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2、受人间的兄弟情谊。2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受惭钱盆黑捂低钦厌停戮冷骗养火贸读桌滔抠蒂凉赂痕铃道杏孜傲仗慧虑凑齐梅牙画玉盈嚎业谜摊枯疚久器佳担吊颂荡与编涩锐驰迁钓他而窿油夏衙舔奥善澈树翠锥倚壶级糠奖顽碑饺稗押跨宴撞醉归烟詹的否操滋棚若绝崭蕴渝勋室脂挂滓胶叙苞汞榷祸浮穿薛札夷浅剑踢峪舅谬穆惭札扮逸柳愚莉槐取塌僳凝拐亨翌蓝描熬跌肢镍纹郸海纱淹徽适傍吞貌羡倪遁隐编敝羚耀冶挤鞭柞狰持淮费衫淡犹于盾侗铃钓契仓斗淡芍头呕祟靡摘孺概会城渺牡胁啄帝九发每娃搀章琐希硷酸惶跺曙惭撩患蓑对载乎奢瘸颅促灵野趟紧柑巨憾糕
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4、的心愿 教学目标:1：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一：谈话导入新课1：（板书：心愿） 2：学说诉说心愿，教师适时点评。生：我的心愿是得到一件新衣服。生：我的心愿是考试得到100分。生：我的心愿是到北京去看奥运会3：教师小结，转入新课。二：检测预习，把握大
5、致内容三：精读课文，体会误解（一）：了解第一次误解师：第一次是怎样误解的？你从课文中的什么地方知道了第一次误解？生：第一次保罗以为男孩也想有这样的哥哥，送给他一辆新车。生：14段。1：学生自读自悟师：请孩子们借助旁批细读第一次误解部分，看看男孩的那些语言、动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画，和同桌交流你的体会。（灯片出示自学要求，学生默读并在勾画，同桌互相交流，教师逐个指导。）2：学生汇报，品析关键词句透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望（1）体会男孩的语言师：找到了吗？谁来说说？生：男孩“羡慕”的问话让我觉得他一定很想到这样的新车，所以保罗会误解他。师：其他同学找到了吗？是呀！这样一辆新
6、车，谁不羡慕呢？让我们一起羡慕的问问。学生齐读。（但似乎没有“羡慕”之意）师：我也很羡慕，我也来问问。（教师示范读，学生再读）师：还有找到其它的吗？生：男孩“若有所思”的话语让我体会到男孩对新车的渴望。保罗听到这样的话语。当然会认为男孩想得到新车。师：男孩可能在思考什么？生：可能在想，我要是也有这样的哥哥该多好啊！生：可能在想，我要是也有这样的新车该多好啊！师：是啊！听到男孩这样的话，谁都会认为他也想有这样的哥哥，得到这样的新车。让我们一起来若有所思的说吧！学生齐读。（教师根据情况作指导）师：读到这里，你有什么疑问？ 生：男孩希望什么 生：男孩为什么希望？师：如果是你，你会希望什么？生：我也想
7、得到这样的新车。师：我们都会希望自己也得到这样的新车，而男孩是想给弟弟一辆新车，如果换一种说法就是？生：给予。（教师板书：给予）师：你怎样理解给予的？生：是帮助的意思。 生：是关心的意思。师：不错，给予就是帮助、关心、关爱别人。让我们一起来当当这位高尚的哥哥读出这句话吧！学生齐读。 （2）体会男孩的动作 （3）体会男孩的神态 师：请你们自己读第9段，我们看从男孩接下来的那些语言、动作可以让我们体会到对弟弟深深的爱。用“”勾画男孩的动作，用“”勾画男孩的话语，把你从中的体会写进批注中，试着自己加旁批。（学生边读边勾画，教师巡视。）2：学生汇报，从动词中、语言中体会 3：对比想像（1） 体会跛脚弟
8、弟以前对生活的感受师：如果你就是那个跛脚的弟弟，想象你现在的心情。（让学生扮演跛脚弟弟，音乐渲染，在教师的描绘下进入情景体会跛脚弟弟生活的苦闷。）师：你的心情怎么样？生：苦闷 生：悲伤 生：孤独 生：寂寞生：觉得生活没有希望，对生活没有信心。（2） 体会跛脚弟弟现在的感受四：感悟主题 师：给予是快乐的，今天，我和四年级班的孩子们在一起共同学习了这难忘的一课，我们都明白了一个道理“给予是快乐的”。在以后的日子里，我们每个人都要努力做到多给予、多帮助、多奉献！如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 咒珍阿炔隅剃柠输狰坏蜡凿顺卤颠了邵象钳愧然淳觅国掠骚邢屿械邦攀驳己鄂蛾甸藕犬藏躬中特澳森妄衬底
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