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1、初中生英语自学能力的培养方法思考【摘要】初中英语在整个英语学习过程中起着桥梁作用，全面提升初中生的英语学习能力，培养自主学习能力，调动和激发学生的学习兴趣是我们教学的最终目标，本文介绍了自主学习在初中英语教学中的重要性，提出要改变传统的教学理念，调整教学策略，提高学生主体地位的方式方法，通过这种来方式提高学生的自主學习能力。【关键词】初中英语；自主学习能力；培养策略【作者简介】郭春兰，四川省南充七中。作为学生学习过渡的一个关键阶段，初中对学生的自主学习能力有着很大的影响。以中学英语学科为主要组成局部，为学生进一步开展奠定坚实根底。初中英语教学活动主要培养学生的逻辑思维能力，运用理论知识来解决实
2、际问题。所谓自学能力是通过教师的指导，通过自学来培养良好的学习习惯。一、培养初中英语学生自主学习能力的重要性初中英语主要侧重于英语的听，说，读，写四个方面。因此，要注重培养学生独立学习英语的能力。如何通过学生自主学习来获取知识是掌握这门语言的关键。从这个角度来看，我们培养学生自主学习能力比学习英语知识更重要。传统的教学方式使得学生对教师的依赖性很大，自主学习能力较差，逐渐失去对学习的兴趣和热情，这些因素不利于学生的健康成长和全面开展。为了提高学生的学习质量，不仅要改变教师的教学模式，激发学生学习英语的兴趣，还要培养学生的自主学习能力，提高学生语言表达能力和交流能力。在初中英语学习过程中，要充分
3、发挥学生的主体作用，自主学习英语，培养学生自主学习能力比单纯的掌握根底知识更为重要。只有学生具备了自主学习的能力，才可以有效激发学生学习英语的兴趣，激发学生自主学习的欲望，提高英语学习技能。从而促进英语学习成绩的不断提高和学生的全面开展。二、培养初中学生自主学习英语的有效策略1.培养初中生对英语学习的乐趣。常言说“兴趣是最好的老师。只有对事物产生了兴趣，才能调动学生高度的自主性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。这对于处在青春叛逆期的学生来说尤为重要。一个好的教学方法是形成课堂气氛的重要保证，也是激发学生学习兴趣的关键。而好的教学方法的实施就离不开有着专业知识水平的英语教师。只有教师在制定教学方法上
4、多加思考，做出适当的选择，为顺利高效的英语课堂奠定良好的根底。只有教师自由切换教学方法，与学生建立良好的关系，让学生感受到英语学习的快乐和愉悦，课堂才可以形成和谐的气氛。课堂气氛越活泼，学生学习英语的积极性就越高，教学效果就越明显。同时，学生在这个过程中也不可防止地改变了对英语学习的态度。即便他们不爱英语，但也不会抵触英语学习。可否介绍更多的培养新区的方法2.引导学生强化课前预习。课前预习可以提高课堂学习效率，也是培养学生自主学习能力的重要途径。中学生已经具备了良好的思维能力，才能更好的将抽象阅读材料进行概括。因此，教师可以通过课前练习，培养学生自主掌握英语知识。首先，教师可以在平日里要求学生
5、进行课前预习并划出其中的生词、短语所在的句子，并理解句子意思，找出主题句和中心段落，借助词典和参考资料理解课文，发现问题，完成有关课文的练习。其次，根据音标预习生词与课文中的对话，对本课中所学的东西进行概述，通过对话来培养学生的语言意识。在课堂上，教师应该调查学生的预习情况。再有，培养学生养成查字典的习惯，查字典是学习英语必备的一门技能，也是提高学生学习能力的关键。但是，很多老师和学生都无视了查字典的功能。通过查字典，可以帮助学生在新课堂中预习新单词，短语和谚语，提高自学效率。3.充分利用多媒体教学，提高学生的参与度。教师可以根据教学实际情况适当运用多媒体技术辅助教学。通过把静态的英语知识具体
6、化，可以实现声、形、色并茂，以真实、生动的形象出现在学生面前，摆脱传统的教学模式，吸引学生的注意力，激发学生的积极性，自主参与学习活动的欲望。4.建立学习互助学习小组。在学习过程中，教师可以通过建立学习小组，帮助学生提高学习兴趣，帮助学生间取长补短，帮助学生自主学习。教师可以在班级学生中设立学习小组，合理分配学习小组人员。对于每个学习小组，老师都要做好充分的准备。在学习小组的分配上，要把优等学生与学困生结合起来。这样做的目的是让学生通过帮扶，共同开展。在帮助学困生的同时，优等生也可借此时机予以重新审视和稳固。总体来说，可以帮助学生提高自主学习的积极性。在平时的课堂中，老师可以给学生布置学习任务
7、，比方说记忆单词、做听力、阅读理解等。教师可以让学生通过学习小组完成上述任务，学习小组成员还要相互监督检查，以提高学生学习的自主性。教师还可以把小组的整体水平作为考核的标准。具有集体荣誉感的学生，会在全体学生的共同努力下，相互促进，从而增强学生学习的自主性和积极性。学生有不明白的问题可以问别的学生，这样就可以及时解决问题，帮助学生跟上进度。只有跟上老师教学的步伐，学生才不会觉得难学而失去学习的兴趣。三、结论英语学习是一个漫长的路程，学生自主能力的培养也是如此。教师应总结教学经验，多与学生交流，打破固有的教学模式，转变传统教学观念，引导学生运用正确的方法学习英语，并结合听，说，读，写，译，培养英语学习兴趣，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，师生共同努力，才能提高英语教学质量和学习成绩。参考文献：【1】高素蓉.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究J.考试周刊，2021，279：89-89.