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1、词语积累,描写晴天的词语有：万里无云 阳光灿烂 描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴 描写难过的词语有： 哇哇大哭 泪如雨下描写助人的句子有： 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心,1,课堂节课,气球又飞回来了,看图写话,2,课堂节课,欢乐向前冲,看图写话小闯关：第一关：有序观察我争先第二关：想象丰富我会说第三关：规范书写我能行第四关：勇敢展示我最棒,3,课堂节课,第一关：有序观察我争先。,共有幅图，图上有_和_,主人公是_.,气球又飞回来了,4,课堂节课,第二关：想象丰富我会说：,气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回来的？,气球又飞回来了,5,课堂节课,一天，_，_，小兔拿着妈妈送给她的_的气
2、球去森林里玩。小兔_地走在路上，她一边_，一边_。气球在她手中上下翻飞，小兔高兴极了。,描写晴天的词语有：万里无云 阳光灿烂描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴,6,课堂节课,为什么会飞走？,正在小_时候，一不留神，小兔_，气球飞到了半空中。小兔_，她使劲向上跳，_地去抓气球，可_。气球越飞越高，直到在空中变成了一个小红点。,7,课堂节课,小鸟( )说：_ 小兔( )说：_ 小鸟( )说：_ 小兔( )说：_,小兔急得_，小鸟看见了，亲切地问:“_”小兔抹着眼泪，说：“。” 小鸟安慰她说:“。”,8,课堂节课,小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小鸟_，小兔看到了，_，迎上去连声说:“_。
3、”小鸟客气地说:“不用谢，我们是朋友，应该互相帮助呀!” 小兔拿着失而复得的红气球，高高兴兴地去森林里玩了。,描写助人的句子有： 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心,9,课堂节课,气球又回来了 一天，天气晴朗，阳光灿烂，小兔拿着妈妈送给她的又大又红的气球去森林里玩。小兔兴高采烈地走在路上，她一边快乐地唱歌，一边蹦蹦跳跳地舞蹈。气球在她手中上下翻飞，小兔高兴极了。 正在小兔得意洋洋地看着红气球的时候，一不留神，小兔摔了一跤，手一松，气球飞到了半空中。小兔急得团团转，她使劲向上跳，手忙脚乱地去抓气球，可还是没有抓住。气球越飞越高，直到在空中变成了一个小红点。 小兔急得哇哇大哭起来，小鸟看见了，亲切地
4、问:“小兔，你怎么了?”小兔抹着眼泪，把气球飞走的事情一五一十地告诉小鸟。小鸟安慰她说:“你别伤心，我去帮你把气球找回来。 小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小鸟叼着气球回来了，小兔看到了，破涕而笑，迎上去连声说:“小鸟，谢谢你，你让气球又回来了。”小鸟客气地说:“不用谢，我们是朋友，应该互相帮助呀!” 小兔拿着失而复得的红气球，高高兴兴地去森林里玩了。,10,课堂节课,11,课堂节课,多幅图看图写话,12,课堂节课,什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。,13,课堂节课,多幅图该怎么看呢？,14,课堂节课,图一：图二：图三：图四：,怎样连接图片内容呢？,
5、15,课堂节课,我爱收集,过渡语走着走着、过了一会、就这样、正在这时、一天、过了几天、又过了一些日子、于是、最后、然后,16,课堂节课,17,课堂节课,18,课堂节课,这幅图画大概说了怎样的一件事情呢？,19,课堂节课,用一边.一边. 造句一边走着路，一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉。,第一幅图,图片里有哪几个人？他们在干什么？事情发生在什么时候？,20,课堂节课,第二幅图,这时，图上发生了什么事情？ 为什么会摔跤啊？,21,课堂节课,第三幅图,22,课堂节课,第四幅图,扔香蕉皮的小朋友在做什么啊？他在捡香蕉皮之前可能做了什么？如果是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会怎样啊？如果你是里面的
6、小男孩，你会说什么呢？小女孩会对小男孩说点什么呢？,23,课堂节课,佳作赏析,知 错 就 改 一天，小明兴奋地走在放学的路上。他走到了半路，飞快地从书包里掏出一根像月亮的香蕉，大口大口地吃了起来，吃得津津有味。 过了一会，吃完了香蕉，他把香蕉皮随手一扔。接着，香蕉皮落在马路中间。小明头也不回地走了。 正在这时，小红也穿过这条路。她根本没看见地上的香蕉皮，不小心踩到了香蕉皮上。摔了个四脚朝天，坐在了地上哇哇大哭起来。 恰好，一位善良的小姐姐路过这里，看见一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，她马上跑过去把小妹妹扶了起来，并且一边轻轻地拍拍她身上的泥土，一边亲切地问小妹妹：“是谁把你绊倒的？怎么这么不小心！
7、”小妹妹边哭边说：“就是这块香蕉皮把我绊倒的。”接着又哇哇大哭了起来。 小明看见了那块自己扔的香蕉皮的右边，有一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，顿时羞得满脸通红。于是小明赶忙跑过去，不好意思地说：“对不起，小妹妹，我不是故意的，请你原谅我吧。”小姐姐看见了，微笑着说：“没关系，知错就改还是好孩子。” 最后，小明赶快把香蕉皮扔在不远处的果壳箱里，然后才放心地回家了。,24,课堂节课,1,2,3,4,25,课堂节课,表现中心：1、啄木鸟这幅图重点是：啄木鸟医术高明2、展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。3、描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。4、注意用上：敲、找、啄、伸、钩、吃这些动词。,26,课堂节课,写写：1、树爷爷生病了，浑身不舒服，身上的叶子渐渐往下落，它伤心地哭了。2、一只啄木鸟飞来了，用嘴把树爷爷身上的虫子都吃掉了。3、啄木鸟医生治好了树爷爷的病飞走了，树爷爷高兴地说：“谢谢你啄木鸟医生！”4、树爷爷又长出了新叶子，它又开心地唱起歌来。,27,课堂节课,知识回顾Knowledge Review,祝您成功！,