最新科学复习提纲+七年级上册人教版+名师优秀教案.doc

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1、科学复习提纲 七年级上册人教版 免费科学复习提纲3 第一章,科学入门 一 概念汇总 科学就是研究各种自然现象,并寻找它们相应答案的一门学科。 学习科学的方法,观察和实验 常用的实验仪器有,试管、试管夹、天平和砝码、酒精灯、显微镜、电压表、电流表、停表、玻璃棒、烧杯、量筒、量杯、刻度尺、胶头滴管等等 科学研究最重要的环节是实验,在科学实验中,常常用一些测量工具来对物体进行测量,同时还要借助各种仪器来扩大观察的范围, 长度的国际标准单位是“米”,用“m”表示 1千米=_米 ,米,_分米,_厘米 ,_毫米 ,毫米,_微米,_纳米 初中主要使用刻度尺测量长度。 近来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称

2、的技术叫做纳米技术。 认识刻度尺,就是认识刻度尺的零刻线是否磨损,量程以及分度值。 体积,物体占有空间的大小,固体体积的常用单位是立方米,用m,表示,液体体 积的常用单位升,，, ,立方米,1000立方分米 ,106立方厘米 ,升, ,立方分米 ,毫升 , ,立方厘米 形状规则的固体体积测量用刻度尺,形状不规则固体体积测量用量筒,采用排水法。 长方形的体积,长?宽?高 圆的体积,底面积?高 液体体积的测量工具,量筒或量杯,读数时,视线要与液面凹面中央最低处相平。 读数时如果仰视使读数比实际值偏小,俯视使读数比实际值偏大 。 教学大楼的一间教室的体积大约是200米3 怎样用普通的刻度尺测量一张纸

3、的厚度,先测出一百张纸的厚度,然后除以一百,注意两页为一张纸, 如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径,把细金属紧紧的在钢笔上绕20圈,用刻度尺量出长度,除以20。 刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定。 温度表示物体的冷热程度,测量工具是温度计。 温度计利用液体热胀冷缩的现象制成的,常用的液体温度计有酒精温度计、水银温 度计、煤油温度计, 常用的温度单位是摄氏度,符号是?,摄氏温度的规定冰水混合物的温度为0摄氏度,1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度,在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分,每分为1?,如人的体温,口腔温,是“37?”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“,4.7 ?”读作

4、“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度” 0?的水与0?的冰冷热程度相同,温度相同, 温度计正确使用方法?玻璃泡全部浸入被测液体中,不碰容器底、壁,?玻璃泡浸入液体后要稍候,待温度计的示数稳定后再读数。?读数时玻璃泡要留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面平。,4,使用时不能超过量程。 体温计测温范围35?,42?,最小刻度为每小格为0.1?,可离开人体读数,因为有一段很细的弯管,所以使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。 质量表示物体所含物质的多少,质量的国际单位是千克(Kg),常用单位有吨、千克、克、毫克,它的质量标准物叫国际千克原器,质量是物体的一种属性,它不随物体形状、状态、温度、位置

5、的改变而改变。质量的大小由物体所含物质的多少决定的,一个铁块压扁之后,形状改变,体积和质量都不变,一杯水结成冰,或变成水蒸气,状态改变,质量都不变 物体和物质是不同的,物体是由物质组成的,在实验室,称量质量工具是天平。 天平的调节和使用方法,1、把天平放在水平桌面上,将游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。2、调节天平两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中央3、按物左码右的原则,将物体放在左盘上4、估计物体的大致质量,将适量的砝码用镊子夹取,轻放在右盘上。砝码应按从大到小的顺序取放。5、算出右盘中砝码的总质量,再加上游码所对的刻度值就是左盘被测物体的质量。6、称量完毕后,用镊子将砝码放回砝码盒内,

6、游码移回到“0”刻度线 用天平称量时,待测物的质量不应超过天平的量程,不能用手摸天平托盘或砝码,取放砝码时要用镊子,不可把潮湿的物品或化学品直接放在天平托盘上,加减砝码时要轻拿轻放 在用天平测量时,造成测量值偏大的原因有,砝码磨损、砝码比标准量小,造成测 量值偏小的原因有,砝码生锈、沾上灰尘或水。 在用天平测量时,如果物体和砝码放反了,则物体的质量等于砝码的总质量减去游码的刻度值。 怎样测量1滴水的质量。写出实验过程和计算结果,并设计记录测量数据的表格。答,用天平测出一个空烧杯的质量m1,然后在烧杯中滴入100滴水,称出总质量记为m2 ,总质量减去空烧杯的质量,除以100就是一滴水的质量,m2

