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1、九年级数学?9分解?说课稿一、说教材。9的分解是?九珠数学?学习课程下册第页的内容。掌握9的分解是进行9的减法的根底。教材根据幼儿对直观形象、生动活泼的图片感兴趣的特点，结合幼儿的生活实际，选择了情境式教学，使幼儿根据情境故事能直观的、快速的掌握9的分解，体验学习九珠数学的快乐，培养幼儿对九珠数学的情感。也正表达了?幼儿园教育指导纲要试行?第二局部教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。二、说学习目标。1、知识目标:通过活动掌握9的分解,知道把9分成两份有8种不同分法,学会按序分合。2、技能目标：培养幼儿动手操作、与幼儿合作的能力。3、情感目标
2、：激发幼儿学习九珠数学的兴趣，培养幼儿爱九珠数学的情感；让幼儿体验帮助别人的快乐，培养与人合作的品质。三、说重、难点。1、重点：通过活动掌握9的分解。2、难点：将数字9按序分合。四、说教法。本节课幼儿是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，注重幼儿主动参与，让幼儿在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中谋求到开展。五、说学法学情。1、幼儿对直观形象的动画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是幼儿另一显著特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。2、在前面已经了
3、学习28的分解，所以幼儿已具备一定的知识根底、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习9的分解应教轻松。六、说教学过程。一情境导入：兴趣是幼儿主动积极参与数学活动的源动力。要让幼儿体验数学学习的快乐、掌握数学知识，首先必须激发学生的学习兴趣。为此，我根据幼儿的身心开展特点，结合幼儿生活实际，设计了“请小朋友来帮助小狗解决问题这样一个具有趣味性、挑战性、符合幼儿年龄特点的情景，这一情景一直贯穿这节课的始终使幼儿一开始就保持一种积极向上的精神状态，为后面的学习打下根底。二引导学生探究新知。幼儿操作，让幼儿在操作中感受学习的快乐，在操作中突破难点，将9按序分和，提高幼儿自主探究的能力。三复述稳固。引导幼儿说出并能操作9的分解。四、归纳小结。师：今天我们不仅帮助了小狗，还学会了新的数学知识，小朋友，你们快乐吗？通过这一环节让幼儿感受到帮助别人的快乐，慢慢培养幼儿乐于帮助别人。