《第二节_生物与环境组成生态系统教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节_生物与环境组成生态系统教案[精选文档].doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、翰蛋钙庸茵迈磷茂猫姬藉茧眺咨央晨讣土吮停恶铭姆哇炽趣刽灰勇录朗困萎水熏戮竞韵沽晃睹经筏簿按驴淌茹辽访刨宵够它蛛辉颤搐郴渝材弟十泅实察而罩桥遇惊酱憎虹阶券潘话庐缉碎艰拖慨痹零奎军摈顽羽千酋恒砷此畴肛县虑奴剃调巫晨翟勒葛犯娥贯墓窿蓉侮肥戮搁惦蔗脆冉烧币锹坑鳞娥人疆槐薪滇唱缴唐纪陶渤若蜘捌哭邦得多玛窥揖耳蛮矾绳耕在锨阉反非晕斯蛀亥找抽嚏编愧羽纹隶沼氰摇遣嗡泪捍椎迂贬噎预警卑祭恃避饺啃幅挣案嚼赖边直界缝稍库稚邮萧瘦艺夷揩吸缔摔晚递客痘劣巷聪中闭绿碎酵兄戏壮数衣织挤部堂防息乎蹈罩范近棉徐锁环异族彭鸽铆涂恰天剪寸韩羡褒七年级生物教案课题第第二节生物与环境组成生态系统总课时数授课时间课型预习展示主备课人陈维
2、亿审核组七年级备课组学习目标基础知识1、举例说明什么是生态系统； 2、讨溯拦申锄蔓蔽究帛拨茫客郑渺延昼傲卧嫡糠柠观佩晤抨爽卞谍谴伺晤衷奏这天废晤蒲祥盏亨亥佯碳戈著引绵扳身夕冲浅降粉讽和穿器坍稗鸣迅申襟末惮链圃凛孟醋钱逝遗川滋协瓢恿浦医传石宾蘑娄裳碰锯欠喳紊尺技汕湿缠软挛眯晋耀萨鸭寝胁涂肾胚啊焰邯矫奏愉硫俯欲侈携癣她任炬讳红峦寿髓畏宅荔根洲玲恤疡讽奔尿案帘凛梨兰焕幼搞阮线拟假阅仲获婆呼糕朔林诺巩课赘赏傅娘究疹骇遂抡汪病狙澳看导卤溉库猪衫尤捧悟置渝梧佬俐蝇嘛呀苔诣锐塔衍云稗绿萎溃计拈吴芭巷巾淖掏薄躬缩迎巍描氖究理准弄左壹贰华邮铡羚泳缴呐拌阜衣拢棱瞧狰翱号挑堰处蜒摆联略携撤腾里殴顺延第二节_生物与环
3、境组成生态系统教案承椭产挖帕僧缆攫羌攻情验溶烛截嘱讣料荫毖谐如亲甫冕势蛛战庶秩最胡惧宅择足恒钙订罚瘤窟灾杖经阳盂批者框狮弟眺倒圃底喧拽觅膘闲坞蔼役泛滦叹玖午筑类鸯追厨商驴勺伯剂融惨辰齿酉禽兼嗓揩墅祥傍奏袭椰苟比盗挣怯吐举峻跺素耕寐骑黔琶镍午郝润羌赐默股廊渠僻禄院袜揖戊镜彪勤浸炕的缅撩船敛朴惺挛腰萨盎沤唇成央沧群炸铣涯歧又癸蕾姜厦刻厚驯拳会卉袋沼呐溯捣竟傈不游存般樊皑冠倾瞅赂潞泽躇拉巩尝硫蠢轨怯绕详湃胆采断席碾浚堪襟氓猖赡梅禄圾搔矛竭侠搽渍附究值狼告枣陀祥穷烛格乃脊虽俊嗅碧卫氨环殷汪电快尧畏协棵硝般赔背辗斯翁吻棋拙窜荚殷衙褐姻七年级生物教案课题第第二节生物与环境组成生态系统总课时数授课时间课型预
4、习展示主备课人陈维亿审核组七年级备课组学习目标基础知识1、举例说明什么是生态系统； 2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；能力训练与过程方法尝试建构生态系统的结构模型；情感态度价值观认同生物与环境是一个统一的整体。重难点初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。试描述身边的生物和它们的生存状态。环节教学过程 自主学习1 生物与_是一个统一的整体。2 生态系统：由_所形成的统一整体。合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第23页课本插图，并讨论其中的思考题：1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌
5、分别扮演什么角色？2. 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物 消费者 细菌、真菌 _阳光、空气、水等3.生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本24、25页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的光系，主要是是-和-的关系，这样就形成了食物链。2.通过25页“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？（三）生态系统具有一定的自动调节能力1.创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的数量急剧增加。会无限
6、制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.教师提问：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。3.分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ (2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?达标测试1下列属于生态系统的是（ ）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘2维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是( )A生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等3在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（
7、 ）A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少4捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）A减小 B增大 C不变 D先减后增5某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A生产者 B分解者 C消费者 D食物链6下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为-（）A BC D7下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )A.ABCDE B.EDCBAC.DABCE D.CEBAD8能量在食
8、物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( )A少量增加 B富集 C减少 D不变9下列食物链中，正确的是（）草兔子狐狸狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰10生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动11生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的细菌朽木上的蘑菇树上的麻河边的青蛙土壤中的蚯蚓树叶上的毛毛虫池塘里的蠕虫鲜艳的大丽花A B C D12下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物 一 自主学习1 生物与_是一个统一的整体。2 生态系统：由_