7、 m1,?100 如果在实验中需要50克的水,想一想,应当怎样用天平测量,答,先用天平测出一个空烧杯的质量,然后在天平的右盘中用镊子夹入50克砝码,在烧杯中加入略少于50克的水,用胶头滴管逐滴滴入,直至天平平衡,即得50克水。 我们可以根据生活中的一些自然现象来确定或感知时间,如,日升日落、月形变化、四季变化、电线杆的影子、 枫叶红了、候鸟迁徙等,这是因为它们一直都在作有规律的变化,任何有周期性的运动都可以作为测量时间的标准。 古代计时器有日晷、表圭、砂漏等。 时间的国际制单位是秒,用符号 S 表示 ,常用单位还有 时(h)、分,min,、毫秒,ms, ,时,:分,:秒,1毫秒,0.001秒

8、通常测量时间的工具是手表、闹钟、石英挂钟、摆钟、停表等等 流动的水和燃烧的香也可以作为测量时间的“尺子” ,因为水的流动和香的燃烧都是一种运动,只有通过运动才能表现出流逝的时间。因此,量度时间离不开运动,蜡烛燃烧易受外界影响,不适宜作计时工具。 测量自己的心率,脉搏,有两种方法,一是测一分钟脉搏跳动的次数,二是测一次脉搏跳动所需的时间 爱因斯坦说过“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。 科学探究的一般过程,1、提出问题2、建立假设3、设计实验方案4、收集事实证据5、检验假设6、合作交流。提出问题一定要用“,问号”,建立假设一般说“可能” 琴纳医生在探究天花和牛痘的科学实验时 提出问题,挤

9、牛奶女工容易感染到牛痘的病,而这些女工为什么不会患上天花, 建立假设,可能人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵挡病毒的入侵。 设计实验方案,让人先感染牛痘,再看会不会得天花 收集事实证据,人感染牛痘后,不会再得天花 检验假设,假设是正确的 合作交流,推广应用 探究脚印的长度与身高的关系的一般过程, 提出问题,脚印的长度与身高有什么关系呢, 建立假设,可能脚印的长度与身高有一个比例关系。 设计实验方案,测量不同年龄、不同身高的人脚印的长度与身高 收集事实证据,建立图表关系,分析脚印长和身高的关系 检验假设,脚印的长度与身高的确有一个比例关系 合作交流,对比其他同学的结果,完善比例关系,进行推

10、广应用 二 知识填空第一节,科学在我们身边 1、科学是研究各种 ,并寻找它们 的学问。如牛顿发现了 瓦特发明了 。而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究,所以从 身边的问题着手就能进入科学世界。 2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。 3、科学技术使人们的生活变得越来越便利,但也带来了一定的负面影响。 4、学习科学的方法是, 。 5、重要的实验,鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。 第二节,实验与观察 1、 是科学探究最重要的环节,实验前要了解实验的步骤,熟悉实验的仪器。实验时,我们要遵守实验室的操作规程,注意安全,仔细观察实验

11、过程,及时记录实验现象,尊重实验事实,不得捏造实验事实,更改实验数据。 2、请填出下列仪器的用途, ,1,试管架, ,2,试管, ,3,停表, ,4,酒精灯, ,5,显微镜, ,6,天平, ,7,量筒, ,8,刻度尺, 3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的,为了准确的判断,实验时我们要借助一些 和 。 4、测量工具,天平、量筒、刻度尺、停表,观察工具,显微镜、放大镜、望远镜、雷达 5、人们直接用感官器官的观察叫, ,借助仪器工具的观察叫, 。 6、重要的实验,鸡蛋浮沉实验。 第三节,长度和体积的测量 1、测量是一个将待测的量与 进行比较的过程。 2、长度的主单位是 。较大的

12、还有 ,较小的还有 。 3、长度单位的换算,1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米 1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米 4、雷达、激光、声纳等可测长度。 是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是, ,1,放正确,刻度线紧靠被测物体。,2,看正确,视线与尺垂直。,3,读正确,先读准确值,再读一位估计值。,4,记正确,数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。 5、一些特殊的长度测量方法, ,1,累积取平均值法,得用积少成多,测多求和的方法间接测量。例,测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。 ,2,滚轮法,测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端

