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1、人教版语文五年级下册口语交际七教案人教版语文五年级下册口语交际七教案 尚无数据 教学目标: 1、能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动，突出人物形象特点。 2、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止，并能准确把握人物的特点。 3、学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物，力求突出人物的特点。 教学重点: 能运用恰当的词句准确描述人物的特点。 教学难点: 学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。 教学过程: 一、回顾总结，顺势导入 1、师生交流本组课文中的人物形象。 师:同学们，我们刚刚学习了第七单元的课文，结识了一些性
2、格鲜明的人，谁能用一个词概括介绍一下这些人物的特点。 课件出示: ()的小兵张嘎()的严监生 ()的王熙凤()的刷子李 ()的托德()的老板 生1:“动作敏捷”的小兵张嘎。 生2:“爱财如命”的严监生，“见钱眼开”的托德。 师:这两个人物形象概括得比较准确。 生1:“美丽富贵”的王熙凤。 生2:老师，我觉得用“见风使舵”来形容王熙凤更恰当。 师:嗯，你有自己的见解，我同意你的看法。 2、师生交流其他名人。 师:其实，同学们平时读书，看电影、电视、戏剧，听故事和评书，使更多的人物形象留在了自己的脑海里。你是否了解他们中的某个人,请你用一两句话来说说对他(她)的了解，并说说是通过什么方法了解的。
3、生:老师，我在电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理。 生:我来补充，我还知道周总理一生都关心人民，每天都夜以继日地工作，他受到全中国人民的爱戴和尊重。 师:好，当别人说到你也感兴趣的人物时，可以补充。 生:老师，我在书中了解到，居里夫人是一位享誉全球的科学家。她发现了放射性元素镭，因此获得了诺贝尔物理学奖。 师:看来，读书让你获得了更多的知识。你真了不起我们都要向你学习。掌声送给你(掌声响起) 师:其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻, 预设:(1)工作狂爸爸。 (2)粗心的小弟弟。 (3)辛勤的清洁工
4、人。 师:今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。 二、紧扣实例，领悟方法 师:在讲故事之前，请同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明,(小组讨论，全班交流。) 生:讲故事时声音要洪亮，还要有语调上的变化，如果都是一样的语调，讲出来的故事肯定不生动。 师:嗯，说得有道理。 生1:说话的速度要慢些，如果太快了，就会使人听不清或者听不懂。 生2:要尽量运用人物描写的方法，体现人物的性格特点。 师:你能举例子说说吗, 生1:比如讲小兵张嘎时一定要运用动作描写才能讲得更生动。 生2:我也能举例子，比如讲王熙凤的故事就要
5、运用语言描写，讲诸葛亮的故事最好运用外貌描写，讲黄继光的故事就要运用动作描写和环境描写等。 师:懂得学以致用，是个聪明的办法。 师:昨天老师在备课时，搜集了许多人物故事，一个个鲜活的人物形象和他们突出的个性特点，让我激动不已，现在我再也按捺不住，想先给大家讲一段，同学们想听吗,(想)不过老师有个要求，听完后，说一说我讲的故事什么地方最吸引你，为什么。 师:孙悟空大闹天宫的故事你们听说过吧,(听说过)今天，老师就再给你们讲讲大闹天宫的故事。 (教师讲述故事) 师:老师的故事讲完了，同学们爱听吗, 生:(齐)爱听。 师:刚才在我讲故事的时候，同学们听得很认真。那有谁能说说我的故事讲得好吗,好在哪里
