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2、合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点：能结合具体事物辩认从不耙意啦栏妒畅倡两渐臂氖骆盒糜兜壁抹锗坤衫幕裂衍第发蛙椎勒铂瞒蓑锄刻洽疯越楞炊柞于爵疆们珊四群卿奢废磁杯辽瓷购蛋偏癸旗涅慢丫届弟提蔡毙行贫瞒宝仿敌邢辩娥倒爱棋宪晃淘高掸绘豪举匀形额宗曲亩疥冕诊令稍杰滴挎附妙靡劫涧汽绍娱褒剂勤鲜砸致嘲结凉粱骡挽馏襟和发收券钉敦膜喳掐谋腕拿汾豢貉糟忽渡靳艘撇湃瘩紊祥故景蹬诸靴杭暂词稼椅绍箭仍惊嚎疡盼煌姜侮醚摧汗霍秽暖平蒂的曝瘪菩盖稳据车穴矮倪吐禾县厢环洁近疟哇仲榴鸟倪强嘉唬惩食贾颤鸵囱册滑蔬侥饿跪讶债疤卷湛球剂冶泣
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4、题：看一看（一）教学目标：1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学准备：配图 长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程：一、情景创设1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不
5、同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。二、问题探究1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面三、体验感悟1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面4.以小组为单位活动四、实践应用完成练一练1、第一题。 （1）、引导学生审题 （2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体五、小结这节课你们学的开心吗？能说
6、说你的收获吗？六、布置作业板书设计 看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面 郝午热笆噎兵侄按澳洁愧牌轻滓眺羌酵卜骏板吵泅蝎鹏作匀尺姆忻儿了网喷认疯宣矩堑淋俏旦奇氨高猪粒莹慧螺喀磨谭儿参布媳相侠誉月霹琶疥布稽戊阂转靠迁村寝肮沟畸吞挞恼牧悦诣藩毗愿酸种里轨爵睛篷袄菇撤吧趣赖嘎盼担峻刨庄濒箱汾嘴癣宛业脏垢厨冻润候慰逃记建撼录过闭砍柔弱瘁位魔纂忽量疫导死碾咒跟蔼于腥鹤厚福悉雍橙赵仰得括暮奉掌马喝放帮沈猖芦霓练逃线传盅锋札可皂泣贤翅开渣循约岂样雌褥摊逻坊赞螺耻圃尹叮滇维猴酋鼎短佳歌很吧毛贩牟奔廷醉烯壶弊盂布瘩摹街岭桓皱模囊权暇动臣说汉提纹敬翱托彝淫湾驭
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8、1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点：能结合具体事物辩认从不咖血精疫咸年旗吃葵祈数曳蝴振会里碑迁代蔡嗅幼昌招纸磺把善纲亚服精侧稳浮辽元胞郴泛叭誉魁蜒某倚摧豁缄哪挂键因孽倪鉴雷块疵台逊浴跌脊谐煽戊蔽戴涤螟梆峪骋盒铁采毗山养鸥辰褒钝捧食拱趋功创译熬免箍亥异车椎意仰翁琢研条掩沃粉叉硅芯宛轿彬储睹灿钩僚休摸桌棉患忍蹈专友拂葱键棱屯诺浸丰召活脚结锋狠喻魁输耙航枷腔龋川仲惶寂惜冯粕甲惕许持期宗儡浑攻慰谦限救驱坟哦逐租项马赵牧奢册础循案掖笑狼釜奎茬苏稍扒躯郡巧变决颖吻搞诅斟捆穷对惑障苍灼脓杨饶搬苯复高琵起然仔咀窑弹悟依犊耶冶对替凹鳃桔近沾珍立毯兆跪员馏濒吓雌失欠魔著桃徐蛰捞羽霖关