13、滚到时另一端时,记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例,操场的周长。 ,3,化曲为直法,测一短曲线的长,可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处,逐步沿着曲线旋转,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。 ,4,组合法,用直尺和三角尺测量物体的直径。 6、体积是物体 的大小。体积的主单位是, ,较小的还有 、 等。液体体积的常用单位是 和 。 7、体积单位的换算, 1米3= 分米3= 厘米3,1分米3= 升= 毫升 1毫升= 厘米3= 升 8、体积的测量, ,1,液体的体积, 。 ,2,规则的固体, ,3,不规则的固体, 排

14、液法,适用于沉且不吸水, 针压法,适用于浮且不吸水, 悬挂法,适用于浮且不吸水, 包裹法,适用于沉且吸水, 9、量筒的使用方法,首先要注意量筒的测量范围,量程,量液体时量筒应放平,读数时视线要与凹液面的最低点保持水平。读数仰视导致, 俯视导致, 。 第四节,温度的测量 1、温度是表示物体的 程度。人体凭感觉对温度高低的判断是不准确的,要准确的测量温度,需要使用 。 2、常用的温度计有 、 它们都是利用 液体 的性质制成的。 3、温度的常用单位是, ,它的规定, 温度定为100, 温度定为0,在0100之间等分成100份,每一等份表示, 。 温度的国际制单位是, 。 4、温度计的使用方法, ,1

15、,使用前应观察温度计的 ,不能用来测量超温度计 温度。 ,2,测量时,手握温度计上端,要使温度计的玻璃泡与被测物体 。若测液体的温度,应使玻璃泡完全浸没在液体中,但不接触容器壁。 ,3,读数时,应等到温度计中的液柱稳定后开始,一般不能离开被测物体读数,眼睛应平视,视线与 相平。注意零下和零上温度的区别。 ,4,记录时,数字和单位要写完整,零下的温度要标上负号。 5、体温计 ,1,用途,测量人体的体温 ,2,构造特点, 、 ,3,优点, 、 ,4,使用时应注意,一次用后,再次使用应先 ,5,测量范围,量程, 。 6、其他温度计,电子温度计、金属温度计,不同的温度计原理不同,构造和量程不同。 第五

16、节,质量的测量 1、质量表示物体, 。质量的主单位是 ,较大的单位有 ,较小的单位有 、 等。质量是物体本身的一种属性,改变物体的 、 、 都不会改变物体的质量大小。 2、质量单位的换算, 1吨= 千克,1千克= 克= 毫克 3、实验室测量质量的常用工具, 4、托盘天平的使用 ,1,游码移到“0”刻度线,天平放水平, ,2,调平衡,用平衡螺母向指针的反方向调节, ,3,左物右码,取码用镊不用手,先大后小再游码, ,4,读数,物体质量=砝码总质量+游码质量 ,5,称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。 注意,使用时不能测超量程的物体,加减砝码应轻拿轻放,化学药品不能直接放在托盘上称,应放在纸上或烧杯

17、中。 第六节,时间的测量 1、测量时间的标准具有的共同特点是, ,古代的计时方法, ,现在在生活中常用的计时器, 。 2、时间的主单位是 ,常用单位还有 等。 3、时间单位的换算, 1小时= 分、1分= 秒、1天= 小时= 分= 秒。 4、时间间隔和时刻的两种不同的时间表示,日常生活中的表、钟是测, 的工具,而 是测量时间间隔的工具,它分为 、 两种。 5、注意表和停表的读数。 第七节,科学探究 1、科学探究的一般过程,六个环节, 、 、 、 、 。 2、探究的实例,天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生诊断病情。 第二章,观察生物 一 概念汇总 蜗牛身体的主要组成部

18、分,壳、足、口、眼、两对触角 蜗牛是有感觉的生物体,它有视觉、触觉、嗅觉和味觉,但没有听觉 生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。生物与非生物的区别 ?.有应激性 ?.能生长 ?.能进行新陈代谢,需要营养,需要排泄废物?.有严整的结构?.能生殖和发育?.有遗传和变异的特性 ?.能适应环境,影响环境 植物与动物的最主要的两个区别是,?、能否进行光合作用(根本区别)。植物可以,而动物不能。?、能否自由或快速地运动。动物可以,而植物不行 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种,根据动物体内有无脊椎骨,分为脊椎动物和无脊椎动物 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺

