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1、.?分数的初步认识二?习题3死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 一、填空宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。
2、“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1、五分之四里面有 个五分之一，再加上 个五分之一就成了自然数1。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 2、把一块月饼
3、平均分成10块，每块是它的 分之一，写作 。 3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了 份，每份是它的 ，这张纸共有 个这样的一份；假如对折三次把这张纸平均分成了 份，每份是它的 二、填空 1、3/5的分子是 ，分母是 ，读作 。 2、分子是4，比分母少5，这个分数是 。来源: 3、把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 ，3份是这条绳子的 。来源:ZXXK 4、5/12是个1/12，4/7 个 是1/7。 5、妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的，小立拿了这些铅笔的。 6、十二分之十一写作 。 7、4天是一个星期的 ；5个月是一年的 。 8、再涂 块，涂色部分
4、就占 5/6。来源:ZXXK 9、3/4 三、判断 1、5/6读作五分之六。 2、两个分数的分母一样，分子大的分数比较大。 3、3个1/8和8个1/3相等。 4、 5、两个分数的分子一样，分母小的分数比较小。 6、3个1/13和7个1/17一样大。 7、它们依次为1/4、1/3、1/4。 四、选择正确的答案填在 里。女同学占全班的5/9，表示 。 1、把全班人数平均分成5份，女同学占9份。 2、把全班人数平均分成9份，每份是5。 3、把全班人数平均分成9份，女同学占5份。答案一4 1 10 4 1/4 4 8 1/8来源:学,科,网Z,X,X,K来源:学|科|网Z|X|X|K二3 5 五分之三 4/9 1/8 3/8 5 4 5/9 4/9 4/7 5/12 2 2/41/41/5 1/61/3三错 对 错 错 错 错 错四3*;第 3 页