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1、阳 光【学习目标】、理解本课个生字，初步培养学生自学生字的水平。、理解竖钩、竖折两种笔画和个偏旁双耳朵能对汉字的形体结构有初步的理解。、能准确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。、能工整、准确地书写本课的个生字，初步感受汉字的形体美。【课前准备】课件第一课时【学习目标】、准确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。、理解个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的理解。、理解文中的重点句子:“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”【学习重点】能准确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好
2、与宝贵。【学习难点】理解文中的重点句子:“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”【学习过程】一、猜谜导入，揭示课题、猜谜导入、揭示课题:我们今天学一篇关于太阳的课文阳光。二、初读课文，畅谈感受、你喜欢阳光吗？为什么？（学生说说自己的亲自感受）、听教师范读，你认为小作者对阳光的感受是什么？、请小朋友们借助拼音，自己拼拼读读课文，注意读准字音，读通课文。、朗读反馈（1）指名分段朗读（教师说明段落）（2）师生评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了）5、全班齐读，再谈谈你对这篇文章的感受。6、出示生字，指名认读。三、细读课文，深入理解、阳光像金子，洒遍了大地的每一个角
3、落。看，阳光洒到了哪里？（出示阳光照亮大地的图片）。2、让我们一起来读一读第自然段，说说你读懂了什么？（1）预设问题:为什么说阳光像金子？（2）教师点拨:金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵）（阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。）（3）教师小结:由于阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。”3、我们一起再来读读第自然段，一起再来感受阳光的宝贵。4、当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开始有了生机与活力，到底有什么变化呢？请小朋友们看屏幕，说说大地有了什么变化？（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了。）5、质疑:对这个自然段，你有什么地方不明白吗？“更”是什么意思？（在原有基础上再进一步）6、小朋友们再一起来读读第自然段。7、看图说一说、填一填。、现在，你对阳光又有了怎样的感受？（阳光很宝贵，它能使植物生长、动物成长。）9、学习3、4、5自然段。（1）看图说说小姑娘在干什么？她会说些什么？（2）说说阳光的优点和带给人类的好处。四、讨论:课文最后说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”这是为什么呢？（阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光比金子更宝贵。）板书设计：禾苗 更绿了小树 阳光图 更高了小河 像锦缎了