19、乳类 鱼类:终生生活在水中,身体呈纺锤形,分为头、躯干、尾,体表覆有鳞片,鳞片上有一层粘液,运动器官是鳍,呼吸器官鳃,卵生、变温. 两栖类:幼体生活在水中,成体水陆两栖,幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,卵生、变温,代表动物,大鲵、青蛙. 爬行类:真正的陆生动物,皮肤上有鳞片或甲,呼吸器官肺,卵生、变温,代表动物,鳄鱼、蛇、蜥蜴. 10.鸟类:陆地上生活,用肺呼吸,适于飞行,身体呈纺锤形,有羽毛,前肢变成翼,骨骼中空,没有牙齿,卵生、恒温,膀胱退化以适应空中飞行,鸡鸭鹅属于鸟类, 11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温,雌性哺乳动物有乳腺,以乳汁哺育后代,呼吸器官肺,有发达的

20、运动器官,适宜陆地奔跑。蝙蝠是会飞的哺乳动物,鲸是生活在水中的哺乳动物。 12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。 代表动物,原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物,腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等,扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等,线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等,环节动物有蚯蚓、水蛭等,软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等,节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等,棘皮动物有海参、海星等。其中节肢动物是动物界里种类最多,分布最广的无脊椎动物,节肢动物的昆虫类身体分为头、胸、腹三部分,有三对足,两对翅。 植物的六大器官:根、茎、叶、

21、花、果实、种子,其中根、茎、叶是 营养器官,花、果实、种子是生殖器官。 植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物 花的结构包括,雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼。 有种子的植物分为被子植物和裸子植物,被子植物是种子外有果皮包 被的植物, 被子植物是植物界中种类最多,分布最广的植物,裸子植物是种子外无果皮包被,种子裸露的植物,如银杏、红松、马尾松、水杉、雪松、侧柏、杉木等等,我国还有“裸子植物故乡”之美称。 无种子植物的特点是,没有花,不形成种子,不用种子,用孢子繁殖 的植物。 蕨类植物,像蕨、胎生狗脊、满江红、桫椤等,它们生活在阴湿环境 中,没有种子,但具有根、茎、叶。靠孢子繁殖后代。煤有些是古代高大蕨

22、类所形成的。 苔藓植物,像地钱、葫芦藓等,生活在阴湿的环境中,结构简单,没 有真正的根,只有茎和叶,不开花,也没有种子,用孢子进行繁殖。其中假根起着固定和吸水的作用 藻类植物,像紫菜、衣藻、海带、水绵等,结构简单,没有明细分工, 没有根、茎、叶的分化,靠孢子繁殖的植物。衣藻是单细胞植物,既可孢子生殖,又可分裂生殖。 瑞典博物学家,林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。 生物物种分类的依据,生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关 系界门纲目科属种,级别越高,种类越多,共同点越少,级别越低,种类越少,共同点越多,分类的最小单位是种。 多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来,细胞分裂是一个相对独立的

23、过程,细胞的生长和分化常常是相伴而行的。 细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化,分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。一个细胞经过一次分裂之后,细胞的大小、个数发生变化,形态、结构、功能不变。细胞分裂过程中,最引人注意的变化是 ?出现染色体 ?染色体平均分配到子细胞中。 对于单细胞生物而言,细胞分裂的结果是使它的个体数增加 细胞生长,子细胞吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断长大的过程。生长过程中,它的形态、结构和功能没有发生变化。只是增大个体体积。 细胞分化,子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。 细胞分化的过程,增加了细胞种类,形成具有不同形态和功能的细胞。 一个受精卵细胞经过细胞分

24、裂、生长、分化,可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。 细胞通过,细胞分裂 ,能产生与自己一样的细胞,在此过程中,母细胞内出现,染色体,最后这些物质会,平均分配,到两个子细胞中去。子细胞能不断长大,这个过程称为,细胞生长,。有的子细胞发生了变化,形成具有不同,功能,和,形态,的细胞,这个过程称为细胞的分化。 细胞学说,动物和植物都是由相同的基本单位细胞构成。是由19世纪的施旺、施莱登提出的。 1665年英国人胡克发现的细胞,其实他发现的只是细胞壁,细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体六部分,动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质

