《一年级上册数学教案-《有趣的拼搭》人教新课标(2021秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-《有趣的拼搭》人教新课标(2021秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?有趣的拼搭?教案设计一、教学目标：1. 通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆 柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。2. 在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，开展空间观念。3. 通过小组活动的形式， 培训学生与他人合作交流的良好态度， 在有趣的学 习活动中获得积极的数学活动情感。二、教学重点：通过实践活动，使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，体会平面和 曲面的不同。三、教学难点；展开空间想象，开展空间观念。四、课时安排：1 课时五、课前准备：教师准备 积木 正方体 长方体 圆柱 球 课堂活动卡学生准备 积木 正方体 长方体 圆柱 球教学过程。谜语导入
2、师：同学们，你们喜欢搭积木吗？今天老师带来了几位“朋友和小朋友们 一起来搭积木，想知道它们是谁吗？老师介绍你来猜。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 球 正正方方六张脸，平平滑滑都一样。 正方体 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 圆柱 长长方方六张脸，相对两面一个样。 长方体 师：同学们真棒！现在我们就用这些立体图形来玩游戏， 这个游戏的名字叫做“看谁搭得又高又稳。 板书课题 设计意图： 本课以亲切的谈话引入课题， 并通过“猜一猜活动复习四种立 体图形的特征，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。活动体验，自主探索一拼一拼。 要求：用相同的立体图形拼一拼，说一说。小组合作拼组，全班汇报。 1正方体的拼
3、组。师：同学们，老师知道你们都是拼图的小能手， 下面我们来玩“拼一拼的 游戏。1用 2 个相同的小正方体拼组。2用 3 个相同的小正方体拼组。3要拼成一个大的正方体，至少需要几个小正方体？ 小组合作、交流，全班汇报 2长方体的拼组。 师：刚刚同学们用正方体拼成了许多不同形状的图形，很有创意，也很棒！ 那么用长方体拼组，又能拼成什么图形呢？ 学生用 4 个相同的长方体来拼组 全班交流：用 4个长方体拼一拼，可以拼成一个大的长方体， 也可以拼成一 些不认识的图形。3圆柱的拼组。师：刚刚老师看到了， 同学们都很爱动脑筋， 拼出了许多不同的图形。 最后， 我们来看看用圆柱能拼成什么图形。 学生用 2
4、个圆柱拼一拼 全班交流：用 2 个圆柱可以拼成一个大圆柱。师提问：两个圆柱横着拼平稳吗？为什么？ 小结：圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个平面平平的，很稳定。设计意图： 本环节采用小组合作探究的形式， 有利于学生在操作过程中相互 交流，说出所拼图形的内容与方法， 体会到用几个相同的图形可以拼出学过的图 形，也可以拼出一些没学过的图形，明确平面与曲面的区别。 鼓励学生进行实践 操作、讨论交流，使学生的数学思考能力获得更好的开展。 二 做一做。 师：刚刚我们分别用长方体、正方体和圆柱拼成了一些新的图形， 大家拼得 不错，很有创意。瞧，拼成的图形多漂亮！出示题目教材 35页“做一做 ，学生独立完成后
5、全班交流、订正。 三 欣赏图片。 师：同学们，在我们的生活中也有许多用立体图形拼成的图形，下面我们一 起来欣赏一些有创意的拼搭吧！ 课件逐一显示，学生欣赏图片 师：这些图形搭得很漂亮， 很有创意。那你们想不想玩“搭一搭的游戏呢？ 设计意图： 通过“做一做和“欣赏图片等活动， 让学生体会到数学与生 活的联系，从而感受学习数学是有趣的、有用的。 四 搭一搭。 课件出示教材 36页例题 1审清题意，明确要求。下面请同学们一起来把这道题齐读一遍。 学生读题 师：你们知道这个游戏的规那么是什么吗？你从图中知道了什么？1用所有的积木搭。2看谁搭得又稳又高。 2动手操作，合作探究。1 完成卡片上的内容。 出
6、示课堂活动卡 2 比一比，哪组搭得又稳又高？ 老师用米尺逐一量一量 获胜的小组说说搭得又稳又高的方法。 第一：把球放在 3 个长方体的上面可以放得稳。 第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。3再次操作，验证方法。设计意图： 通过“搭一搭的活动，引导学生积极思考， 尝试分析球难搭的 原因，使学生经历解决问题的全过程，深化对立体图形的特征的认识， 同时培养 了学生解决问题的能力。稳固练习1活动一：我说你搭。 师：同学们想不想继续玩游戏？下面我们玩一个“我说你搭的游戏。(1) 师生活动：师说生搭。(2) 小组活动：一个学生说，另一个学生搭。 2活动二：创意拼搭。师：同学们搭得很开心，还想继续玩吗？下面我们来玩“创意拼搭的游戏。请把 1组和 2 组的积木都拿出来，拼搭你喜欢的图形。 (学生合作拼搭，并展示 拼搭的作品，说说创意 )师：同学们拼搭的作品真漂亮，很有创意！ ( 选几个作品展示 )设计意图：通过“我说你搭和“创意拼搭的活动， 到达了稳固拼搭知识 的目的，同时进一步培养了学生的创新精神与实践能力， 使学生感受到数学与生 活的联系，激发了学生学习数学的兴趣。课堂总结这节课同学们玩得开心吗？说一说，你学到了什么？有哪些收获？。布置作业教材 38页 6、7、8 题。板书设计有趣的拼搭要求：用所有的积木搭；搭得又稳又高。方法：长方体竖着放，球放在最上面。