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1、中学 2019 年春季学期校本教研总结以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容， 是学校发展的动力， 是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式， 以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、 教师和教研专业人员的作用， 把日常教学工作与教学研究融为一体， 在重视教师个人学习和反思的同时， 特别强调教师集体教研的作用， 注重教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力提倡。做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用。开展校本教研活动， 其目的是为了提高
2、全校教师的理论水平和综合素质， 促进教师的专业成长及教育教学观念的转变， 激发教师的学习热情和参与研究的兴趣， 增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识， 使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动， 实现教师角色的转变和课堂教学的优化。 现对其做如下总结：第一、教研工作的宗旨是提高教师素养校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一， 教师是直接的受益者， 教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合。教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，第 1页才能提高自身的教研水平。我校把提高教师自身素养放在工作的首位，鼓
3、励老师申请科研课题，组织教师进行业务理论学习，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，如校级研究科和青蓝工程等， 使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。注重对青年教师的培养。在校本教研中我们在学习中做到了理论学习和实际运用结合，优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合，课后反思与校本教研经验交流结合， 多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合， 校本教研与教师的业务能力考核结合。要求每位老师都要系统地学习新课改和新课标，做到心中有新课改和新课标；每学期至少听十节课堂实录，并认真做好听课记录。同时尽可能地为教师外出学习创造条件，花了很多精力派年
4、青教师去重庆学习，让年青教师能更好的发展，更好地增长教师的见识，提高了教师的理论水平与业务水平。第二、 . 重视教学反思，是教研能力提高的重要手段。第三、我校校本教研对象是学校教学实际中面对的各种具体问题。在研究定位上，它指向具体问题的分析，侧重于分析教学现状，寻找原因，解决实际问题，注重探索、提升教学经验后对教学的具体指导。 另外，采取各教研组教师集中学习和自主学习相结合，互相参与课题研究， 集中探讨教案和教学方法等多种形式进行。总之，在新的学年里， 我们要继承上学年校本教研中的成功做第 2页法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究， 把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究， 制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。第 3页