25、、细胞核,他们的功能分别是细胞壁有保护、支持作用,细胞膜有保护、控制物质进出,叶绿体含有叶绿素,是光合作用的场所,细胞核含有遗传物质,液泡含细胞液,储存营养、水分,细胞质能流动、是生命活动的主要场所。如高大植物之所以能“顶天立地”就是与植物细胞的细胞壁有关。 显微镜的各部分结构名称。 显微镜的使用方法有,?安放?对光?放片?调焦距?观察?收镜、整理。安放时左手托镜座,右手握镜臂,放在靠体前略偏左的位置,对光时低倍物镜正对通光孔,转动遮光器,光圈,为最大,左眼看,右眼睁转动反光镜,看到明亮的视野。慢慢移动装片,可发现目镜中的物象移动方向跟装片的移动方向相反,这说明显微镜中看到的物象是原物的倒像。

26、注意物像的移动方向与装片的移动方向相反,如果物象在视野的左下方,则把物体向左下方移动,物象在视野的右下方,则把物体向右下方移动。 反光镜可以给我们使用显微镜提供光线,反光镜包括凹面镜和平面镜,除了反光镜,光圈也可以控制光量的大小 使用高倍物镜的方法,在低倍镜下,把要放大观察的部分移到视野正中心,然后转动转换器,使高倍物镜对准通光孔,在稍微调节细准焦螺旋,即可看到进一步放大的物像 收镜时,?上升镜筒,物镜呈“八”字形朝前下降镜筒,?关掉集光 器,垂直反光镜。 显微镜的放大率,总放大倍数,是,放大率= _ _= _ 制作临时装片的操作顺序应该是擦、滴、取、展、盖、染、吸。 生物体一般是由细胞构成的

27、,大多数生物属于多细胞生物,少数属于单细胞生物,如衣藻属于单细胞植物、草履虫属于单细胞动物。 衣藻的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、鞭毛、眼点、伸缩泡 为什么衣藻属于单细胞植物因为衣藻只有一个细胞,具有叶绿体,能进行光合作用,自己制造营养物质。衣藻的鞭毛可以帮助运动,眼点可以感知光线强弱, 草履虫的细胞结构有纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡、大核小核、细胞膜、细胞质 单细胞生物的共同特征个体微小,全部生命活动在一个细胞内完 成,一般生活在水中 细菌是一种没有细胞核的微生物,是原核生物。根据形态不同,细菌可分螺旋菌、球菌、杆菌三类。所有的细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质这三种结构,细菌

28、没有叶绿体,只能依赖寄生生存,没有细胞核,被称为原核生物。有细胞核的都是真核生物,包括动物、植物和真菌三大类。我们平时吃的金针菇、冬虫夏草、灵芝、香菇、蘑菇、木耳等都是属于真菌。霉菌、青霉、酵母菌等属于真菌,但不是食用菌。细菌和真菌通常被称为微生物 菌落是大量细菌组成的细菌团,细菌和真菌并不都是对人体有害,有些有益如青霉、酵母菌等 影响细菌生长的因素有温度、水分、氧气,能够抑制细菌生长的方法干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法 组织就是形态相似,结构和功能相同的细胞集中在一起形成的细胞群。植物的五大组织是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织,保护组织分布在根、茎、叶的表皮,具有保护功

29、能,输导组织分布在根、茎、叶脉内的导管和筛管,具有输送水、无机盐和 有机物的功能,营养组织分布在叶肉、果肉,具有贮存营养物质的功能,机械组织具有支撑、保护作用的功能,分生组织具有分裂产生新的细胞的功能。 植物的叶表皮有保护组织构成,叶肉有营养组织构成,叶肉中有叶绿体,能进行光合作用,叶脉中有输导组织,包含导管和筛管,导管向上输送水分,筛管向下输送营养物质,叶脉是由机械组织构成的。 动物的四大组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织,上皮组织分布在人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面,功能是保护功能、分泌和吸收物质的功能,结缔组织分布血液、软骨、肌腱,具有运输、支持的功能,神经组织分布

30、在脑、脊髓和神经中,具有接受刺激,产生兴奋并传导兴奋的功能,肌肉组织分布在四肢、躯体,骨骼肌,心脏,心肌,胃壁、肠壁,平滑肌,具有收缩、舒张,产生运动的功能。 皮肤由外向内分为三层表皮、真皮、皮下组织,它是人体最大的器官,表皮由上皮组织构成,血液由结缔组织构成,神经末梢、触觉小体由神经组织构成,立毛肌由肌肉组织构成。 生物按构成细胞多少可分为单细胞生物和多细胞生物。 器官是由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构。植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子,其中花、果实和种子与植物的生殖有关,称为生殖器官,根、茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关,称为营养器官。叶是进行光合

