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1、【教师同步备课】2014年秋八年级物理上册：62密度 教案义务教育教科书 物理 八年级 上册 第六章 第二节 授课教案 课题 第六章 第二节 密度 一、知识与技能: 1、理解密度的物理意义; 2、用密度知识解决简单的实际问题。 二、过程和方法: 教 1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值表示学 物质的一种特性，从而引出密度的概念; 目 2、学习用图像的方法表示和研究物质的密度。 标 三、情感、态度和价值观: 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。 重点 教学重点:通过探究不同物质质量体积的比
2、值不同，认识密度是物质的特性。 难点 教学难点:运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。 教学实验、归纳、对比 方法 教师:天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块(两组，期有一组包有白纸); 教具烧杯、质量相等的水和酒精 学具 学生(分组):天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 一个古老的故事: 由一个古老的故事，引 古时候，在地海上，有一个叙拉发学生思考:王冠的质 设 古王国，它的国王交给金匠一定量与黄金的质量相同，从有趣的实际问题引情 质量的黄金，让金匠为自己打造是否就是纯金的。 入课题，引起学生的研境 一顶纯金的王冠，当
3、王冠打造完 究兴趣。 毕交给国王时，国王发现这个金 冠精美无比，但国王却怀疑金匠 引 偷窃了他的黄金而用其它便宜 入 的金属偷梁换柱。 课 国王令人用秤去称，结果王冠的 题 质量与国王交给金匠的黄金的 质量是相同的。那么王冠是否是 纯金制成的吗, 提出问题: 1、如何去鉴别王冠是否是纯金 制成的, 连续提出几个相关问引发学生的深入思考，2、抗洪抢险的战士穿的救生衣题，引起学生对密度问了解到可能和不同物的材料是什么, 题在生活的应用的关质的种类有关。进而猜3、配制鸡尾酒，为什么可以区注，进行初步猜测。 测不同物质会有不同分出美丽的颜色和层次, 的性质。 4、热气球为什么要充有氢气、 氦气或热空气
4、, 新课教师活动 学生活动 设计意图 讲授 一、引出探究问题 1、生活鉴别物质种类的方法: 引 如何区分不同的物质, 学生观察铁块、铝块、 出 老师展示实验器材:体积相同的铜块的颜色，并进行鉴引导学生从物体的颜探 长方铁块、铝块、铜块， 别。 色、气味、味道这些特究 颜色相同的不同液体水和酒精，学生观察液体，说明区性鉴别物质种类。 问 或水和盐水。 分的方法: 题 闻气味，可区分出酒精 和水;尝味道可区分出 2、物体质量和体积的关系 水和盐水。 观察及思考一: (1)老师展示实验器材:包有学生将长方体金属块分促使学生思考其它区白纸的体积相同的长方铁块、铝别放在两只手上。 分铁块、铝块、铜块的块
5、、铜块。 学生预设回答:对手压方法:体积相同的不同提出问题: 力最大的是铜块、其次物质的质量不同。 如何区分哪块是铁块、铝块和铜是铁块、对手压力最小 块, 的是铝块。 (2)实验一: 演示验证: 将金属块分别放在调节好天平 的左右两盘，比较质量。 预设学生回答: 3体积相同的不同物质的 质量/g 体积/cm 质量不同。 铜块 10 铁块 10 铝块 10 (3)能得什么结论, 体积相同的不同物质的质量不同。 观察及思考二: (1)老师展示实验器材:装在 瓶的水、酒精、浓盐水; 进一步引导学生用物预设学生回答: 体的质量与体积的比(2)提出问题:用天平如何区(1) 倒出体积相同的液值可以鉴别不同
6、物质。 分不同的液体, 体，称出质量; (2)称出质量相同的液(3)实验二: 体，体积大小不同 演示验证: 在两个相同的烧杯里分别倒入 水和酒精(或水和盐水)，放在 调节好天平的左右两盘，调节也 体量，当水和酒精质量相同时比 较体积。 预设学生回答:质量相(3)能得什么结论, 同的不同物质，体积不质量相同的不同物质，体积不等。 同。 二、探究物质的质量与体积的关 系 1、提出探究问题: 培养学生设计实验、规物质的质量与体积存在怎样的 范操作、表格设计及正关系, 确读取数据。 2、实验方案: 几个不同体积的铁块和几个不 同体积的铝块，用天平分别测量分组实验: 有 它们的质量，用刻度尺分别测量 效
