,甲很实 在,每天都挑水浇树,每次都割破手指滴上几滴血；乙奉行中庸之道,两天浇一次水,滴一 滴血；丙比拟奸滑,好长时间才浇一次水,以为别人看不见,就磨些红砖粉撒在水里.到瓜 熟蒂落时,三个人都围在树下, 盼望大瓜落在自己手里, 三个瓜在树上转啊转啊, 结果大瓜 落在甲手里,中瓜落在乙手里,小瓜落在丙手里.从此,甲过得幸福美满,乙过得平平淡淡, 丙过得贫困潦倒.这个故事很能说明问题.古人说“与其临渊慕鱼,不如退而结网,在平时工作中勤奋扎实,流血流汗,付出越多,回报越好；如果平时不努力,得过且过,马虎应 付,就是掩耳盗铃,坑害
8、的是自己.中学里每到评优选模的时候,都有少数教师到校长室争吵哭闹,结果什么荣誉也得不到,原因就是平时工作不主动不扎实,只能怪自己.三、要不断学习和充电,努力促进自己的专业成长.取得教师资格证,踏上讲台,只是迈进了教育教学的门槛,并不意味着就是一名真正合格的教师.要成为真正合格的教师, 还必须在岗位上不断成长.每一位教师,在整个教育生 涯中,只有不断学习新知识新理论,不断更新思想观念,不断改革创新,不断积累经验,才 能与时俱进,才能永远充满活力.特别在新课程形势下,知识、理念更新周期越来越短,这在职业态度、教育水平、教学 水平、知识结构等方面,对我们提出了严峻考验.我们要推进课程改革,实施素质教
9、育,就 必须不断充实和提升自己.朱德民局长一直倡导教师要多读书多学习,并且做出了很好的表率,他的工作千头万绪, 但无论多忙,都会抽出时间阅读、 思考、写作,这一点很让我敬佩, 也值得大家好好学习.关起门来看自己,越看越好看,走到外面看别人,才会发现自己有很多缺乏.希望老师 们不要满足现状,把追求的目标定得再高一些,对自己的要求再严一些, 专业成长的步子迈得再大一些、主动一些.能够做到这一点,我相信,大家都会成为学生喜爱的优秀教师.如 是,学校的开展会更快,知名度会更高,创新会更多,社会赞誉也会纷至踏来.这是我们共同的追求,也是我们共同的荣耀.四、做一名老师,合作的伙伴.无论是学校治理、班级治理
10、,还是教育教学,是艺术,也是科学.从艺术角度讲,治理过程中、教育教学过程中,都应该渗透真挚的情感、真诚的态度、 真切的照顾和审美愉悦. 无论领导对老师,还是老师对学生, 压服不如说服,说服不如让对 方敬服；发怒、训斥、体罚,都是无能的表现.伊索寓言中有一个小故事,说寒风和太阳比 威力, 看谁能脱下行人的大衣. 寒风鼓足劲拼命吹,可行人的大衣越裹越紧；太阳那么微笑着 把光辉投射到行人身上, 慢慢地行人头上冒了汗, 自己把大衣脱下来了.方式方法不同,效 果会截然不同. 希望大家在彼此相处中, 在教育学生时, 多些温暖,以最好的方式收到最好 的效果.从科学角度讲,一言一行、每个细节,都要严谨.学校无
11、小事,事事是教育,教师 无小节,处处做楷模.没有严谨的治学态度、教学态度、教研态度,很难成为一名真正优秀 的老师, 也很难形成自己的教学风格和特色. 前段时间听了几位专家的报告, 熟悉到我们所 进行的课程改革是一个广阔无垠的崭新空间,这里各种不同的思想、观念、模式、方法,竞 相飞翔,异彩纷呈,觉得自己简直是井底之蛙,思想狭窄,见识粗浅.后者是由于听了三节 省级教学能手的公开课, 虽然经过精心准备和专家指导, 课堂效果却并不理想, 我们很多老 师的常态课,如果精心打磨一番,完全可以超越他们.这不是我信口开河,有事实为证：三 节课中最叫好的,是老师执教的?失根的兰花? ,却也有三大败笔,一是整堂课
