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1、认识计算机教学设计佛冈县第一小学李伟兵一、教材依据本课是由广东教育出版社发行的，广东省教学教材研究室编著的广东省小学 课本信息技术第一册（上）中“信息技术与计算机”这一单元的第二课。这 课通过对计算机的诞生、组成、软件和应用等 这些计算机基础知识的初步学习， 使学生了解信息技术的应用及发展 变化，掌握计算机的组成，了解计算机软件， 激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生获取信息的基木能力。二、设计思路教学过程以“任务驱动”的方式进行，教学应以感性认识为主，增强学生的 计算机应用意识，从学生身边熟悉的事物入手，提高学生 的学习兴趣。本课内容 讲解的是计算机理论知识，对于大多数学生来 说，抽象、枯燥
2、的名词讲解方式可 能太过空洞，无法真正理解，通过 大量的实例和多媒体教学软件，向学生展示一 些软、硬件设施，使学 生对计算机的知识有了感性认识，同时通过学生与学生、 学生与教师 的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛。对计算机原理采用类 比和多媒体课件展示的方法讲解，让学生能看一看，听一听，说一说，做一做，加 深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完 成教学任务。课件中的 每个知识点都有相应的练习，能及时地把学生 的学习情况反馈出来，从而及时地 进行必要的补充和师生点评。四年级学生是首次接触信息技术这门课程，是正式有系统地初步学习 信息技术和计算机的基础知识。学生学习这课之前只是学
3、习了 “信息和信息技 术”这课，了解到小小的有关信息和信息技术的理 论性的知识。计算机对于他们 来说有熟悉但又陌生。说熟悉是因为学生经常看到计算机（如：商场用来收费的计算机，网吧的计算机，学 校办公室的计算机等），有少部分学生家庭购置了计 算机（电脑），接 触了计算机，掌握了一些基本的操作。说陌生是大部分学生家 里没有计算机，有的学生根本没有亲手触摸过计算机，学生对计算机的组成和 工作过程还不了解。学生对计算机的认知起点不同，必然给教学带 来一定的难 度，在保证全面的同时又要照顾个别，满足不同学生的欲 望。但学生对计算机充 满着好奇，兴趣极浓，这就激发他们更强的求知欲。三、教学目标1、知识与技
4、能：让学生了解计算机的发展史、种类、组成、软件和实际应用。初步掌握用计算机学习知识，解答问题的能力。2、过程与方法：教学以“任务驱动”的方式进行，以感性认识为主，运用多媒体网络平台，采用形象教学法、游戏学习法、小组讨论互评等，体现“合作、 自主、探究”的教学理念。3、情感态度与价值观：使学生在愉快、积极的学习中获得成功感，激发兴趣，激发更强的求知欲，懂得掌握信息技术的重要性。四、教学重点和难点计算机的组成，计算机的软件。重点让学生了解各部分的主要作用，掌握一些常见的输入和输出设备，初步了解几个常用的软件。五、教学准备1、网络教室；2、电子教室控制软件、多媒体教学课件、大屏幕投影仪。3、一些计算
5、机硬、软件的实物。算盘，小的计算器。4、布置学生课前搜集有关木课内容的资料。分好四人小组。六、教学过程教学内容教学环节活 动 时 间教学活动活动目的教师活动学生活动回顾上节学习内容复习巩固：（用大屏幕显示）2分钟课件示出：1、什么是信息？2、什么是信息技术？3、说出一些信息处理 工具。4、计算机又叫什么？ 又称为什么机？学生一一作答。（回答好的给予表 扬）巩固 上节 所学 知识计算机的诞生1、引入新课2、了解计算机的诞生5分钟1、举起算盘：谁认得 这个？是我国人民创造的一种 计算工具，素有“中国 计算机”之称。2、又举起小电子计算 器问：这呢？你知道有 关世界上第一台电子计 算机的情况吗？请知
