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1、感知信息（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1. 说出耳的基本结构和听觉形成的过程。2. 说出人体皮肤的感觉功能。（二）情感目标养成良好的用耳习惯。教学准备1. 教师准备：耳的模型。2. 视频：（1）耳的结构和听觉的形成；（2）声带的振动；（3）皮肤的结构和功能；（4）感觉器官与人体平衡。教学过程教学内容（第2课时） 耳和听觉耳的结构教师活动出示:一组图片，请同学 们思考，如果没有了听觉，情景 会怎样？提出问题:听觉是如何产 生的？让我们先来了解耳的构 造。播放视频:耳的结构。 导学生在观看时注意片中提到 了耳的哪些结构。自学:耳的结构。 括号的形式进行概括。小结:耳的结
2、构：外耳并用大学生活动纷纷说出：如果没有听 觉，听不到萨马兰奇先生宣布 中国主办2008届奥运会的消 息；听不到电话铃声；不能避 开身后开来的汽车；课堂上也 不能听见别人的讨论发言。从 而切身感受听觉对人的重要 性。中耳内耳J耳廓外耳道鼓膜Y鼓室 咽鼓管 听小骨 f耳蜗 半规管 前庭认真观看，并记录下外 耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、 锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结 构。从而对耳的结构有初步的 认识。说出耳的结构的功能。对 于半规管和前庭的功能不清 楚。出示:耳的结构模型。讲解:耳的各部分结构 的功能。特别介绍咽鼓管是连通一位同学带领大家指模 型巩固有关结构的知识。咽部和鼓室的通道，如果我们不 注意
3、卫生，在感冒期间让病毒沿 咽鼓管进入我们的中耳，就有可 能得中耳炎。 讨论:飞机下降之 前，乘务员会分发糖果给你， 并 说这对保护耳有益，你能解释 吗？热烈讨论，坐过飞机的同 学描述飞机上升、下降时耳感 到特别不舒服，认同这是由于 鼓膜内外的压力不平衡所致。听觉的形成思考后一位同学上讲台 试着指图讲解听觉的形成过 程。 解释:由于飞机下 降时，大气压增大，压迫耳的鼓 膜，使我们的耳感到特别不舒 服。而进行吞咽动作时，大气会 从咽鼓管进入中耳，从而使鼓膜 内外的大气压相等，我们就会感 到舒服些。提问:根据你对耳 的结构和功能的了解，你能推测 出听觉的形成过程吗？ 播放FLASH:听觉的形成过程。
4、皮肤感觉总结:外界声波7 外耳道7鼓膜7听小骨7耳蜗 7听神经7大脑皮层听觉中枢 形成听觉。开拓视野, 有听觉功能外, 平衡的功能。集体回答: 冷觉、热觉。认识到耳除了 还有维持身体触觉、痛觉、播放视频:感觉器 官与身体平衡，介绍半规管和前 庭的作用。 讲述:眼和耳是我 们认识世界的重要感觉器官， 但 皮肤却为我们带来了各种各样 的感觉，你能说出几种？认真观看，表皮、真皮及真皮内的神经末 稍、毛血管、毛记录下皮肤的播放视频:皮肤的 结构和功能。请同学们在观看时 认真记录片中出现的皮教学内容肤的结构。教师活动出示:皮肤的图片和模 型，对皮肤的结构向同学们做大 概：皮肤上分布着多种感受器， 能感知
5、多种信息的刺激，如外界 物体的大小、形状、软硬、冷热 等。播放视频:皮肤上的感受器。讨论:皮肤的感觉有什么 作用？学生活动发等。从而对皮肤有了初步了 解。了解到指尖对触压最敏 感。盲人主要依靠手指的触摸 来“阅读”盲文。讨论回答：皮肤的感觉具 有保护性，能使人避开有害的 刺激。巩固练习1、在听觉的形成过程中，声波经外耳道振动鼓膜， 鼓膜的振动再由中耳的到内耳，最后在形成听觉。2、 听觉感受器位于（）A.半规管B 前庭3、声波形成到听觉形成需经过（听小骨鼓膜层的听觉中枢A.声波77777C.声波777774、中耳炎是因为病菌从（A.外耳道进入中耳耳5、人耳内，感受声波刺激的结构是（A鼓膜B.耳蜗
6、C 耳蜗）耳蜗内的听觉感受器外耳道B.D.）B.咽喉进入中耳咽鼓管作业板书设计大脑皮C.咽鼓管进入中耳D 耳蜗进入中C.）听小骨D.外耳道二、耳和听觉外耳1耳的结构和功能内耳13 3 感知信息 耳廓：收集声波 外耳道：传送声波鼓膜：在声波作用下，产生振动鼓室（位于鼓膜内侧）听小骨：传导鼓膜产生的振动咽鼓管：与咽部相通，空气能通过此管进入鼓室维持鼓膜内外两侧气压平衡有听觉感受器，在听小骨传来的振动的刺激下, 产生神经冲动有头部位置感受器，能感受头部位置-的变动耳蜗：前庭 半规管2、听觉的形成：声波7外耳道7鼓膜7听小骨7耳蜗7听觉中枢（位于大脑皮层）7产生听觉（内有听觉感受器）7与听觉有关的神经三、皮肤感觉: