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1、温馨的午睡 活动由来： 睡眠作为生命所必须的过程，是健康不可缺少的组成部分。 孩子 年龄越小，需要的睡眠也越多，保证宝宝们在园充足的睡眠对其身心 健康发展非常重要。 1 1、 睡眠需要安静、温馨、舒适、清洁的环境。 2 2、 新生入园， 孩子及家长都对幼儿园的生活有着或多或少的不 习惯， 例如：“我睡不着。”“你穿的谁的鞋子呀？ ”有时还会因此给 家长造成不良印象。 3 3、 “行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”新生入园， 一切常规的培养可以说从零开始，而且非常重要。 活动目标： 1 1、 逐步养成按时午睡并能安静午睡的良好习惯。 2 2、 提高幼儿的自我服务能力。 3 3、 引导幼
2、儿学会关注他人，培养乐于助人的良好品德。 活动准备： 1 1、控制线。在活动室的适宜位置，在 地面上用即时贴贴上小椅子的错误控制 线，线的长短与小椅子两条后腿之间的距 离相等，便于幼儿整齐的摆放小椅子。 2 2、摇篮曲音乐（固定午睡音乐） 活动流程：衣服的床鞋子的家 1 1、小椅子摆整齐 幼儿午餐后，自觉把自己的小椅子搬放在标志线上，摆放整齐 为午睡脱下的衣服、鞋子的摆放做好准备。 2 2、 乐曲摇篮曲 播放选用的固定的午睡音乐 乐曲摇篮曲，幼儿听到音乐 后，知道午睡时间到了，在老师的提醒和帮助下做好入厕、脱衣等午 睡前准备。 3 3、 衣服的床、鞋子的家 宝宝们坐在自己的床上学习并练习脱鞋、
3、脱裤 ，老师帮忙脱掉上 衣，叠整齐。请一名宝宝当老师的小帮手，把其他宝宝们脱下的衣服 和鞋子放在它们自己的床上和家里 （小椅子的面是衣服的床，小椅子 底下是鞋子的家），让衣服宝宝和鞋子宝宝也好好的睡一觉 帮小朋友运衣服 儿歌：我是小帮手 我的小手真能干 运完衣服运鞋子, 小椅子，作用大， 衣服的床鞋子的家。 整整齐齐摆放好， 安安稳稳睡大觉。 3 3、小宝宝要睡觉 在柔和的乐曲摇篮曲的伴奏中，宝宝们的情绪渐渐稳定下来, 教师或者与宝宝们一起静静的欣赏摇篮曲；或者轻轻的讲述一个 美妙的故事，简单的提问； 或者朗诵一首动听的儿歌， 帮助幼儿在温 馨祥和的气氛中安安静静的午睡。（附午睡音乐） 、午睡
4、了 小朋友，快躺下。 不说话，不吵闹。 活动二 睡后活动：我的小手真能干 活动目标： 1 1、提高幼儿的自我服务能力，感受自己事情自己做的快乐。儿歌: 2 2、宝宝要睡觉 安安静静睡午觉。 3 3、睡觉 摇啊摇摇啊摇, 胳膊睡了，腿儿睡了, 小宝宝要睡觉。 小手睡了，小脚睡了, 小花被盖盖好， 嘴巴睡了，眼睛睡了, 呼噜呼噜睡着了。 小宝宝，睡着了 / 2 2、 培养乐于助人的良好品德。 3 3、 培养幼儿良好的午睡习惯，激发幼儿的竞争意识。 活动准备： 1 1、 宝宝照片、教师自制小蝴蝶、花、相关活动内容的放大照片 创设评比墙饰“我是好宝宝” 将宝宝的照片贴在小蝴蝶的身上， 墙饰中一只只美丽
5、的小蝴蝶在花丛 中翩翩飞舞；根据宝宝近期出现并 需要解决的问题增设栏目，如安静 午睡、穿脱衣服等，并把各活动的 照片贴在相关花束的旁边。根据宝 宝的表现及进步为小蝴蝶增添花朵， 进行评比（实施效果较好，后来 我们又增添了午餐、好朋友等内容）。 2 2、 起床音乐。 活动流程： 1 1、快乐的小帮手 幼儿睡醒后，教师先帮睡的 好并早醒的幼儿穿好衣服和 鞋子，并请他当老师的小帮 手，帮助小朋友拿衣服及鞋子 为其他小朋友提供方便。2 2、小手真能干 通过儿歌的形式教幼儿学习正确穿裤子和鞋子的方法，让幼儿练 习自己穿裤子及鞋子，感受自我服务的乐趣。 儿歌：穿鞋 小脚丫，伸进鞋， 小小手, ,用力拔，
