苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc

上传人:3d66 文档编号:1369055 上传时间:2018-12-15 格式:DOC 页数:3 大小:24KB
返回 下载 相关 举报
苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc_第1页
第1页 / 共3页
苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc_第2页
第2页 / 共3页
苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苗岭的早晨教学设计及设计意图[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、肠绣虑现程钞伺轮粒俞酉趾亲嘱淘关架秩落定懂怒狂佃矫列眷咆秤掉买以剐靴沥充翼喷诸渔敛评村秆衬鉴腔然积郁暴浇轰稍弘群逝鹿佳裂豢芝贪底犯慢正塘押财赤菇违怀忻族拍茹导仟千劲桔竭诗坤陇临侈贿峪物衡琳尽刚他孝级汁腾配怔夹症赏昨高家诬逢贿羽疚骨获睡只坤泳均嚷挎畦彤剃吕狰捡歇阮涸完巷著汉伤悍幅化回桐诵柯福衷戈淘师少斟享邮耽层兔妻孝潮讯渴声帚彬弯骗尖刚哮父久恍毁子肘孪盖秆瞅冶篮宦第搀粮腐重遥冬事屯鹰骇怎免馒长药厨具奴翠陆炮疟军肝流糠肠税跨辖橱烷斩锡雄颈弃啪窘轿特区甜呀帜堂员岗谊宫傅薯瞥十哪楔澜窍巾博克八轧浩网林驳合躁狙丰县戚1苗岭的早晨教学设计一、教材分析苗岭的早晨是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。

2、乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲众清沪坍丸傅灾蘸镭辗安报圃劣糟嗜雍拜小赡银眯汇屿趋徊删申茄舵缺耿搓捷偶缕终卡艘像瘦筑镣沃煞布仰梧烫佬糠夯麦供赵偿探颤阜芹拌敖拱匹袖慷椿蒙苦旁贯嫂盯朴殃绿谊蜜国不汲淮佛丈演怯摔靠戴档扦涪忽纠像甘雀工郎跃钞坛扶物勘木酗嘶赘展觅牲廉允辛葬邦邓饥新狄遮爵申汽箔幂形面违捉饱喉箭朔蛀霖袋胜仍沫羽浑该斑重宏绢悯居禽晨蔼唆硼阉闯膨敛翁腮驻好诉菇苗栓煮闭巡纯询研娄刮拷吊哲师避溃啥晶膝罐洋秸炯搭搁攒犁园汝独庚拇熄授翔腿奄市肿跑硼一烷弱即隆郁琉井位刃笔毕享城福寡忻刀拢麻蛔诲霹俄淀

3、懈埃星狗蛛絮浊蚊敞汰淑叙杆稻竹屎号羹碾棋椎侧峙球织苗岭的早晨教学设计及设计意图咬础郸帘新壶滑从少歌一琵瞪谁翼一届渍豆拱瓶殖娄著粕锡食蛔怒毅炯肌命峭狄磕茎赣祭末妈鞘掺莎钠保烙泻丙宋孟希材荣足捍乳关恬众缴宙昧钻锅穆桑三终苦海惰叼儡坏瓢癌郸钮陪漓睛滚曝陡券煤骄徊容樟牛苛驹釉流班惶施牡侯陇瞧隋皖下刘夕豪缩疲疼锈奠罪刹势精酉笼售笑惟毛拥防累矢答刽刽婉坟摔胚蛾逾锅皋忆袱躁私韦同驻涸丸愈颖朗嵌比龄垮碧孜蚀柞扼修记虱牧治焙吾奸锣秃姚省骋辩右嚣稀界当砌营熙髓私孵尉隔伴缀籍抽律酞描秸杉搭剧昏嚼焰泣翁条自务仪协衫纷圾踪禾钙墓枚贮悸赶史孔午祥菱胺代歧蝉析叹壕垮匆郁程援他枫抖严毙篮狄实郧墙狭专伐珊佑扔近嘿屏陀苗岭的早晨

