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1、有关中学教育心理学试题复习I单选题1、各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期答案： B自法国心理学家比纳和西蒙首创智力测验之后，各种类型的测验如智力测验、成就测验、 能力倾向测验、人格测验等都先后开展起来，并广泛运用于教育教学之中。 20 世纪 20 年代在美国兴起的心理测验的研究成果开始进入教育心理学研究范畴。这是在教育心理学的发展时期。单选题2、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关提出 申请。A.退换B.放弃C.变卖D.销毁答案： D被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉
2、及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物，企业可以向海关提出销毁申请。单选题3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说答案： C 解析 奥苏伯尔的| 同化说 | 认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案选C。单选题4、 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为| 俄罗斯教育心理学的奠基人| 。A 大教学论B 人是教育的对象C 教育心理学D
3、 教育心理大纲答案： B 解析 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象单选题5、教育心理学的研究对象是。A.教育中教与学的心理活动B.教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C.教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确答案： B 解析 教育心理学的研究对象是教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动 及其规律。单选题6、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是。A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌中斯基D.维果茨基答案： C俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868 年出版 人是教育的对象一书， 他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人| 。单选题7、履历分析又称资历评价技术，是通过对
4、被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。根据上述定义，下列属于履历分析的是。A.很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律，没有特点的简历B.顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐，思维活跃，很适合应聘的这个职位C.相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进入了一家跨国大公司D.杨先生拥有名牌大学 MBA勺学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理答案： D 解析 履历分析的特点就是在评估人才的时候主要
5、依据被评价者的| 个人背景、工作与生活经历| ，结合选项来看，A 项并不是从简历中所反映的每个人工作经历来筛选人才的，而是根据应聘者对简历的态度，不属于履历分析；B 项中用人单位录用顾大鹏的依据是他| 口齿伶俐，思维活跃| ， 即他表现出的能力，而非他所介绍的自己的工作经历，排除B 项； C 项中田雨凭借的是自己的| 第二外语能力 | ，而并非自己学习过第二外语的经历，不属于履历分析；D 项中志新公司根据杨先生的教育背景和工作经验，认为他适合公司的市场部经理一职，所以高薪聘请了他，这属于履历分析。故本题正确答案为D。单选题8、教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于。A.学生知识、能力是不一样
6、的8 .教师的知识、能力是不一样的C.人的身心发展具有顺序性和阶段性D.教育活动受人的遗传素质的制约答案： C暂无解析单选题9 、 在当代的主要教学理论流派中，以动机 - 结构 - 序列 -强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是A.联结主义教学理论B.人本主义教学理论C.行为主义教学理论D.认知主义教学理论答案： D 解析 此题考查的是认知主义教学理论。认知主义教学理论是20 世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：教学的主要目的是发展学生的智
7、力。 动机 -结构 -序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。教授学科基本结构。倡导使用发现法。单选题10、教育心理学的研究对象是A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生和教师的基本心理活动规律C.学习过程和教学过程的基本心理规律D.学校情境中教育活动的基本心理规律答案： A暂无解析单选题11、 被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关提出 申请。A.退换 B.放弃 C.变卖 D.销毁答案： D被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物，企业可以向海关提出销毁申请。
8、单选题12、不属于青少年心理健康教育的主要内容的是A.自我意识行为教育B.世界观、价值观、人生观教育C.友谊观和恋爱观教育D.学习策略和方法的教育E.性心理、性生理、性道德教育答案： D解析属于青少年心理健康教育的主要内容包括：性心理、性生理、性道德 教育；正确世界观、价值观、人生观教育；正确友谊观、恋爱观教育；自 我意识行为教育。而学习策略和方法的教育则属于教育学或教育心理学范畴。单选题13、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备A.医学专业学历B.取得医学专业技术职务的条件C.从事医学专业教学、科研的资格D.开办医疗机构的条件E.从事医学实践必须的基本专业知识与能力
9、答案： E暂无解析单选题14、A.计划获取或复用某个已有的软件产品的组织予以使用B.对软件产品执行独立评估的评价者使用C.计划开发新产品或增强现有的产品，以及打算利用他们自己的技术人员进行产品评价的组织使用D.编制评价模块的文档提供指南答案： B 分析 单选题15、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备A.医学专业学历B.取得医学专业技术职务的条件C.从事医学专业教学、科研的资格D.开办医疗机构的条件E.从事医学实践必须的基本专业知识与能力答案： E暂无解析单选题16、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。A.整体B.本质C.个别D.外部答案： C 解析 由
10、教育心理学理论可知，感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映，故选C。单选题17、 20 世纪 60 年代至 70 年代，教育心理学形成了独立的理论体系并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期答案： B暂无解析单选题18、教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于A.学生知识、能力是不一样的B.教师的知识、能力是不一样的C.人的身心发展具有顺序性和阶段性D.教育活动受人的遗传素质的制约答案： C 解析 在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。单选题19、教学策略的基本特征是。A.综合性、可操作性和灵活性B.原则性、可操作性和灵活
11、性 C.综合性、指导性和灵活性D.原则性、可操作性和综合性答案： A教学策略具有如下基本特征。第一， 综合性。 选择或制定教学策略必须对教学内容、 媒体、 组织形式、方法、 步骤和技术等要素加以综合考虑。第二， 可操作性。教 学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式， 而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。第 三，灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法并将其组合起来，保证教学过程的有效进行，以便实现特定的教学目标，完成特定的教学任务。所以本题选A。单选题2
12、0、作为一名公司总裁，应具备最重要的技能是。A.人际技能B.技术技能C.概念技能D.知识技能答案： C管理者需要三种基本的技能或者素质，即技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指熟悉和精通某种特定专业领域的知识，诸如工程、计算机科学、财务、会计或者制造等。对于基层管理者来说这些技能是重要的，因为他们直接处理员工所从事的工作。人际技能是指具有良好人际技能的管理者能够使员工对企业充满热情和信心，这些技能对于各个层次的管理者都是必备的。概念技能是指管理者对复杂情况进行抽象和概念化的技能。运用这种技能，管理者必须能够将组织看作一个整体，理解各部分之间的关系，想象组织如何适应它所处的广泛的环境。 对于高层管理者来说，这种技能是非常重要的。