31、作用的主要器官 系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起, 共同完成一项或多项生理活动的结构,如所有的消化器官的总称为消化系统,人体有八大系统,分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。各个系统相互联系,使得人体形成一个整体,并能及时对环境作出反应 消化系统包括消化管和消化腺,消化管有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 人体的结构层次,细胞?组织?器官?系统?人体,植物体的结构层次,细胞?组织?器官?植物体,宇宙的结构层次,地球 ?地月系 ?

32、太阳系 ?银河系 ?宇宙 适应在自然界中是普遍存在的,既有普适性,又有相对性,生物对环境的适应只是一定程度上的适应,并不是绝对的、完全的适应。生物对环境的适应只是一定程度上的适应,并不是绝对的、完全的适应。 植物对环境的适应,如向光性,绿色植物具有较大叶片是对光合作用、蒸腾作用的一种适应,而仙人掌的叶变成刺是对沙漠缺水的一种适应,它的茎变的肥大、含叶绿素是对光合作用、储存水分的一种适应 动物对环境的适应,在形体结构上,都表现出一种对环境的适应,如鸟类和哺乳类体温恒定,使它们能够适宜不同的生存环境,如大型动物都有发达的四肢,是对捕食或逃避天敌的一种适应,如一些动物有保护色、警戒色、拟态等,保护色

33、是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,如青蛙、避役、北极狐、北极熊、雷鸟、蝗虫、比目鱼、变色龙等。警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,如黄蜂、有毒蛇等。拟态是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物异常相似的状态,如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂成虫、若虫等 研究表明大多数动物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的,如乱砍滥伐森林、过度捕捞等,我国有丰富的动植物资源,有些频临灭绝,如特有的珍贵动物大熊猫、朱鹮、扬子鳄、特有的珍贵植物银杏、水杉、桫椤。 自然保护区是为了保护自然资源,特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境,国家划出了一定的保护区

34、域,它的目的是通过保护栖息地达到保护自然资源的目的,如我国的广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等自然保护区已参加了联合国“人与生物圈”自然保护网。 人类的生存和发展,与生物的多样性息息相关,我们应该保护生物生存的环境和各个种类。善待生物,也就是善待我们自己。 二 知识填空 第一节,生物与非生物 1、蜗牛的相关知识,蜗牛是腹足纲的软体动物,整个身体分为,壳,具保护作用,、足,在腹部,、触角,两对上长下短,、眼,在长触角顶端,、口,内有齿舌,。 蜗牛具有触觉,触角部位最灵敏,、嗅觉、视觉,但无听觉,食物主要为植物的根、叶和叶芽,因此对农作物的危害较大,所以是农业的害虫。

35、 2、生物与非生物,最大的区别是有无生命。 生命活动 动物 植物 岩石 汽车 感 觉 运 动 摄取食物 吸收氧气 排出废物 生 长 生 殖 3、动物与植物 ,1,动物和植物都属于生物两者最大的区别是,营养方式不同。 动物,由于细胞中无叶绿体,自身不能制造养料,要摄取食物来获得营养。 植物,细胞内有叶绿体,能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。 ,2,动物与植物的对比, 对比项目 动 物 植 物 是否需要吃动西 是否能快速运动 能否制造养料 是否对刺激有反射 生长是否持续终生 ,3,植物是整个生物界的基础,是动物生存的基础,而动物可为植物的光合作用提供原料。 4、观察生物的方法,先观察外

36、表、再观察内部、然后观察一些变化。 第二节,常见的动物 对物体进行分类操作的一般步骤, ,1,明确分类的对象。,2,确定分类的依据。,3,得出分类的结果。 分类的依据一般是分类对象间的区别,而事物间的区别往往较多,所以依据不同,同一分类对象的分类结果也会不同。 动物的分类,按动物体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物 动物类群 特 征 代表动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 4、无脊椎动物 动物类群 特 征 代表动物 原生动物 身体单细胞 变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫 腔肠动物 身体辐射对称 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 扁形动物 身体背腹部扁平 涡虫、血吸虫、绦虫

