《《特殊的听众》阅读答案(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《特殊的听众》阅读答案(2).doc（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、特殊的听众阅读答案特殊的听众阅读答案文章来自：爱师网特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们 在经受了我数次折磨之后得出的结论。 在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床 腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙 的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在 一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄 重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第
2、一支曲子，但事实很快就 令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出， 不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！ ”当我感觉到身后有 人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 她双眼 平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和 谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶 莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话， 请继续
3、吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感 受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打 动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了， 尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的 老人。她一直很 望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德?舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！ ”我却已经不在乎了。练琴时，我
4、站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着 练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里， 练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位 老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过一一她是个聋 子。”“聋子？！ ”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么
5、荒唐! 她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我 们排练呢。她怎么会是聋子？” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐 家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在 用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树 林，充满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提 琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋” 的音乐家。1 根据文意为文中空白处选择恰当的词语
6、， 将它们的字母依次写在括号内。A.幽静B.坚持不懈C平静D.信心十足2 本文的记叙顺序是3.本文所写事情的起因是： 结果是：4 本文第段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前和。5 结合文意，解释两个“特殊”的含义。第段中加点的“特殊”_第段中加点的“特殊”_6.本文第段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用? 答：修辞方法：。表达作用：。7本文第段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答08 说说第段中画横线的句子的含义。答文章来自：爱师网特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们 在经受了我数次折磨之后得出的结论。 在他们听起来，我拉小夜曲
7、就像是在锯床 腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙 的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在 一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄 重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就 令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出， 不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！ ”当我感觉到身后有 人并转过身时，我
8、吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 她双眼 平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和 谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶 莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话， 请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感 受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打 动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有
9、人愿意听我的琴声了， 尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的 老人。她一直很 望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德 ?舒 罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！ ”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又 酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着 练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里， 练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也
10、总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位 老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过一一她是个聋 子。”“聋子？！ ”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐! 她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我 们排练呢。她怎么会是聋子？” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然
11、早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐 家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在 用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树 林，充满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提 琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋” 的音乐家。1 根据文意为文中空白处选择恰当的词语， 将它们的字母依次写在括号内。A.幽静B.坚持不懈C平静D.信心十足2 本文的记叙顺序是3. 本文所写事情的起因是： 结果是：4 本文第段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比
12、以前和 。5 结合文意，解释两个“特殊”的含义第段 中加点 的第段 中加点 的6. 本文第段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用?答：修辞方法：。表达作用：。7本文第段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答08 说说第段中画横线的句子的含义。答文章来自：爱师网特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们 在经受了我数次折磨之后得出的结论。 在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床 腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙 的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，
13、心里充满了神圣感，仿佛要去干 一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在 一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄 重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就 令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出， 不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！ ”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 她双眼 平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和 谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走
14、。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在 这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶 莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话， 请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感 受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打 动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了， 尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的 老人。她一直很 望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。
15、”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德 ?舒 罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！ ”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又 酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着 练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里， 练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲
16、月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位 老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过一一她是个聋 子。”“聋子？！ ”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！ 她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我 们排练呢。她怎么会是聋子？” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐 家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充
17、满了整个小树 林，充满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提 琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋” 的音乐家。1 根据文意为文中空白处选择恰当的词语， 将它们的字母依次写在括号内。A.幽静B.坚持不懈C平静D.信心十足2 本文的记叙顺序是3.本文所写事情的起因是： 结果是：4 本文第段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前和。5 结合文意，解释两个“特殊”的含义。第段 中加点 的 “特殊第段 中加点 的 “特殊6.本文第段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用?答：修辞方法：。表达作用：。7本文第
18、段中加点的“总是”有怎样的表达作用?o8 说说第段中画横线的句子的含义。答章来自：爱师网参考答案：爱师网整理1、A、C、B、Do2、顺叙。3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴 手。4、自信，刻苦。5、第段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意 听我拉琴，给我勇气。第段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋， 使我坚持练琴，终于成材。6修辞方法：比喻。作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话 入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看 我拉琴，从不间断，表现了老
19、人对我发自内心的关爱和殷切期望。8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动 了我的心。13请用简洁的语言概括本文内容。14. 结合文意，解释两个“特殊”的含义。第段中加点的“特殊”：第段中加点的“特殊”：15“我”最终能成为真正的小提琴手的原因有哪些？结合本文，说出三 点看法。16. 第段中加点的“总是”有怎样的表达作用?17你认为本文的主人公是谁？谈谈你的看法。我认为是主人公。参考答案：爱师网整理13. 我在一个“耳聋”音乐家的鼓励下成为一名真正的小提琴手的故事。14. 一一在“我”沮丧灰心时，尽管耳聋却愿意听“我”拉琴，给“我” 勇气。一一为给“我”鼓励而不聋装聋，
20、使“我”坚持练琴，终于成才。15. “我”有拉琴的欲望；“我”能够认真对待练琴这事；在与妹妹对比中，“我”感受到自己的不足；“耳聋”老人给我的鼓励；“我”越来越勤奋； “我”不懈的努力。16“总是”是“一直是”、“一向是”的意思。这里是说老人每天都来 看“我”拉琴，从不间断，表现老人对“我”发自内心的关爱和期望。17. 示例一：“我”是主人公。文章以“我”练琴为线索，通过对“我” 练琴的心理变化的描写，表现“我”对练琴的执著，说明了成功路上伴随着艰辛 与付出。示例二：音乐家是主人公，文章描写了一个音乐家为了树立“我”练琴的 勇气而长久装聋，表现了音乐家对“我”发自内心的关爱和期望， 给了“我”美 好的感受。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.