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1、识字 教学目标 1 1认识 10 10 个生字，会写 4 4 个字。认识“辶”等两个偏旁。 2 2知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的 词。 3 3正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗 讲的是一幅山水画。 教学重、难点： 1.1. 识字、写字和练习朗读。 2.2. 了解诗意，认识“辶”等两个偏旁。 课前准备：课件识字卡片 第二课时 一、谜语导入，激发兴趣 师：孩子们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，听老师读。 高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。 指名猜，师相机评价。 师：老师刚才给大家出示的是一首谜语诗， 这首
2、诗是一个谜语， 是告诉我们， 它的谜底是要根据这首诗的内容去猜， 像这样的诗就叫谜语诗， 有意思吗？老师 这儿还有一首谜语诗，想去看吗？那就是我们今天学习的识字 6 6。生齐读课题。 二、复习旧知，巩固生字 1. 1. 复习生字 远色近听 声无春还 人来惊 指名读，师相机评价，齐读 2. 2. 复习词语（走迷宫游戏） 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 惊人 开火车读，男女生比赛读，全班齐读。 3. 3. 复习偏旁 复习偏旁走之，拓展积累含有偏旁走之的汉字：远 近 过 边 这 4. 4. 复习多音字 多音字：还 他还（h ha i i ）没有把格林童话归还（huhua n n）给图书管理
3、员。 5.5. 检查课文朗读情况 三、学习新知 1.1. 联系生活，师生谈话，为学习课文作铺垫 （ 1 1 ）师：在我们的生活中，大家想，如果我们去游览或参观的时候，那座 山不走到跟前，离得很远很远，能看清楚吗？（生答）那看起来会怎么样？ （生答）很远，离得太远了，会怎么样呢？（生答）看起来很美，却看不清 楚它的色彩。 （ 2 2）师：如果有流水的话，我们走到它跟前，有瀑布的话，走到跟前，会 听到什么？（生答）哦，哗啦啦的声音，有的瀑布的声音还震耳欲聋，对不 对？ （ 3 3 ）师：当春天的时候，花儿都开了，可是到了深秋，到了冬天的时候， 花儿都怎么样了呢？（生答）花儿都凋谢了，凋零了，对吧？
4、 （ 4 4 ）一只小鸟停在树上，这个时候，我们如果想捉住它，走到它身边，没 等我们捉住它，这只鸟就会怎么样？（生答）对，就会吓得飞走了。 这就是我们在生活中所看到的。可是啊，在我们这篇课文中，在这首诗中， 作者给我们写的跟我们生活中的一点儿也不一样， 那么在作者诗中， 在画 这首诗中，又会怎样呢？现在我们来看这首诗。 2.2. 图文结合，理解诗意 师：我们边来欣赏图片， 边来学习好不好？首先请小朋友们仔细看图， 说说上面 主要画了些什么 ? ? 1 1第一幅图远看山有色 （1 1）请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色 ? ?（指名答） （出示：远看山有色。） （2 2）指导朗读
5、，多种形式读。指名读，男女生分角色读，齐读。师相机评 价。 2 2第二幅图近听水无声 （1 1）出示课件，请近处的同学听一下“水”有没有声音 ? ?（指名读） （出示： 近听水无声。） （2 2）指导朗读，多种形式读。指名读，齐读。师相机评价。 （3 3）加上动作表演读 3 3第三幅图春去花还在 （1 1）请一个同学说说，图上面的是什么花 ? ?（ 桃花） 桃花是在什么季节开的 ? ?（春 天）现在是什么季节了，春天过去了没有？所以说（春去花还在） （2 2）指导朗读，多种形式读。指名读，齐读。师相机评价。 4 4第四幅图人来鸟不惊。 （ 1 1）请几位同学和小鸟打招呼， 让别的同学看看鸟怕不
6、怕 ? ? 即它会不会飞走 ? ? （出示：人来鸟不惊。） （ 2 2 ）指导朗读，多种形式读。指名读，齐读。师相机评价。 5 5结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下 面的问题。 （1 1） 为什么人走近听，还是听不到水声？ （2 2） 为什么春天已经过去了，花还没谢？ （3 3） 为什么人走近了，鸟没飞走？ 指名回答，师强调是画中的水，画中的花，画中的鸟。 总结：我们猜一猜， 这首谜语诗， 它的谜底就是这首诗的题目。 生齐读课题。 这首诗的题目其实就是这个谜语的（生：谜底）。生齐读课文。 四、齐读诗句，找反义词 1 1找反义词。 师：这首诗是一首谜语诗，不仅很有趣，
7、而且诗中还藏着反义词呢！想不想 找出来？（指名答） 2. 2. 说反义词。 那么，孩子们现在你们能不能也来说一对反义词呢？ （生自由回答） 相机评 价，强调把话说得完整。（ ）和（ ）是一对反义词。 师小结：老师知道， 因为你们平时读了很多书， 所以你们积累了很多这样的 反义词，对吗？那么在以后的读书过程中， 大家还要有意识地去积累和收集 更多的词语，好不好？ 3.3. 拓展积累反义词。 五、总结课文，概括诗意。 1 1在画这首诗中，作者都写了什么？在这幅画中，都画了什么？ 2 2师生共同小结：这是一幅山水画。这是一幅有（ ）有（ ） 有 （ ） 有 （ ） 的画。师相机板书。 3 3背诵课文。（看着板书，背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟” 来背） 六、趣味猜谜 1 1紫色树，开紫花， 开过紫花结紫瓜， 紫瓜里面装芝麻。 2. 2. 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 3.3. 说一说，是根据什么猜出谜底的。师总结。 七、书写生字，课外延伸 1 1出示生字 2 2说说如何把字写得美观 , , 生自由回答。 3 3生给生字宝宝找朋友。 4 4师范写。 5. 5. 生临写，师巡视，相机指导。 6.6. 课外作业回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语， 如果猜对了，就画一幅美丽的 山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。