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1、编写人:望佳姗审核人：潘林荣27、斑羚飞度导学案教学目标：1. 有感情地朗读课文，能简单地复述出故事情节。2. 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。3 体会环境描写的作用。4感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。5联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。教学重点：在有感情朗读课文的基础上，理解作者的思想感情。教学难点：品味文章的语句，体会作者塑造斑羚形象的意义。教学方法：讲解、合作探究点拨法课时安排：2 课时教学过程：第一课时导入设计在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大 大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。
2、为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼 噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动 着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们来聆听一个关于一群斑羚的悲壮感人的故事，现 在就让我们一起走进这动人的故事。作者简介沈石溪，原名沈一鸣，1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知 识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。被称为“ 动物小说之王”。本文选 自和乌鸦做邻居。文章中心思想这篇
3、文章通过斑羚飞渡悬崖保存种群壮举的记叙，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉 献精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧舍己为人的英雄精神。预习检测1. 朗读课文，给下面加点的生字词注音。肌腱（ji n逞（ch和g）能 苍穹（qi dng） 恍惚（hu n h功悲怆（chumg）甜腻（n i ）湛（zh n ）蓝娴（xi印）熟 蹿跃（cu m yu2. 解释文中重点词语的意思。【娴熟】熟练。【迥然不同】形容差别很大。【稚气未脱】形容年龄小，孩子气十足。【对峙】相对而立。【逞能】显示自己能干（含贬义）。【湛蓝】深蓝（多用来形容天空、湖海等）。【苍穹】（书）天空。也说穹苍。【迥然不同】形容差别很大。【稚气未脱】形
4、容年龄小，孩子气十足。【进退维谷】进退两难（谷：比喻困难的境地）。【参差不齐】长短、高低、大小不齐。【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到过乱。【秩序井然】有条理、不混乱的情况。【略胜一筹】稍微强一些。筹，筹码，计数的工具。【目瞪口呆】形容受惊而愣住的样子。【哀咩】拟声词，形容羊叫的声音、凄楚、哀惋。【沉郁】低沉郁闷。整体感知1. 这篇文章向我们讲述了一个什么故事？【交流点拨】一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的 方法摆脱困境。2. 斑羚飞渡历经了哪四个过程？【交流点拨】身陷绝境、峰回路转（安排飞渡）、斑羚飞渡、（头羊）走向深渊3. 从故事中你读出了斑羚的什么
5、精神？【交流点拨】自我牺牲精神，团结互助精神。4这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？【交流点拨】是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。5找出文章议论抒情的语段，这个语段表达了作者的思想感情？【交流点拨】议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。深层探究1. 当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？【交流点拨】斑羚陷于进退维谷的绝境。前有悬崖，后有猎人。作用是为后文作铺垫。2. 在绝境面前，老斑羚的试跳说明了什么？【交流点拨】老斑羚的试跳用生命向大家提示：山涧是无法越过的。3. 请你找到描写镰刀头羊的句子，并分析它的形象。【交流点拨】镰刀头羊的表现有：（
6、1） “镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈表示自己也无能为力。”（2）“突然，镰刀头羊咩一一咩发出一声吼叫透露出某种坚定不移地决心。”（3）“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”（ 4） “这群斑羚不是偶数消失在一片灿烂中。”镰刀头羊的形象：镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念，有着 较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种 群的生存而勇于献身的领袖形象。4. 你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 的斑羚，我从文中第段中句 子可以看出”的句式回答。【交流点拨】舍己为人的牺牲精神，无私奉献、顾全
7、大局的团队精神，勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。5. 找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子并朗读，说说这三次叫声有什么不同。【交流点拨】文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀 头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光 带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并 指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声, 这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是 一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。6. 课
8、文中多次写到彩虹，有什么作用？【交流点拨】文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：渲染一种神秘色彩，并推动情 节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。烘托飞渡的气氛， 渲染了飞渡的悲壮美。渲染头羊自我牺牲的崇高之美。拓展延伸同学们，请调动你的知识储存，把你了解的有关动物之间那些奇妙、令人感动的事例讲 出来与大家共享，好吗？事例：一位著名的动物标本制作师爱克兰在非洲索马里热带雨林张望，忽然被一只金钱 豹偷袭。爱克兰被金钱豹扑倒在地，金钱豹咬住了他的右手腕。在这紧要关头，爱克兰忍痛 举起左手将一梭子弹射入了金钱豹的腹中，鲜血从它体内汩汩流出。不一会，金钱豹就浑身 软绵绵地瘫倒
9、在地上。爱克兰跑到附近一棵大树下包扎血肉模糊的右手。等他回到原地时， 金钱豹已不知去向了。他循着血迹来到一棵大沙松树跟前，发现一条长长的豹尾巴和两条无 生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了洞口和树干，他大胆地踮脚向树洞望去，只见两 只豹崽正依偎在金钱豹的怀中，起劲地吮吸着奶头。原来是伟大的母爱使这只金钱豹重新回 到了自己孩子的身边。后来，爱克兰把这头母豹制成了一个漂亮的标本。（母爱的力量）作业布置完成导学案第一课时 第二课时复习导入品味语言1. 在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词并品析这些动词的表达效果。【交流点拨】走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落；这些动词 具体
10、形象地写出了斑羚飞渡的全过程。2. 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？【交流点拨】作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡 的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的 事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料， 产生惊心动魄的效果。3. 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。怎 样理解那座桥是“用死亡做桥墩” ？【交流点拨】因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是 这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死
11、亡做桥墩”。4. 怎样理解“它走了上去，消失在一片灿烂中”这句话？【交流点拨】镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己 的使命之后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。“灿烂”不只是指彩虹，还象征镰刀 头羊行为和精神的闪光。5. 伤心崖像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。【交流点拨】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了伤心崖的陡峭。6. 只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流 星似的笔直坠落下去。【交流点拨】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了伤心崖的艰险，说明要跳过这山涧， 根本是不可能的。迁移拓展
12、1. 积累与珍爱生命有关的名言。【交流点拨】(1)所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是 我们人类的荣誉。一一金.沃尔哈特(2)善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到最高度的发展；恶的本质是：毁灭生命, 损害生命，阻碍生命的发展。一一史怀泽2. 以“小斑羚的哀鸣”为题，给人类写一封信。课堂小结在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。我们不必 回避这个问题，因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位 置的机会。斑羚飞度的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又
13、有多少人能做到像斑羚那样，不害人、不苟活，视死 如归呢？可见，我们应该敬畏一切生命，因为世界就是由生命构成的。作业布置完成导学案第二课时板书设计斑羚的表现跌入深渊陷入绝境成功飞渡飞渡之后达标检测 阅读文段，完成练习。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心 想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶 数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，_既 _没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，_也 没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯_ 的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。1给文中第2段空白处填上恰当的关联词。2、文中开头两个“没有”的作用是什么？强调斑羚们秩序井然和在危境中的从容、镇定。3、文中画线的句子有什么表达作用？与上文呼应，美丽的彩虹象征着斑羚们用生命搭起的求生之路。4、谈谈你对选文结尾一句的理解。含蓄的写出了镰刀头羊壮美的死亡。显示了它顾全大局、机智、沉着、无私的献身精神高傲的本色，也许是对人类的蔑视和无声的抗议。学习与反思