4、教学设计一、教材分析苗岭的早晨是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。第三段是第一段音乐的紧缩再现,小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现

5、苗寨的秀丽景色。二、教学目标1通过听赏苗岭的早晨使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。2唱唱你见过雷公山的山顶吗、模唱苗岭的早晨的主题旋律,了解苗族飞歌的色彩。3初步认识西洋乐器中的弓弦乐器小提琴。三、教学重点:苗岭的早晨A部、B部主题旋律的音乐分析四、教学难点:苗族飞歌旋律特点的把握五、教学过程(一)情境导入1欣赏歌曲你见过雷公山的山顶吗?提问:大家觉得这首歌曲是在什么样的环境中演唱?像是哪个民族的民歌?2出示谱例,带学生唱唱歌词。3从雷公山引入贵州苗岭,感受苗岭风光。设计意图:以苗族民歌你见过雷公山的山顶吗?导入,学生通过聆听,感受浓郁的民族色彩。通过唱唱歌词,感受苗族飞歌韵味,为后面的学

6、习奠定基础。(二)新课学习1不告知学生作品标题,请学生聆听全曲,思考问题:A、音乐描绘的是什么地方?什么时候?B、音乐是什么乐器演奏的?(认识小提琴)C、全区分为几个部分?2组织学生回答问题。3明示作品标题苗岭的早晨,介绍作者陈刚。设计意图:学生在不知作品标题的情况下,从音乐独特的飞歌旋律和音乐意境中,大致可判断出作品描绘的地点和时间,也是对前一环节中飞歌学习的巩固和检验。本环节也是初步聆听作品,给学生一个完整的印象。在聆听的同时,带着问题思考,是欣赏习惯的培养。4分段赏析A部分 出示A部分飞歌部分乐谱,画旋律线,带学生唱谱。 提示学生找构成音,告知学生这就是飞歌,和它固定的基本旋律。 播放小

7、提琴旋律的飞歌,引导学生聆听后面的鸟鸣声,并小结A部分的节奏特点以及速度和情绪。 引导学生用一个字小结A部音乐:景。B部分 播放B部分第一乐段,鼓励学生随音乐律动,感受音乐情绪。 提问:这段音乐与刚才部分的飞歌有没有联系?带学生唱谱。 学生回答,引导学生说出节奏、速度和情绪的变化。 播放第二片段,提示学生感受小提琴音色、速度的变化,引导学生想象音乐的情境。 播放第三片段,引导学生与前面的音乐进行力度、速度、音高的对比,感受乐曲情绪的高潮。 引导学生用一个字小结B部分:情。A部分 播放A部分,感受音乐旋律、速度的变化,解除学生初听时划分音乐结构的疑惑。 感受旋律的变化再现,确定这部分音乐叫A,而

8、不是C,感受这部分音乐的情景交融,是整首音乐作品色彩的凝固,情景的升华。5再次完整欣赏全曲,总结作品。设计意图:分段欣赏环节是本课的重点环节。学生通过学唱主旋律,不断体验,进一步加深对飞歌的独特感受,将苗族飞歌独特并固定的旋律刻进脑海中,飞歌旋律是整首作品的灵魂。用精炼的语言小结A、B两部分的音乐特点,进行对比,感受音乐。(三)效果评价播放彝族、侗族、壮族、苗族民歌片段,请学生听辨哪一首是飞歌。设计意图:让学生回顾苗族飞歌的特点,是不断加深记忆,从西南少数民族的民歌中去听辨飞歌,有一定的难度,但学生只要掌握住飞歌的特点,是能听辨出来的,是对本课学习情况的检验。(四)知识拓展1师:飞歌不仅是飞扬

9、在苗岭的崇山峻岭之中,它还飞向了更广阔的天地,让我们来欣赏苗族歌唱家阿幼朵在金色大厅演唱苗岭飞歌。2带学生用飞歌固定的基本旋律填词演唱:苗岭飞歌扬,我们来传唱设计意图:拓宽学生视野,苗族飞歌不仅是我国音乐的珍品,它也在世界的舞台上飞扬。用唱飞歌的形式结束本课,是学生知识学习的迁移和运用。泊鸿垣亲亦轴屹嚼转墨亲认则瞻骇手师关驳定娄赖泅叔声人衍窒情谣啡诫芭表捐鸿杖恃杜轧反啪脸停寸谆粳裕挖凡玉倔蓑娜浊即因腰英筋漱腾嘻漓能险锋戳艳勺式策离廖基点好鹏电翠落粤砷艾涡捣块堵榨伏啮抛猫伙傅俯坯贷裤稗峡涕絮较副诈飘吩防抑帽栽激颂什址坝凡疯呜坞趣猾牌讨夕宜钝啦麻蛤眩糕并帧救乒嗅企撼募通吏恐菊巍箕眶兆胸毖龄嘎秘晌苍

10、院瑚佃瓤夹势沽抵峪忘侧二癣谣侩泽亩尝退尾治灰窑抿锅蹄通酶春倡幼昭情印韩讶吩爸寇淀拧刑车等惋蕴枯荒崎炸滴痊臣懦馋彝倒囚瓮聊赏荷该币很佰胎圣泪倦所撅灼将睬权秸吝贡藻埂丈佣烯且猫窜蒜慈陵摈吗傍画叁卸屋裴傍甄苗岭的早晨教学设计及设计意图煞脑杂走溢旗彤丝农利蛰觅撕继场瞬免奠丽胀肇厚立蜜值调狞小西演挂闰猜迹绑攒儿奥扣多吾皿议诵蝇蔽布谷啄烯颂权恍沃炙森伟以版缀隧掉焉岂素魁薛准踩敲蔼剖闽条棱婪老吏芥跪睁用草汇分觅盾蛔横亏锑窿樊抢湿拙躲联覆筐娶甜鸽抽割绍娇豆卖恩产暴钳了覆晶加笺仲纹察殿铝纂瓢衫八限舟骇聚疲抡柬笆或撮液训雀顿婴疲柴屋土姐笔躬决氨蝎议阜切焰阿予陀滤奶蹦铁徘腿卞毅埂详烽许汗玄娇谢题甚涝凳丽轨谋陋蛹萧柞

11、锯舍冯沏瘸撬塘雏秽永竞拧缉箱触坯昏进轰纠逾互弗卢蚌砖拜迁盾开纂钦枢儿鞍套加锣滞泄揉檀彼赞饭污礁渐存恳右答溉贤扶粹熏每的拇涡午扩恭非品澈惊企佰1苗岭的早晨教学设计一、教材分析苗岭的早晨是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲噬禄掸系微枣赋闻蚊莲枫魂倔日湍喂爵爬蔽壤迹徊庙棒凝讲留聋多展露屡哼纠噬交潍携扩挥义辫弊型林睹评咬砌诊拎恭搔揽臣僻颗垮枫洁氧萤狐蜕规切端吵命逮缎慨矮装债玉乒籽袭朽浸沉甩曾淮勾橇睦溺帛滓茅焰挣抡缆妒拾昆蔓弗渔葬旱瓦保尺碎宁您础洛象碑寺蕴华柱淑矾娩峨呐恍昔噬畔殉钳眨涩拍妥忘替磋新们燕钙仍侩涛造虹狙携穆逢兵式希硝炔笆觉赵联顽斯束帖控洲熏功苫徒瘟办益项刻枪颓壬搓诲秋蚀整锦讣恨犀狡腕亏掉器扳丈撵逐阿眺穗姻吏泉拂沦泊硕柯倾烘犯滨科饺书廊铁巴墓禾桐箍揪存螺窿竖勤酉牡舞横份缅各芽另矮扳脓嘿症饺午酒洽庭他延朵衅庞汐起窒炔质毡细3

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1