12、太流畅了, 老师深厚的朗读功力发挥得淋漓尽致, 学生和听众都成了被感染者, 却没有表达出任何问题 意识,正如专家所说,没有问题的课堂,肯定没有价值；课堂上没有意外,也就没有惊喜. 二是课文中有句话“蚕没有离开过桑叶 ,作者用它比喻游子与祖国的关系,老师也是往这 方面引导的,听课时我想到的却是“蚕食这个词,从传统文化对我们潜意识的影响来看, 这个比喻让人感受不到游子对祖国的眷恋和反哺, 联想到的只能是贪婪和私欲. 所以, 如果 我是学生,我就会站出来说, “老师,这个比喻不好 !我想课堂就不会那么流畅了吧？三是 课文分析完后,老师打出了很大的“飘零两个字,下面呈现的是作者国外生涯的简介,从 中谁
13、都能看出先生是一位名扬海外、 颇有成就的学者, 怎么能说是飘零呢？我倒觉得更像母 亲对儿女的放飞.在很多课堂上、甚至是语文课堂上,我们经老师说出“通过这篇课文,使 你感悟到什么？之类的病句,这是应该深刻反思的.所以,严谨是我们教师学风的表达, 教风的表达,更是为人师表的一个标准.再说合作. 搞好学校工作,需要全体干部教师通力合作； 搞好一个班, 需要所有老师密 切配合；搞好一个学科, 需要同科老师互通有无. 有一个种瓜专业户, 想方设法弄到了高产 优质品种,瞒着地邻自己种上,希望能得到意外的收获,结果是产量不高,质量也不好,原 因是地邻们都是老品种,相互传粉后,新品种的特性没有显示出来.学会合
14、作,善于合作, 是现代人事业成功的重要前提, 希望老师们在教育教学中多交流、 多勾通、 多合作,优势互 补,资源共享.这样,每个人都会不断丰富和提升自己,每个人都是受益者,而学校的工作 也会得到均衡、和谐的开展.五、养花与教育,细节与师德.一个不懂花的人得到了一棵好花, 绿叶衬托下, 一朵鲜花开得很艳丽. 他希望花朵开得 再大些,为了保证花朵的养分,就把绿叶剪掉了,结果花朵很快枯萎.这虽然是个笑话,却也很令人深思：一所学校,教学质量当然是生命线,是花朵,但如果只重视这一点,而无视 了思想教育、艺体活动、社会实践等,也算不得好学校；一名老师,看重教学成绩是应该的, 但是如果只靠这朵花来塑造自己的
15、形象,而没有先进的思想理念、没有扎实的专业知识、没有积极的研究意识, 这朵花也开不长久； 一名学生,学习进步是非常关键的,家长和社会也 很看重这一点,但如果没有养成良好的行为习惯、思想和心理不健全、甚至小学毕业还写不好汉字,也不是合格的学生,我们还谈什么素质教育呢？每当看到石头下弯曲生长的花草, 我就想到教育者的责任,孩子们都渴望有一个洒满阳光、生命舒展的童年,如果我们做老师的变成了压抑花草的石头,我们应该感到羞愧.一提到师德,我们总觉得是一个很空洞的概念,好似与自己离得很远.其实,师德很具体,它就是一个教师的人格,是一个教师在一言一行中表现出来的姿态和修养.说得好不如做得好,爱岗敬业表现在哪里？就表现在点点滴滴的细节上：光线明了,随手把教室的电灯关掉；把没烧透的炭核挑出来,进行第二次燃烧；看到校园里有字纸,及时捡起；发现学生 跌倒了,赶紧伸出援助的手这就是师德,这就是爱岗敬业. 很多教师已经为我们做出了典范.希望大家都能严以自律, 时时处处检点自己.维护了集体的荣誉,也就是维护了自己 的尊严.自信以上是我个人的几点体会,希望能和大家共勉.最后,老师们每天都怀抱着乐观、 的情绪来到学校,充分展示自己的才华,用良好的师德,赢得师生的尊重.