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1、白杨礼赞,崇敬和赞美,茅盾,请欣赏歌曲小白杨并说说小白杨的象征意义。 一棵呀，小白杨，长在哨所旁,根儿深，干儿壮,守望着北疆。微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光，来来来 来来来 来来来来来小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。当初呀离家乡告别杨树庄，妈妈送树苗对我轻轻讲带着它，亲人嘱托记心上罗喂栽下它，就当故乡在身旁来来来 来来来 来来来来来小白杨，小白杨，也穿绿军装同我一起守边防来来来 来来来 来来来来来小白杨，小白杨，也穿绿军装同我一起守边防，一起守边防,听读课文，正音,无边无垠(yn) 虬枝(qi)坦荡如砥(d)恹恹欲睡（ynyn)婆娑(su)秀颀（q）,1/21/202
2、2,7,1/21/2022,10,1/21/2022,11,1/21/2022,12,读准字音,大毡子（ ） 开垦（ ）外壳（ ） 主宰（ ）倦怠（ ） 婆娑（ ）丫枝（ ） 晕圈（ ）虬枝（ ） 秀颀（ ）坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ）恹恹欲睡（ ）无边无垠（ ）,zhn,kn,k,zi,d,qin,yn,di,su,yn,y,yn,qi,q,解释词语,文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”,(1)黄绿错综：(2)妙手偶得：,课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。,(3)无边无垠： 倔强： 纵横决荡： 秀颀：,没有地域的界限，广阔无边的意思。,（性情）刚强不屈。,
3、美而高。颀，高。,纵横驰骋，冲杀突击。,坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 恹恹欲睡 宛然,象征手法,在文艺创作中，象征手法往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： 比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。,一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。 比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。,象征手法：把意义寄托在所描写、称赞的事物上的写法。,象征是把事物形象化、人格化，这与拟人和比喻有何区别呢？,1
4、、象征是一种表现方法，即写作方法，就篇章而言。而拟人、比喻是修辞方法，就具体的句子而言。,2、象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中。而拟人则是用在语句上，是为了把事物写得生动、形象。,如：山也笑来水也笑。,象征写法的作用：,1、把要说而不愿直说的寄托在事物上，增强文章的表现力。2、帮助作家把想说而不能说的话，巧妙的告诉读者。,象征,关于象征手法,象征,朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？,第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分,点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。,转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。,描绘白杨树的形象和
5、性格，强调白杨树是“不平凡”的树。,揭示白杨树的象征意义。,运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。,（1）,（24）,（56）,（78）,（9）,何为礼赞？, 表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,全文抒情线索是什么？,白杨树实在是不平凡的。,课文第二部分写高原的目的是什么？,写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫。,在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？,外形：干“笔直”;枝“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝
6、不旁逸斜出”;叶“片片向上，几乎没有斜生”; 皮（色彩）“银色的晕圈”“淡青色”； 风格：“倔强挺立”，“向上发展”“不折不挠”“力争上游”。 最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,努力向上,不折不挠,白杨树象征了什么？,白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。,文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。,“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长
7、的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。,“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？,“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人（如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。,把白杨树和楠木进行对比用意如何？,通过对比 表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情； 以高昂的激情赞美白杨树，形成首尾呼应，深化了文章的主题。,阅读“那是力争上游对抗着西北风。”回答下列问题。（之一）,1、对第（1）段结构层次分析正确的一项是（ ） A、/ B、 / C、 / D、 /,
8、A,2、这个文段先描绘白杨树的 ，突出它 的特征；再描写白杨树的 ，突出它 的精神。,外形,力争上游,气质风格,不折不挠,从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。,揭示白杨树的内在气质不平凡。,描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。,淡青色。这是,前半部分表达方式是 ，后半部分是 。 这段文字的中心句是 。 这一段文字的描写顺序是由 ，到 。 这段文字中，运用的修辞手法有 。,描写,议论,第一句,外表,本质,拟人,3、第（2）段中加点的“极普通”和“决不是平凡的”是否矛盾？请简要说明。,不矛盾。“极普通”说的是白杨树是常见的，极易生长的，不引人注意的。“决不是平凡的”说的是白杨树表现的生命力
9、，体现的精神。,4、为什么开头用“那是”带起，而最后却用“这就是”作结？文段按什么顺序描绘白杨树？,作者是按从远到近的顺序来描绘白杨树的。远看，因而用“那”；越走越近，及至能看到皮的“光滑”和“淡青色”，所以最后用“这”。,7、从文段看，白杨树最主要的特征是什么？（概括不超过四字）,笔直向上（力争上游）,8、第一段的描写可分几个层次？用竖线划分层次，并简要概括各层内容。_,三个层次：|它的干通常|这是虽在。,（1）总写白杨树力争上游的特点。,（2）描写白杨树的外形美。,（3）描写白杨树的气质（性格）美。,9、文段从哪些方面具体描写白杨树的外形美？_ _ _ _,干,枝,叶,皮,10、选出对本段
10、运用的表达方式说明正确的一项。（ ）,C,阅读“那是力争上游对抗着西北风。”回答下列问题。（之二）,1、解释词并给加横字注音。旁逸斜出：（ ）晕圈：（ ）不折不挠：（ ）参天： （ ）,（树枝）从树干的旁 边斜伸出来。,模糊的光圈。,比喻坚强不屈。,耸入高空。,2、本段中第一句与后四句的关系是_。,总分,3、本段后四句是写白杨树的_，它们的结构关系是_。,外形,并列,4、从表达方式看，将该段分为两层，并归纳段意。,淡青色。这 是,（1）描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。,（2）揭示白杨树的内在气质不平凡。,5、前半部分表达方式是_，后半部分是_。,描写,议论,6、这一段文字的中心句是_。,
11、第一句,A、记叙、描写、说明相结合 B、描写、说明、抒情相结合 C、描写、议论、抒情相结合 D、说明、议论、抒情相结合,11、文段中加点的“极普通”和“不是平凡的”是否矛盾？为什么？,不矛盾。“极普通”是就白杨树“在西北极普遍”，外形并不鲜艳夺目而言；“不平凡”是就白杨树顽强不屈、团结向上的精神而言。,12、这一段文字的描写顺序是由_，到_。,外表,本质,13、这段文字中，运用的修辞手法有_。,拟人,默 写,1、描写白杨树赖以生长的环境美的语句：,无边无垠、坦荡如砥、黄绿错综的大毡子。,2、描写白杨树自身形象美的语句：,傲然耸立、像哨兵、淡青色、银色的晕圈。,3、描写白杨树内在神美的语句：,倔
12、强挺立、参天耸立、不折不挠、力争上游。,阅读文段，完成文后问题。 黄与绿_着，无边无 坦荡如砥（ ）这时如果不是_并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你的脚下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。,1、在横线上填写适当的字词，在括号里注音，画波浪线的两词，按顺序应解释为_和_。,主宰,垠,_,宛如,支配,边际,2、这里的“黄”指_，“绿”指” _，“并肩修饰_。,黄土高原,田野麦浪,连峰,思维拓展之一,汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。,1、“扑”与“奔驰”用得好吗？说说你的看法。,这两个词用得好。它写出了迎面而来的情景，形象而且准确。,2、“黄绿错综的一条大毡子”写得好，说说好在哪里。,它概括描述了高原的特色，成功的勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景，为全文开拓了广阔土地。,