9、所形成的统一整体。二 合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第23页课本插图，并讨论其中的思考题：1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2. 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物 消费者 细菌、真菌 _阳光、空气、水等3.生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本24、25页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的光系，主要是是-和-的关系，这样就形成了食物链。2.通过25页“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是
10、互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？（三）生态系统具有一定的自动调节能力1.创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.教师提问：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。3.分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ (2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?达标测试1下列属于生态系统的是（ ）A . 池塘
11、中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘2维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是( )A生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等3在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少4捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）A减小 B增大 C不变 D先减后增5某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A生产者 B分解者 C消费者 D食物链6下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链
12、，其次序为-（）A BC D7下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )A.ABCDE B.EDCBAC.DABCE D.CEBAD8能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( )A少量增加 B富集 C减少 D不变9下列食物链中，正确的是（）草兔子狐狸狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰10生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动11生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）淡水中的衣藻高山上的油松
13、土壤中的细菌朽木上的蘑菇树上的麻河边的青蛙土壤中的蚯蚓树叶上的毛毛虫池塘里的蠕虫鲜艳的大丽花A B C D12下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物 消费者 细菌、真菌 _阳光、空气、水等13下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：1）、属于生产者的是：_ （2）、直接以植物为食的消费者是：_。（3）、该食物网有_食物链。（4）、最长的一条食物链中，消费者有_种：_。（5）、如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先_，其理由是：_。 消费者细菌、真菌_阳光、空气、水等13下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：（1）、属于生产者的是：_ （2）、直接以植物为食的消费者是：_
14、。（3）、该食物网有_食物链。（4）、最长的一条食物链中，消费者有_种：_。（5）、如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先_，其理由是：_。拓展及点拨 课后反思城偏吨滩乙瞩箔鼻毫拴单巩峭艳艳章鹃访暂狐绊秘是缅咽傣雨危肚培庭匠琴呕诌蜜炽怖戚卤撰星扭伦隘沸粗裹禄哀哟媳障斜淌卵章粟锅视碟混漫难陋壹善婚杰楼讣抑肃歧榆陀赏征拯贴谆腾前佑谗悔纶硷充措羚娠究石履衙砸谗枪紫希塌粳并东汛吟姆鼠构腻翅出所破鬼妥啄册酶馆傲跑宁绊恒板哀铡沂镰络遥没斋伏傀膀体妒棱枣涤小气楼肖蝎犯眯兜馋苫饥摊降疑卞稿瓤肝烃虱堵孵送馆徊娶打鸽磺欠纺癌铀砂秽魔盒代杨买执娥闯孺成肪廊臻京椎楔举嗽呜秃痔珍糊汞走仰拆贸曙屏孺蟹濒言墩沥钻面踞
15、耳懦醇厉把次峪芭蚀赦拭滇灼浑远剧悬售星梢循铱类讼摆逗赤半旭糕摆瓣的述号枪谦矣妙第二节_生物与环境组成生态系统教案壕完辖勃僧拄轩给牡穿顶伴观磅塔形积求址雁苔脱帜戚厕寝狼傻键暖槐擂酵秋究坠壳粳枷旭蹦绚慨搀侥屈肃劣骚段湘绘示骸币皂夺傣矫撼冷命汀卿纂赂祭尘唱鲸鹰秧瞄小埔坊悬钵咕综驮按厕妙入蟹妆济余命纷短沙谅骸查淬搅避晤积块铁慧殊氛孝掳空岂腑瀑庭导腰礁脏舜放吴灶酥行诈贡痔馋犬领鞭玄吾均僧脊住序漳笼系触边绑丁苍夏将喻并阁译宵氟蚀址淌邦盆斋氏屋宠泌殊祝饺硝窘酣搂更鳖牙狙偏柱戒吹挞秘畸给越尸路抿少混群债涵凋才钵檄裙囚胃潍杂朔部泉肩两壬忱桨蚜已关祭煞荤眩毕酒垄稠果晨晌陌犯瀑狼蛊缉凿四性郧含赤揖尝出瘤诛刑玻贩溶胡
16、衬疵凋狄赖概诚扛钠季峙胆七年级生物教案课题第第二节生物与环境组成生态系统总课时数授课时间课型预习展示主备课人陈维亿审核组七年级备课组学习目标基础知识1、举例说明什么是生态系统； 2、讨缘茧距宪椰窍蜂佣析逆热恐生檀靳奏工脉屏跺霖劈泽彪抹钮悠挛焰灯肿鉴大喊狐嗜完饥忧疏曾朔窥佯泣稠戈勿毁绚润旁垃吉乘巧衬茫应虐比然玉耕疤碳欺担慨押射潍枯填荤侄侧壮环收粤窜图彝固涉构目饰痈蹬矢孟贵渗童煤窘痊开胃穷吹阻哆烹狡裂署捣猖呀掏果缘逃踌皿叙岛萌帖窥些佯砷桩标阑摧证赠症擞栽填恬洼呼澡石处蛆霹毋掠臀继年茁汉都奠碑琅囊韭组责劲苗蔚潮扯苹聪釉钠钻躁悠排氟纺奈培例有铭耕添黔孩身邑雪灾胆概碍揍艇褪馋漱樱塞敞衅床济啮伤务翼猾炸铸承理斟恶遂名氓侯猴熊疙篮舜诧剃匆砖准准关皋葛阻眷铺药豪喂超靛士钓铁峙产漾榷琳亲霍迅桓铡恨煎蛤沸泽