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1、九年级英语第八单元SectionA英语说课设计九年级英语第八单元SectionA英语说课设计各位老师大家好，我今天说课的内容是：“九年级英语第八单元SectionA，下面我就本节内容给大家做一介绍：一、教材分析本单元是以九年级英语第八单元“Iwillhelptocleanupthecitypark为主题，要求学生在实际生活中要保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。同时，学生可以了解他国异乡的文化、人土风情、自然环境等情况，以扩充学生的知识面。二、学生分析本节课是针对于九年级全体学生，由于学生的根底知识比较薄弱和环境的限制，所以在教学中，我采用了不同的教学方法和方式，让学生更好的了解社会，以
2、至于很好的掌握本节知识。三、教学目标分析1knowledgeobjects1keyvocabularycleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout,volunteer,food,bank2targetlanguageIdtoworkoutsideyoucouldgiveoutfoodatafoodbank2abilityobjects1trainthestudentstoexpressofferingtohelpwiththetargetlanguage2trainthestudentslisteningskill3moralobject:offerhelpt
3、otheothersasmuchaspossible4、学习策略目标：积极认真的投入到语言实践中去听、说、读、写，学会听去要点，能用将实际生活和课本知识很好的连接起来运用。四、教法分析和学法指导1.教法分析新课程的背景下，要求学生以“任务为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。因此在我本节课的教学中，我采用“口语教学-听力练习-对话操练-过程评价的教学方式。因为学生在开始的情景对话和听力中可以感知英语，在评价过程中开发课程新资源。2.学法指导在新课程的条件下和以上教学方式的指导之下，要求学生养成良好的听英语的习惯，通过听力对话及时的稳固并记忆本节知识，之后在进行对话的产出，检查学生对本
4、节知识的掌握得到很好的反响。在此之上，给学生展示一些有关环境的图片，让学生在过程中进行情感培养和策略调整，以形成积极的学习态度，促进自己语言实际的运用能力。五、教学程序1.复习旧知识，引入新知识教师和学生进行简单的问候之后，通过对第七单元知识的复习，引出本单元的知识点，并写在黑板上。如：Doyouwanttogotosomeplace?Wwouldyoutogo?Ifyouwanttogothere,whatwouldtotake?Afteryougoforalongwalk,youwillbeverytiredhungry,youwanttohavearesteatsomething.ist
5、hatright?Aftereating,someonemaythroughtherubbish,maketheenvironmentdirty,soafterclassIwillhelpcleanupthecitypark.Doyouwanttogowithme?2.新课交际和训练阶段1.给学生展示一些图片，导出新单词、短语如：cleanup.homeless等。2.让学生听录音，完成1b的练习。3.根据听力内容，运用幻灯片中一些图片的情景，让学生表演对话，从而突出重点，分散难点，并照顾到不同的学生。3.总结拓展反复运用本节重点句型，练习本节重点短语动词，引导学生总结本课重难点知识，并让学生
6、在学习和运用中，学会英语。4.作业布置六板书设计：Unit8Illhelpcleanupthecityparks,SectionAThefirstperiodPhrasalverbs:1cleanupmakeaplacecleantidy,putthingsinorderweshouldalwayscleanupthedirtypartsofthesea2cheerupmakesomeonefeelhappythegoodnewscheerseveryoneup3giveouthout,distributeLinTaohelpedtheteachergiveoutthenewtextbookstotheclass总之，本节课，我始终坚持“任务型教学的策略，让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识。