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1、历史故事在初中历史教学中的运用分析侯文君摘要：随着现在社会的开展越来越快，教学的创新已经是必须的了，初中历史教学当然也被包括在其中。而历史故事在初中的历史课堂上尤其的重要，很多学生觉得，学习历史是一个枯燥乏味的过程，从而对于历史课堂开始厌倦。而历史故事在课堂上的运用，让学习历史的过程充满了乐趣，且学习结合历史故事更有利于学生记忆，可以有效地提高历史课堂的教学质量。历史故事也是历史存在和传承的一种方式，许多历史都是在故事中表达的。关键词：历史故事初中历史教学教学应用中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1672-3791202103b-0176-02初中生处于初中阶段，正是个叛逆的时期，处于
2、一种喜动不喜静的状态，但是历史教学对于培养学生对国家的一些意识、情怀是具有一定的作用的，但是乏味枯燥的历史又让学生们提不起兴趣，这个时候历史故事的作用就完美地呈现了出来，历史故事中的情节人物都会很吸引学生，从而让学生们在听故事中就能很好地学习历史。因为时代的开展，传统的教育模式已经不适合现在的学生了，许多新的教学模式就出现了，为了让历史教学也适应时代的开展，历史的教学也要做出一定的改变，不只是要让学生成为课堂上的主体，也要让历史学习的过程充满乐趣，就有结合历史故事，漫长的历史长河中，总会有各种各样的历史故事可以讲，这是别的学科索不具备的。1初中历史教学的现状1从初中历史教学来看，依旧用着传统的
3、模式。学生每天按部就班地跟着老师学习，没有表达学生在学习中的主体性，更没有让学生很好地投入到学习中，许多教师为了分数而忘了教学生历史是为了什么，因此，原本是为了让学生了解历史的历史教学课堂，却成了分数的机器，学生学习历史也是因为历史占有一定的比分。而且，教师上课采取划重点之类的方法，只讲授了課本里面的重点，考得少的和不考的地方很少注意或根本上不讲，给学生的印象也不深刻，时间一久，死记硬背的东西就容易遗忘，而在课堂上没有积极性的学生，更不利于对历史的学习。如果在历史课堂上不采取一些活动的话，很容易让学习历史这门课变得无聊枯燥，失去积极性的学习，那么会大大地降低学习历史的效率。2许多初中对于学习语
4、文、数学和英语都比较重视，无视历史的学习。初中历史的占分比远远不如语文、数学和英语3门课，自习时间和课余时间花在历史这门课上面比较少，更不利于历史这门课的学习，快要考试的时候，留给历史的时间那么更少了。许多历史老师自己甚至都认为历史这门课不重要，在上课的时候，照着书上面的内容念一遍就行了，并没有帮助学生们理解。其实，历史这门课不只是为了分数而设立的，它也是为了让学生了解，理解历史而设立的。学生们甚至对于历史的作业态度也是敷衍的，更多时候是照着书上抄到作业本上，学生自己或许都不懂自己写下的那句话的意思，更别说历史对于后世影响的理解。因此，提高历史教学的重要性是必须的。3许多老师自己对于历史不够了
5、解，从而导致不能满足学生。在许多地方，教师资源本身就是比较匮乏的，更别说历史老师了，历史本就是各冷门的学科，老师自然就少了。历史老师都需要强大的记忆里，可以让他的脑海里存储很多历史，但是初中历史老师很多达不到这个要求，社会对历史不够重视，学校招收历史老师自然不好招收，只能降低招收的标准，找一些教学业务能力差的人去应付历史这门学科，如此使历史老师更不能满足了。他们自己的历史知识储存过少，便只能照着书上的内容讲解，并不能有很好的教学效果。如果历史长期不能得到重视，那么专注于学习历史的人就会减少，招收历史老师的难度就会提高，从而学校会降低招收标准，导致历史教学变得困难，然后进入恶性循环。2历史故事与