7、 与体积相关的长度，计算它们的选择实验器材。 启 体积; 发 一部分小组测量铁块，一部分小 组测量铝块。 实验测量、记录数据。 学 数据记录在教材第113页的表 生 格。 探 3、学生分组实验 究 【实验器材】 培养学生科学严谨的天平、砝码、体积不同的铁块 态度，形成尊重事实的和铝块 科学态度，提倡学习方【实验步骤】 式的多样化。 (1)调节天平平衡; (2)用天平分别称量不同体积的 铁块(铝块)的质量，并记入表 格; (3)用刻度尺测量铁块(铝块) 的边长，计算铁块的体积，并记 入表格。 实验过程教师重点指导: a天平、刻度尺使用规范; b学生的分工协作是否合理。 4、【数据分析与归纳结论】
8、 (1)分析各组实验数据表，请分析实验数据，讨论交 学生观察并说明数据反映的规流，得出结论。 律。 预设学生回答: 培养学生分析实验数质量增大，体积也增大，据，用表格和图像的方体积跟质量可能成正法研究分析数据并得3比。 出实验结论的能力。 质量/g 体积/cm体积增大，质量也增大， 铁块1 质量跟体积成正比。 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 (2)用图象描述质量和体积的预设学生回答:表示某关系。 个铁块的体积和质量。 引导: 横坐标表示体积数值，i你知道坐标系一个点所表示纵坐标表示他的质量数的意义吗, 值。 学生分析实验数据: 描点、作图，用图象的方法表
9、示测量的结果。 ii把你所测量的各铁块或铝块的 体积、质量数据在坐标系表示 出。 iii体积为0时，质量也为0，可 以在坐标系再加上一个m=0， V=0的点。 iv把各点连成平滑的一条线。 (3)能得出什么结论, 图象是一种直观、有效的数据分 析方法。你所作出的图象反映了 质量随体积有怎样的变化关学生讨论交流，得出结系, 在数学学习过，这表示什论: 么函数关系, 质量随体积增大而增计算质量与体积的比值。 大。 归纳结论: 过原点的直线是正比例结论1、 函数。 同种物质的质量和体积成正比，表述结论: 即比值是一定的。 铁块的质量跟体积成正比。 (4)还能得出什么结论, 铝快的质量跟体积也成比较不
10、同物质的质量和体积的正比。 关系: 比较铁和铝的图象; 比较铁和铝质量跟体积比值; 结论2、 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。 三、密度 1、定义:某种物质组成物体的 质量与它的体积之比叫做这种 启发学生根据实验结物质的密度。 论得出密度的定义。 根据定义得出公式。 2、符号:。 理解密度公式的内容。 3 公式:=m/V。 4、密度在数值上等于物体单位 体积的质量。 了解密度的单位、单位的物理意义、及单位换5 单位: 算。 (1)国际单位: 3-3千克每立方米(kg/m，kg?m ); (2)常用: 3-3克每立方厘米(g/cm，g?cm ); (3)单位换算: 3331 g/cm =
11、10 kg/m; 1kg333310 1gcm10kgm/=13m6 10学生在读表过程: 三、密度表(找规律) 1、会读物体的密度、会培养学生会查表，并由1、一般:, 说明其物理意义; 密度表找到一些规律固液气2、一些物质密度相同:冰和蜡;2、在密度表找规律。 性的知识。 酒精和煤油; 3、同种物质物态不同密度可能 不同:如冰和水; 4、固体和液体密度用国际单位 3都表示为10的形式 33 例如=1010kg/m 水3 气体密度用国际单位不用10 3 例如=129kg/m空气例题分析: 例1、一块金属块的质量是197t， 培养学生解物理题的3体积是025m，它的密度多大,分析已知条件，运用密
12、规范化。 这是什么金属, 度公式计算，查密度表，学会查密度表。 运 确定物质种类。 1970kgm解:= 用 30.25mv注意单位换算。 公 3 3=7910kg/m 式 查表可知:此金属为铁块。 例2、有一烧杯内装有质量是 解 3 355g、密度为1110kg/m的盐根据原始公式 学会根据已知条件和决 m水，盐水的体积是多大, 具有的测量工具，完成 ,问 v题目要求。 mm导出求体积公式 解:?= ?V= 题 ,v55g3 V =50cm31.1g/cm3答:盐水的体积为50 cm。 四、密度是物质的特性量 深 1、同种物质，密度不变 化 2、不同种物质，密度一般不同 培养学生的分析、概括
