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1、班级管理经验之谈：座次调整五要点 班级管理经验之谈：座次调整五要点 作为班主任，座次的调整也是班主任工作中非常重要的一项，座次支配好了，才利于良好的班级氛围的建立，利于学生心智的健康发展，利于班主任其他各项工作的顺当开展并取得良好的效果。 记得刚做班主任时每到调整座次，都是很让我伤脑筋的事情，经过几天的细心支配，自己感觉“十全十美”了，后遗症却层出不穷，从刚公布到半个学期，不断地有学生来要求重新调整。后来我认真思索，总结了五点，从今远离了座次调整的苦恼。 1、调位前的心情、气氛渲染。 要提前给学生通气，可以在班会上给学生讲明重排座次的意义、大体方法、详细时间范围，让学生在公布调位的时候不感到突
2、然，反而让他们产生一些期盼。特殊要点明调位子的意义是为了班级整体的进步和班级浓郁学风班风的建设。 2、调位中的“故意”回旋。 确定有些学生要提出一些详细的“要求”，比如想到教室那个区域，想和谁一桌等等，这时要依据该生的详细状况做好前期的思想工作，引导他们从班级的大局动身，可以考虑，但不一定合适。切忌一棍子打死，让他们感到老师对他不重视，成为以后班级管理的“荆棘”。 3、细心设计座次。 前期工作做了，详细座次的调整必需下大工夫。（班主任）要专心的研究每一个学生近期的特点，专心的综合其性格、爱好、成果、身体条件诸多因素，设计草表，多次修改。只有你用真心制作的座次表，才能获得绝大多数同学的认可，才能
3、削减正式公布时的“反对”的声音。 4、调位后的适应疏导。 公示以后，要准时的观看，做好心情异常同学的思想工作，让他们先适应几天，实在不能适应可以小范围调换。同时引导他们查找自己的问题，是不是和新同桌、在新位置更适合自己的学习和发展呢？调位子本身就是为了更好，绝不能让座次成了障碍。 5、将来的局部变化。 一定时间以后，可以综合考虑这一时期的表现，把一些小范围做局部的变化，让学生感觉班主任在坚持原则的基础上还具有一定的“敏捷”性。体现了民主的一面。这样学生在当时公布的时候就不会造成心情过激的现象，因为他知道老师过一段时间还要微调的。 基于以上五点，我的班级在每次调整座次以后都表现的非常淡定，一直没有出现因为座次的问题影响学习氛围的问题。 座次调整事虽小，但只要我们重视它，研究它，一样可以取得很好的效果的。- 3 -