37、 线形动物 身体线形,不分节 蛔虫、钩虫、丝虫 环节动物 身体有许多体节 蚯蚓、沙蚕、蚂蝗 软体动物 身体柔软、有贝壳 蜗牛、河蚌、螺、乌贼 节肢动物 身体、足分节,有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣 棘皮动物 体具棘皮 海参、海盘车、海胆 5、无脊椎动物中节肢动物分为四类,昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。 节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的,昆虫类的特点,身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足和二对翅,身体、触角和足都分节,体表长有坚硬的外骨骼。 6、学会利用生物分类的,逐级分类框架检索图来给生物分类。 第三节,常见的植物 1、林耐的生物分类等级,界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”

38、是分类的基本单位,分类的等级越高,同类生物的差别越大,分类等级越低,同类生物的共同点越多。 被子植物: 有根茎叶(营养器官)、花果实种子(生殖器官) 2、植物分类 植种子植物 物 的裸子植物:有根茎叶(营养器官)、种子(生殖器官) 分 类 蕨类植物:有根茎叶，无种子靠孢子繁殖。 苔藓植物:有茎叶，无根种子靠孢子繁殖(葫芦藓、地钱) 孢子植物 藻类植物:无根茎叶花种子果实的分化，靠孢子繁殖和分裂繁殖 3、子植物和裸子植物合称种子植物,两者的区别是,被子植物的胚珠外有子房壁,发育成种子后外有果皮包被。 4、注意书本上的各类型代表植物图片。 5、探究,是什么将蝴蝶吸引到花上去的, 体会探究的四个主要

39、步骤,提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实和证据。 科学探究实验设计应体现的三点,控制变量法、设置对照组、消除偶然现象 第四节,细胞 1、细胞学说创立的历史, 1665年英国科学家罗伯特?胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构,提出了“细胞”这个名词。 1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。 德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。 19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说” 细胞学说的得出历时200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。 细胞是生物体生命活动的基本单位。 2、细胞的结构, ,1,动

40、物细胞的基本结构,细胞膜,保护和控制细胞物质的进出, 细胞质,细胞内生命活动的主要场所, 细胞核,内含遗传物质,与繁殖后代有关, ,2,植物细胞的基本结构,细胞膜,保护和控制细胞物质的进出, 细胞质,细胞内生命活动的主要场所, 细胞核,内含遗传物质,与繁殖后代有关, 细胞壁,具保护和支持作用,主要成分为纤维素, 液泡,内含细胞液, 叶绿体,进行光合作用的场所,内有叶绿素, 3、细胞的基本结构,细胞膜、细胞质、细胞核。 4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果, 细胞分裂的结果是导致细胞数目增多,分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去,分裂是相对独立的过程。 细胞

41、分化导致出现不同形态功能的细胞,进而形成了各种组织。细胞生长使得子细胞体积不断增大。分化和生长是同时进行的。 第五节,显微镜下的各种生物 单细胞生物 ,1,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水里。如衣藻、草履虫、变形虫等。 ,2,衣藻,单细胞植物,与洋葱表皮细胞,多细胞植物,的对比 内 容 衣 藻 洋葱表皮细胞 相同点 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡 不同点 眼点,感光,、鞭毛,运无眼点和鞭毛 动, ,3,衣藻,单细胞植物,与草履虫,单细胞动物,的对比 内 容 衣 藻 草履虫 相同点 细胞膜、细胞质、细胞核 不同点 眼点、鞭毛、叶绿体、细胞壁、纤毛、收缩泡、食物泡、肛孔 液

42、泡 2、细菌和真菌,两者合称微生物, ,1,细菌,属于原核生物,按形态分为三种,球菌、杆菌、螺旋菌,靠分裂生殖。 ,2,真菌,属于真核生物,主要有三类,酵母菌、霉菌、食用菌。常见的食物菌有,香菇、蘑菇、木耳、金针菇、银耳、灵芝。 3、细菌、真菌、植物细胞的对比 对比内容 细菌 真菌 植物 细胞壁 有 有 有 细胞膜 有 有 有 细胞质 有 有 有 细胞核 无 有 有 叶绿体 无 无 有 营养方式 异养型 异养型 自养型 生物类型 原核生物 真核生物 真核生物 由原核细胞构成的生物称原核生物,细菌, 由真核细胞构成的生物称真核生物,真菌、植物、动物,。 5、组织,由形态相似,结构和功能相同的细胞

43、组成的细胞群称组织。 6、植物组织 组织名称 主 要 功 能 保护组织 保护,植物体的表皮, 机械组织 输送营养物质,导管、筛管, 营养组织 制造和贮存营养物质,根、茎、叶、花、种子、果实中都有, 输导组织 支撑和保护 分生组织 分裂产生新细胞 7、动物组织 组织名称 主要功能 主要分布 上皮组织 保护、吸收、分泌、排泄 皮肤、内脏器官表面等 肌肉组织 具收缩和舒张的功能 心肌、骨骼肌、平滑肌 结缔组织 运输、支持等 血液、软骨、肌腱 神经组织 接受刺激,产生并传导兴奋 脑、脊髓、神经 8、皮肤的结构,表皮、真皮,有血管,和皮下组织三层。 9、微生物滋生的条件,水分、空气、温度。 10、食物的

44、贮藏方法,干藏法、冷藏法、加热法、真空保存法。 第六节,生物体的结构层次 植物体的结构层次,细胞?组织?器官?个体 动物体的结构层次,细胞?组织?器官?系统?个体 3、人体的八大系统 系统名称 系 统 功 能 消化系统 循环系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 运动系统 内分泌系统 4、注意消化系统和食物消化的过程图。 5、显微技术与科学的发展,光学显微镜,实验室用,、电子显微镜。 第七节,生物的适应性和多样性 1、生物对环境的适应 适应类型 适应性特征 作用 实例 保护色 颜色与大背景相同 躲避天敌,利于捕蛙、北极熊、蝗虫、变食 色龙 警戒色 颜色与大背景不同,具警告作用 蝮蛇、黄蜂

45、、箭蛙 恶臭、有毒刺、毒毛 拟态 形状和色彩与背景中的躲避天敌 枯叶蝶、竹节虫、尺蠖 某一生物或非生物相似 向光性 植物向着有光的方向生利于光合作用 向日葵、向阳花 长 2、保护生物的多样性 ,1,生物多样性的三个层次,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性。 ,2,生物多样性破坏的主要原因,栖息地的破坏、掠夺性的开发、外来物种入侵。 ,3,保护生物多样性,一定要保护生物生存的环境,所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。 ,4,我国的珍稀动植物。 国家一级保护植物,银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐,鸽子树,、桫椤、金花茶、望天树 中国动物国宝,大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚

46、、褐马鸡、中华鲟。 3、实验,沙蝎藏匿沙下的原因。 显微镜的使用 1、显微镜使用的主要步骤 显微镜的使用,安放、对光、放片、调焦和观察 安放,左手托镜座,右手握镜臂,轻拿轻放在靠体前的地方,镜筒在前,镜臂在后。 对光,1,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。,2,闭合开关,眼注视目镜内,转动遮光器, 旋动亮度调节器,使亮度合适的光线穿过通光孔,这时通过目镜可以看到明亮的圆形。 3、放片,固定待观察的标本。把玻片标本放在载 物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 4、调焦, ,1,眼睛望着物镜,转动粗准焦螺旋,使物镜接近玻片标本。 从目镜观察,调节使物镜远离玻片标本,找到物像。找不着重来，

47、 ,2,调整细准焦螺旋,使看到的物像更清晰。 5、观察,1,结果,2,玻片上移、左移的结果。 2、显微镜的放大倍数,目镜倍数和物镜倍数的乘积。 3、显微镜下观察到的物像是“双倒”的,所以要想把视野中看到的像移到视野中央,只要向看到的方向移动即可。 4、注意两个实验,洋葱表皮细胞临时装片制作和观察,要染色,口腔上皮细胞装片制作,滴浓度为0.9%的生理盐水, 放大镜,主要构造凸透镜,观察到的是物体正立、放大的像。,注意使用方法, 显微镜内所看到的视野移动方向和载玻片的移动方向相反， 第三章,地球与宇宙 第一节 我们的地球 1. 人类对地球形状的认识,天圆地方正圆球体椭球体。 2. 证明地球是圆形的事例,1,远去的帆船总是船身先消失,桅杆后消失,2,走不到天涯海角,3,站的高,看的远,4,月食时被蚀部分总是成弧形,5,麦哲伦环球航行。,6,从卫星上拍摄的地球照片 3. 第一个论述地球是球形的科学家是亚里士多德,第一次证实地球是球体的麦哲伦 4. 现代科学技术测量得到,地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的球体,赤