13、概 能力。 念 复习巩固: m 问题1、根据公式=，物质vm拓 进行讨根据公式=的密度和物体的质量和体积是v展 否有关,物质的密度是否由物论:密度是物质的特性，思 加强对物理公式含义体的质量和体积决定, 和物体的质量和体积无维 的讨论 关。 问题2、如图所示为A、B、C 及水等物质的m-v图像 说明密度图像(m,V)学会用图像的方法表的物理意义。 示密度的特性。 (1)在坐标系做出m随V的函 数变化图像，发现把所有的点连 起，得到近似的一条直线。直线预设回答:m,v图像近能说明什么, 似是一条直线说明m与了解物理图像的含义 V成正比。 (2)从图像还可以看出什么, 物质具有什么特性, 预设回答
14、:m与V成正比，说明m与V的比值就不变。即代表同种物质密度不变。 (3)观察不同种物质在坐标系 的斜率不同说明什么, 引导学生回答:不同物质，质量和体积的比值如图所示，可以得出: 不同。让学生发现不同,。的物质的密度一般不水AB C 同。 内容小结; 这节课我们学习了有关密度的知识，我们总结一下我们所学的内容有哪些, 1、密度的引出 2、密度的定义 3、密度的公式 4、密度的单位 5、密度是物质的特性量 学生讨论小结。 6、密度的图像 学生讨论，互相补充。 小 【回应引课】 预设回答: 结 我们在上课时提了4个问题: 1、测定密度; 与 1、如何去鉴别王冠是否是纯金2、密度小的材料; 回忆巩固
15、本节课知识。 巩 制成的, 3、密度大的在下，密度 固 2、抗洪抢险的战士穿的救生衣小的在上; 的材料是什么, 4、氢气、氦气或热空气 3、配制鸡尾酒，为什么可以区密度小，容易在空上分出美丽的颜色和层次, 升。 4、热气球为什么要充有氢气、氦气或热空气, 我们能否尝试回答一下吗, 那么密度如何测量，密度知识的应用还有哪些,我们在后面的物理课上继续研究。 作业: 1、对于密度公式,m/V的正 确理解为 对当堂的知识进行反A 某种物质的密度跟其质量m 馈，落实基础，巩固知成正比 识。 B 某种物质的质量m跟其体积 作 V成反比 业 C 某种物质的密度跟其体积V学生练习、反馈。 与 成反比 反 D
16、密度是物质的一种特性,与其答案:1、D。 馈 质量、体积无关 3 2、有一个质量为237 g，体积。2、空心;10cm3为40 cm铁球，它是实心还是空 心的,若是空心，则空心的体积3 3是多大,(=7910kg/m) 铁板书设计 第六章 第二节 密度 一、实验研究: 结论1、相同体积的不同物质质量不同，且质量与体积的比值不同。 结论2、不同体积的相同物质质量不同，且质量与体积的比值相同。 二、密度 1、定义:单位物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、符号: 3 公式:=m/V tanA没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中A的对边与邻边的比；4、密度在数值上等于物体单位
17、体积的质量。 33-35、单位:(1)国际单位:千克/米(kg/m ，kg?m) 33-3(2)其他单位:克/厘米(g/cm ，g?cm) 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。333(3)单位换算:1g/cm =10 kg/m 1 kg3333101gcm10kgm/, 13m610 函数的增减性：3例1、一块金属块的质量是197t，体积是025m，它的密度多大,这是什么金属, (二)空间与图形1970kgm3 解:= 7910kg/m3 3v0.25m查表可知:此金属为铁块。 33例2、有一烧杯内装有质量是55g、密度
18、为1110kg/m的盐水，盐水的体积是多大, 四、教学重难点：55gmm解:?= ?=50 V 3,1.1g/cmv定义：在RtABC中，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA，即;3答:盐水的体积为50 cm。 最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。四、密度是物质的特性量 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。1、同种物质，密度不变; 2、不同种物质，密度一般不同。 13.13.4入学教育1 加与减（一）1 P2-3作业: 课后反思 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。下载2015年1月最新资料可到搜索博学网，欢迎上传你用过的资料