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1、德育渗透让音乐课堂充满阳光新课标明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思 想教育于音乐艺术之中.音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的 德育是以爱国主义教育为中央展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬 师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质.音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓 德育于美育之中,不断开展学生德育上的自我教育水平.我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中 .更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果.一、德育渗透在歌曲教学中小学音乐教材中的歌曲以优美
2、的旋律,丰富的演唱形式来触动学 生的情感,震撼学生的心灵.课堂教学不仅要提升学生的演唱水平, 还要让学生在歌唱中去熟悉人生,养成健康的审美情趣和积极向上的 生活态度.教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编 等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的 情感.例如：?国歌?是同学们非常熟悉的乐曲,表现了处于三十年代 国家民族深重危机下的知识分子,为了民族的存亡,依然冲出书斋奔 赴抗日前线的主题.首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景, 加深对歌曲的理解,然后再让学生听歌曲,学生马上感受到中国人民 为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神,在表现 歌曲的
3、同时,也体会到今天的幸福生活来之不易,从而树立起时代责 任感、使命感.二、德育渗透在欣赏教学中欣赏教学是以音乐作品为对象,通过聆听感知及联想等辅助手段 使学生对作品形成一种全身心的审美体验.教师应紧紧抓住旋律、节 奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象,引导学生进入歌乐曲的 意境,让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里.例如：在欣赏歌曲?鼓浪屿之波?时,引导学生坚决“台湾自古以来就是祖国领土不可分 割的一局部的信念.学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容,在聆听歌曲的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土,盼望 台湾早日回到祖国的怀抱,盼望亲人早日团聚的一片真情.这种渗透 式教学不仅使学生学到
4、音乐知识,还接受了思想教育,从而培养起崇高的历史使命感和社会责任感,为早日实现祖国统一大业而立志学 习.三、德育渗透在课堂教学中课堂教学是德育的主渠道,德育内容应根据每堂课的教育目标展 开,把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中.教师要认真安 排课堂教学的每一环节, 指导学生的学习活动, 强化学生的德育意识, 帮助学生树立良好的德育观,充分调动学生的主观能动性,发挥学生 学习的主体作用.在教学中,运用多媒体因势利导,设境悟情,使德育内容生动活 泼,让学生在感受、体验、表现音乐的同时,潜移默化中对学生进行 德育的熏陶.例如：在欣赏?义勇军进行曲?这支慷慨激昂,用生命 和鲜血凝成的战歌时,我转
5、录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮观场 面,激发了学生振兴中华的爱国热情,使学生体验到爱国主义精神和 大无畏的英雄气概,受到崇高的民族精神的熏陶.四、德育渗透在课外活动中德育作为一种教育过程,是永恒不变的,而作为一种教育方式, 其途径又是多种多样的.如果说课堂教学是育人的主阵地,那么课外 活动那么是育人的广阔天地.教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小 组集体活动,培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感.为配合 学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等,通过教育教学和公益活动的结合,使学生懂得怎样去做人,要做雷锋 那样的人,树立正确的人生观、价值观和道德观.这些不同形式的课 外活动,寓教育内涵于艺术和实践活动之中,拉近了学生与社会的距 离,帮助学生进一步养成“从自己做起,从现在做起的良好行为习 惯. 德育是一项重要的育人工作,作为一名音乐教师,应清醒地熟悉 到这样一点,对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职 责.我们应充分利用音乐独特的艺术魅力,恰当处理好教育与教学的 关系,结合教学内容选择适当的教育形式,让学生在受到美的熏陶的 同时,得到良好的德育教育,以到达陶冶情操、净化心灵的 完美世界.