6、道 的给大家介绍介绍。1、学生作答。2、把课前收集到 的资料向大家介 召。讣算机的分类 根据计算机的规模大 小，可以分成：巨型计 算机，大型计算机，中 型计算机工作站和微 型计算机。微型计算 机：1971年诞生，又称 微机，个人电脑，PC了解计算机的发展过程老师适时补充。3、播放课件，让学生 加深了解。4、老师小结：世界上 第一台电子计算机是 1946年2月14日在美国 的宾西法尼亚大学研制 而成，它利用了当时世 界上最先进的电子器件 一一电子管，它的英文 名字是ENIACo5、及时表扬5鼓励探 究。机微机又可以分为台式 机和笔记本微机，近年来 又出现了 “掌上电脑“。 人们根据计算机性能和软
7、 硬件技术（主要根据所使 用的电子器件）将计算机 分为四代：第一代电子管计算机第 二代晶体管计算机第三代 集成电路计算机第四代大规模超大规模 集成电路计算机。3、相邻的互相交换 资料参阅，讨论。（资 源共享）计Xn 算机的组 成1、了解 学生家庭 拥有计算 机的情况2、学生 介绍一下 家里计算 机的配置。3、教师 显示一些 硬件设 施，让学 生认VA O4、教师 概括，演 示讲解。5、学生 小组交 流讨论， 加深了 解。6、教师 出示练 习，小组 竞赛。7、利用 网络平台，游戏 形式，让15分钟1、抛出问题：计算机 经过了五十多年的发 展，其间功能不断增 强，运算速度不断增 快，那它究竟由那些
8、部 分组成呢？2、我们班家有计算机 （电脑）的同学举手。请你介绍一下家里计算 机的配置。教师点评。3、实物展示：鼠标、 光驱、软驱、键盘、刻 录机等。简单说明。4、一台普通计算机 主要包括主机、显示 器、键盘和鼠标四个 部分，多媒体计算机 还带有光驱、音箱， 甚至话筒、耳机、摄 像头等。5、利用课件，直观 讲解各部分的主要作用。6、大屏幕示出练习 巩固题，要求小组回 答，给予表扬。7、广播游戏课件到 工作站。8、简介打印机、扫1、提起注意，学 生思考2、让多些学生作 介绍，要其他学生来 评价，3、听一听，看一 看，指名说出某一实 物名称，加深记忆。4、记住几大部分5止确说出各 自的名称，了解
9、你所在的计算机 的各个部分。同 学间交流，有基 础的同学指点一 下其他的同学。5、小组代表回 答，学生评议。6、学生个人上机 操作，在游戏中 掌握。邻近学生 可以走动互助。初步掌握计算机的几大组成部分学生个人 上机操作 做选择游 戏（选择 对错）。描仪等。7、也让学生说说， 议议。计算机的软件1、略讲硬件。2、重点了解软件10分钟1、前而讲的是计算机 看得见、摸得着的物理 部件，我们把它叫做什 么？（硬件）拿电视机 为例说明。硬件是计算 机的“躯壳”主机是计 算机的 主要部件，键盘 和飒标7B车前人设备,显 示器和打印机是输出设 备。2、如果光有计算机的 这些硬件设备，计算机 能不能马上为我们
10、工作 呢？为什么不能？3、程序及其相关文档 资料的总和称为软件。 软件是计算机的“灵 魂”。大体可分哪两大 类？4、用大屏幕演示各种 软件，并出示实物软 件，让学生有感性认 识。边示边简述。5、你家里的计算机上 装了哪些软件？6、小结：每台计算机 都安装有系统软件一一 操作系统。1、学生举手回答，学生评议，教师目7E 2、小组讨论回答，引导学生探究解 决3、留心静听4、学生试回答5、学生听后试打 开工作站的一些软件6、先在同组内介 绍，后向全班介绍， 大家评一评7、读读记记文中 的重要句子知道 计算 机的 一此 常用 软件计算机的应用1、了解 学生家里 的计算机 主要做什 么5分钟1、你家里的
11、计算机主 要用来做什么？2、计算机的的用途实 在太多太多了。3、课件展示计算机在 学习、生活、工作、1、让有电脑的学 生作答2、举例子说明3、学生补充2、了解计 算机在当 今社会的 广泛应用娱乐等等方面的广泛应 用。4、小结的习生关密们学和活系切1、学牛 概括这课 讲了什1、问：这课你学到什1、回答教师的提进一步激么。么？问，谈一谈收获。发学全2、综合总述：电子计生学2、教师算机发展时间不长，但发课总作简洁的3分展速度奇快，现在的多媒习、结评总述。体计算机除主要的四个2、留心听讲。钟部分外，还带有光驱、音探究价3、师生箱等，软件也五花入门， 各有特色。计算机在社会 各个领域发挥着极大的的兴趣。评价大家 的表现，作用。3、发表个人意表扬先3、点评学生表现，表见，互相鼓励。进。扬好的小组和个人七、教学反思: