《小学数学教学运用生活化教学的应用分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学运用生活化教学的应用分析.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学数学教学运用生活化教学的应用分析摘要：小学阶段的学生逻辑思维比较简单，对事物的看法比较直观。但小学数学抽象性比较强，增加了学生的学习难度。为了更好地帮助学生产生学习兴趣，教师在教学中应该主动调动学生的学习积极性。因此，教师在教学时应该有效地使用生活化教学，合理地解决生活中出现的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。关键词：小学数学；生活化教学；应用中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711202112-0044小学是学习数学的根底，根底性的知识比较容易被运用到生活中，所以教师应该在教学过程中，帮助学生更好地接受数学的生活化，融入其中。在生活化教学的过程中，帮助学生更
2、好地学习和掌握数学知识，使学生在小学阶段奠定良好的根底。一、数学生活化教学的分析数学教学运用生活的价值可以从简单的两个方向进行分析，首先，数学教学的生活化能够实现对学生创新力和实践力的培养。教师展开教学的时候，以学生的日常生活作为出发点，利用有趣的教学内容开发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与进来，用最好的状态来学习新知识。教师在教学中要注重学生的状态，研究数学和实际生活之间的联系，并且总结出经验，为学生创造良好的学习环境和学习时机。其次，生活化的教学可以帮助学生建立起完整的数学思维系统，并且让学生在学习知识的同时培养良好的学习习惯，为未来的数学学习奠定根底。教师在教学中结合实际展开教学
3、，使学生能够正确地根据自己的学习需求设立合理的学习目标，找到适宜的学习方式方法，从而促进学习效率提高。二、数学生活化教学的应用1.带入情景的学习数学教学应该充分与实际联系，进行生活化情景应用，教师应当提前将教材中的知识点进行总结和归纳，把有利于学生思维开拓的局部提炼出来，有效地融入生活中，利用针对性教学活动来设计生活情景，引导学生在体验生活的同时加强对教材知识点的掌握，让学生真正感受到学习的数学知识来源于生活，这样学习的兴趣也会被激发出来。例如“在实际生活中，看到超市里售卖的盒装饼干，饼干外包装写着120gx6袋，那么一餐吃60g饼干，一天一餐，这盒饼干可以吃多少天这样的生活实例，可以让学生的
4、代入感强烈，更加形象地去思考这个问题的正解。一方面学习了根底的教材知识，另一方面与实际生活相关联，从而促进学生对数学学习的兴趣。2.实际例子的应用教师在教学课堂上进行生活化教学的时候，应该多注意学生的生活与数学的联系，站在学生的角度发现教学素材，制定出正确的教学方案，为生活化教学提供保障。例如在学习“统计的时候，可以提出一个问题，班级里一名学生要邀请其同学去家里玩，需要准备一些零食，先统计同学们的喜好再进行选择，因此需要一个统计好的数据帮助这名学生。然后给学生分组，让每组同学选出最喜欢的零食，最后由各组的代表上台填表，选出选择率最高的5种零食。这个过程所有的调查、汇总和发表都是由学生亲自完成的
5、，学生在学习的过程中有真实参与感，能够体会到数学在生活中的实例应用，有助于帮助学生更好地消化数学知识，把握好数学生活化的重要意义。3.课外活动的开展教师要想让学生真正把数学运用到生活中，就要展开课外日常活动，帮助学生真正从实际生活中体会到数学给生活带来的作用和变化。让学生把实际生活中能够用数学知识解决的问题很好地处理并且分享给大家，在有效地提高学习效率的同时，能够把数学生活化运用得生动和具体。例如开展一次“稳定性测试，让学生分成几个小组，分别抽签选择小组需要制作的图形，利用给出的材料制作不同的多边形立体框架，做好后再去测试各个立体多边形的稳定性，教师可以查阅一些资料，列举一些实际的应用，从具体
6、的生活实践中寻找数学学习资料，从而让学生感受到数学的魅力，以及数学在以后生活或者工作中的用途，激发学生对于数学的浓厚兴趣，进而提高数学的教学质量。4.记录身边的数学生活中处处可以发现数学，为了提高学生对数学知识的理解和应用能力，提高数学生活化的教学质量，教师可以指导学生记录身边的数学知识，根据实际发生的事情，发现生活与数学的密切关系，从而到达生活化教学的目的。记录后的內容在课余时间可以进行分享，让学生充分认识到数学其实就在身边，教师可以在这个过程中进行正确的指导。例如“出门的时候可以观察一辆车一天拉三次货物，那么三天一辆车能拉多少货物或者是“一块蛋糕一共分成了8块，出售了一块还剩下几块等这样的
7、实例，课堂上学生可以拿出自己观察的数学知识与其他同学进行分享，对问题进行解答，这样既掌握了自己观察到的知识，也学到了其他同学提供的知识，在实际生活中遇到同样的问题时，能够有解决问题的方法和思路。三、结束语数学学习的生活化符合现代教学模式，也会成为一种趋势，好好利用生活化的理念能够有效地帮助学生掌握数学中艰涩难懂的知识，化虚为实，从而提高学生的实际生活能力，也是提升小学数学学习水平的方法。参考文献：【1】温全珍.小学数学知识生活化教学方法分析J.新课程小学，202112：89.【2】李海燕.生活里的数学浅谈小学数学教学生活化J.人文之友，202122：225.【3】陈银辉.生活化教学策略在小学数学教学中的应用分析J.考试周刊，202172：70-71.【4】刘那么俊.让数学走进生活生活化教学在小学数学中的应用分析J.中华少年，202133.【5】高德花.小学数学教学中渗透生活化教学模式的可行性分析J.读写算，202133：182.【6】郭红梅.试析小学高年级数学教学如何运用生活化教学模式教学J.新课程上，20216.