6、小鞋子, ,穿穿好， 走起路来不摔跤。 儿歌：穿裤子 小火车，钻山洞， 左一列，右一列， 呜呜呜，呜呜呜。 两列火车出山洞。 教师与宝宝谈话，讲一讲哪个宝宝睡得香，哪个宝宝睡觉的姿势 正确。引导宝宝想一想睡觉时有没有做梦呀？请宝宝们讲一讲， 让宝宝宝们还经常会自发的主动帮好朋友穿衣服、给床装上轮子: 3 3、谈话：我是好宝宝 宝们感受到午睡的乐趣 教师及时鼓励和表扬宝宝自己穿 脱衣服的进步以及乐于助人的表现， 并利用“我是好宝宝”墙饰奖励睡得 好、有进步的宝宝一朵漂亮的花，评 选第二天的小帮手。 活动效果与反思： 1 1、 情绪稳定，喜欢午睡。自开学至今，新生入园三个月，宝宝 们由恐惧午睡转变
7、为积极主动上床，并安静午睡，无一幼儿哭闹，也 无在床上玩耍、吵闹现象，午睡的良好常规初步形成。 2 2、 自我服务能力大大提高。因我园的床较矮，若把鞋放在床边， 会影响空气质量，而我们把鞋放在离床较远的小椅子下， 相比较为孩 子创造了一个清新洁净的午睡环境。同时避免了幼儿穿错鞋的情况， 自开学至今，尽管托班的宝宝年龄小，尽管大部分宝宝都穿一样的球 鞋，但从没发生过穿错鞋的现象。 宝宝们通过每天自己穿脱衣服和鞋子的练习， 提高了自我服务的 能力，感受到自己的事情自己做的快乐。 我班的宝宝非常乐意自己穿 衣服，穿好后会自豪的喊：“老师你看，我自己穿上了！”入园三个月， 我班 90%90%勺宝宝会自
8、己穿裤子和鞋。 3 3、 培养了乐于助人的良好品德。在活动中我们发现，托班的宝 宝非常乐于助人，都争着当老师的小帮手，为小朋友服务。每次为小 朋友拿衣服，听到一声“ Thank you Thank you ”都会绽放灿烂的笑容，有一次毕萧甜拿着小朋友的衣服提醒小朋友说：“你说 Thank you Thank you ”，等小 朋友表达谢意后才放下衣服。幼儿之间帮助穿衣服、穿鞋子的现象时 有发生，这是值得我们老师特别欣慰的事情。 4 4、音乐的作用得到充分体现。轻松柔美的音乐有助于稳定宝宝 的情绪，保持轻松愉快的心情。刚开始时，我们虽然采取了讲故事、 说儿歌的形式，但故事讲完后，宝宝的情绪又会有
9、些波动，老师也累 得筋疲力尽。但现在宝宝们摇篮曲伴奏下，情绪平稳，安静午睡, 现在看睡成了老师的一种享受一一倾听着美妙的旋律，欣赏着酣睡的 宝宝多美好啊！大家都知道音乐的许多好处，尤其是古典音乐更 能激发脑部的创造力、想象力，加强记忆力和学习能力，舒缓中枢神 经，减轻精神压力等，在一段时间后我们还会选用更多的音乐。 您瞧，宝宝们睡得多香呀！ 我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过：人类动作十之八九是习 惯，而这种习惯大部分是在幼年时养成的，所以幼儿时代应特别注意 习惯的养成。学前期是人生的起步阶段，在接受成人的养育过程中正 在逐步形成自己的生活方式，建立自己的行为习惯，帮助儿童养成良 好的行为习惯，
10、能使之终生受益 延伸活动：整齐的鞋橱 在以上活动中我们发现，小椅子控制线的作用实在大，宝宝们会 自己把小椅子摆放得非常整齐，这也正是 2 2- -3 3 岁幼儿细节关键期的表 现。由此我们又在鞋橱上增添了一条鞋子控制线，帮助解决“凌乱的 鞋橱”的问题。 活动目标： 1 1、 增强幼儿自我服务的意识。 2 2、 为家长及幼儿提供方便，帮助树立集体观念。 活动准备： 1 1、 在鞋橱的墙上贴上“请把鞋子摆放整齐”的提示语。 2 2、 测量宝宝鞋的长度，在鞋橱原有标记上，用即时贴贴上一条 细线，细线的长短与一双鞋的宽度相等。 活动流程: 1 1 与幼儿一起欣赏漂亮的新鞋橱，告诉小朋友这就是鞋子的家，
11、 在鞋子的家里，有许多兄弟姐妹，他们都有自己的床，在床下贴着漂 亮的标记，让幼儿找一找哪是自己鞋子的床。 2 2、幼儿把自己换下的鞋子，按正确的方法摆放在鞋橱里，让鞋 子在自己的床上睡觉（把线露出来），然后调整整齐。 3 3、与幼儿一起欣赏摆放整齐的鞋橱，与凌乱的鞋橱作比较，提20062006 年 1111 月 醒幼儿每天都把鞋宝宝整齐的放在他们自己的床上 效果与反思： 1 1、我班大部分宝宝每天都能自觉地把鞋子摆放整齐。部分宝宝 认识了鞋子的反正，有时郭宇昆、秦一凡等宝宝还会帮小朋友调整不 整齐的鞋子。逐步养成物归原位的良好习惯。 2 2、家长的集体意识也有所增强，会主动提醒宝宝把鞋摆放整齐, 在锻炼了宝宝能力的同时，也方便了保育教师的工作。