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1、中班语言活动螃蟹与龙虾教案及反思1. 出示图片（螃蟹、龙虾） ，谈话导入，激发兴趣。提问：这是谁，他们长得怎么样？有什么本领？师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢？老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫螃蟹与龙虾2. 教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里讲了一件什么事？3. 结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。1 ）教师讲述故事第一部分。（从开头至“谁也不让谁” 。 ）提问： 螃蟹和龙虾在泥路上相遇了， 螃蟹是怎么做的？他说了什么话？（学习词“挥” ，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话）龙虾又怎么做，怎么说呢？（学习词
2、“举” ，指导方法同上。 ）他们是怎么打架的？（学习词“夹” ）（ 2 ）教师讲述故事第二部分。 （从“嗵，的一声”到“还是掉下来” 。 ）提问：正在他们打架的时候，发生了什么事？他们的心情怎么样？他们怎么办？（引导幼儿大胆想象，预测故事情节）3）教师继续讲故事的最后部分。（从“让我们互相帮助吧”至结束）提问：他们逃出去了吗？他们是怎么逃出脸盆的？谁愿意来说说？学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。 ）这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢？4. 引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了？这个故事有趣吗？哪些地方比较有趣？小结：在生活中药互相
3、谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。5. 幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话教学后记：本活动的教育目标主要有三点：1. 认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。2. 丰富词汇：一顶、一蹦。3. 懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。 ”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演 示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿 有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感 受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮 他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿 每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地 表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一 些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目 标。