6、历史教学的联系1历史教学中应用的历史故事是有讲究的，不能讲随便的历史故事。首先这个历史最根本的是，要与课本内容有关，比方说，老师正在讲中国古代，就不要讲西方国家的历史故事，这是最根本的原那么，否那么在历史课堂上参加历史故事是没有意义的。其次，对于历史故事，必须要是真实可靠的，总不能说在初中历史课堂上讲神话故事之类的，当然更不能讲违背历史记载的故事，如果讲了不够真实的故事，以后学生也会跟着你的这个假性思维走，会影响到学生以后的生活，所以，历史老师在历史课堂上讲的历史故事就要必须符合历史，不能天方夜谭，随意胡诌。最后一个，在历史课堂上讲的历史故事最好具有一定的趣味性，本来在课堂上讲历史故事最主要是
7、为了解决课堂上积极性不高的问题，如果讲的故事也是过于乏味的，那么讲故事的意义就不大了，而且故事要简短，不能过长耽误正常上课的时间，从而提高学习效率。2在课堂上的历史故事的情节要能吸引人，老师要把握尺度，不能太随意。在历史课堂上的故事，不能平淡地由老师嘴里说出来，当然，也不能太过于夸张，只是由让学生理解故事，让故事将学生们带入课堂，那这样的故事情节就要让学生们感到好奇之类的，而且，老师可以利用历史故事和历史教学联系紧密的关系，从而加深学生们学习历史的印象，而且，故事不能只采取口述这一种方式，现在多媒体设备已经普遍运用于各大初中，老师可以结合设备收集一些影视资料，在大屏幕上展现出来，而且也可以将故
8、事用漫画的形式展现给学生，从而提高学生学习历史的兴趣，而且，讲故事也是要挑时间的，毕竟是学习历史的课堂，故事不能讲太多，从而破坏掉了学习的气氛，成了故事会就不好了，在这一方面，老师要把握尺度，将历史故事和初中历史教学结合好。3历史故事可以增加初中生对历史的理解。历史故事带入了历史课堂上面，起到的作用最大的就是可以增加学习的理解能力。课本上的内容局限于知识点，但是并不会对知识点进行很充足的解释，这个时候，老师的作用极为重要，但是如果一直学术化地对知识进行解释，学生们会更加听不懂，但是如果结合历史故事，那么会事半功倍。因此，老师可以在课堂上多利用这些故事，这样既可以加深学生对历史的理解程度，也可以
9、加深学生对历史课堂上学习的内容的记忆。在课堂结束之后学生可以自己课外去找一些相关的内容，到时候在课堂上一起分享，可以提高学习的效率。4历史故事可以让学生更加地了解到历史的真实情况。除了初中历史课本上，很多学生们平时接触到的历史都不是准确的，为了提高历史的准确度和当时的情况，教师在课堂上讲的历史故事必须是真实可靠的，才能让学生更深层地接触历史，有时候书上的内容，还不如学生自己领悟来得快，所以，初中历史课堂上结合力真实有效的历史故事，可以简单明了地呈现历史事实，可以让初中生更快地理解到当时历史的背景，也可以让学生不轻易地受别的信息干扰而误会历史真实程度。3结语综上所述，不难得出，初中历史教学的现状
10、并不是很好，历史教学如果结合了历史故事，可以提升学生的兴趣，也可以让他们自发地去学习历史，在这开展的越来越快的时代，教育模式在发生改变，历史教育也发生了改变，而在课堂上参加历史故事这是历史教育的优势。初中历史老师教学结合即使股市教学会让学习变得更简单、更容易、更有趣味。合理利用历史故事可以丰富历史课堂，也可以加深学生印象，帮助学生学习历史这一学科，同时，活泼了课堂上的学习气氛，提高了学习质量。现在对于历史的学习越来越重视，那么参加历史故事那么是必然的。参考文献【1】刘秀冬.历史故事在初中历史教学中的运用分析J.中国校外教育，20215：132.【2】李玉玲.关于历史故事在初中历史课堂教学中的运用分析J.大科技，20214：28-29.