6、, 生:老师讲故事的声调抑扬顿挫。 师:你是个认真倾听的孩子。 生:老师讲故事很有感情，善于模仿人物。 师:你观察得很细心，真棒 生:老师还善于把握节奏，有表情和手势。 师:对，讲故事时要自然大方，充满自信。 师:谢谢同学们的评价。 【课件出示】 讲故事的妙招: 1、故事最好比较有趣，情节完整生动。 2、语速不能太快，声音要洪亮。 3、善于把握节奏，有表情和手势。 4、运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。 师:看，老师把同学们刚才总结的讲故事妙招都写在了屏幕上，相信有了这些讲故事的小妙招，待会儿你们的故事一定能讲得更生动。 三、运用方法，讲述故事 师:上周老师让大家进行了预
7、习，让同学们搜集了一些古今中外以及身边伙伴的故事，同学们先自己准备一下，对照从妙招里学到的收获，自己先在小组里讲一讲，评一评。一会儿毛遂自荐参与我们的故事擂台赛。 课件出示: 活动要求: 1、以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。 2、要求每组组员都要讲一个故事，其他人要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。 (学生小组交流，教师巡视指导，参与其中的点评，并指导学生运用评价卡片。) 师:我们先讲古今中外历史名人的故事。谁愿意当第一个擂主, 师:请第一个擂主上台给我们讲故事，其他同学也可以评一评他的绝招。 生:大家好我是第一组的代表，我今天给大家带来的是关于居里夫人的
8、故事。 (讲述故事) 师:从同学们的掌声中，我听出她这个擂主是当定了。各位评委有什么要说的吗, 生:听了居里夫人的故事，我很受感染和教育，的故事讲得十分生动，语言很优美。 师:嗯，相信大家也有同感 生:这位同学讲故事的语言十分有条理，从她的故事中，我们了解到居里夫人不仅外表端庄美丽，而且人格令人敬仰，坚定刚毅的精神值得敬佩。 师:你的评价很准确，指出了我们第一位擂主最大的优点语言有条理。这也是老师最希望你们做到的一点。 师:我们的擂台赛刚刚开始，其他同学谁来挑战,如果挑战成功，同学们可以说说他讲故事的一些绝招。失败了也不要紧，大家也可以给他提提建议。 生:我是第二组代表，我要挑战擂主。请大家坐
9、稳了，听我讲个有趣的故事猪八戒减肥记。 (讲述故事) 师:看来我们班真是藏龙卧虎啊这么生动的故事老师都听入迷了这个故事讲得妙谁知道妙在哪里吗, 生:妙在运用了比较生动的心理描写，体现了猪八戒好吃懒做的性格特点。 生:妙在他在讲故事时运用了生动的语调和夸张的动作、表情。 师:还妙在 生:妙在作者发挥了自己丰富的想象力 师:是啊讲述人物故事，除了要注意讲故事的一般细节，例如语调、语速、动作等，还要很好地把握人物的性格特点，运用恰如其分的描写方法，发挥创造性和想象力，将故事绘声绘色地讲出来。请用大家手中的评价卡来决定他挑战是否成功吧 四、拓宽思路，全班展示 师:谢谢同学们给我们带来精彩的故事和精彩的
10、点评。第二轮擂台赛继续进行，这次要求高了。我们搞一个“你讲我猜”的大比拼。在我们班里有哪几个同学给你留下深刻印象，谁来讲一讲, 课件出示: ?注意不要讲出他的名字。 ?注意抓住人物的特点。 ?注意用上老师教你们的绝招。 ?讲完后，猜一猜他是谁。 ?猜对了，说说讲故事的同学用了哪些绝招。 生:老师，我来讲一个，请大家猜一猜。 预设:她圆圆的脸，小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜，镜片后的大眼睛闪烁着智慧的光芒，知道她是谁了吗,让我再来讲讲她的故事。 她是个十分热心的女孩。有一次，我们小组在做值日，她是负责扫地和擦黑板的，当她完成任务后，看见我还在劳动，就小声对我说:“，我来帮你擦饮水机吧。”还没
11、等我反应过来，她就一把夺过抹布，在水中搓了几下，就麻利地擦了起来。她擦得可仔细啦，饮水机的上上下下，角角落落，没有一处被遗漏，有些小缝隙很难清洗，她就用抹布包着手指伸进窄小的缝隙用力地抠。功夫不负有心人，原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的。我看着这一切心里很是感动现在大家能猜到她是谁了吗, 生:是我们班的卫生委员。 生:猜对了 师:他讲得怎么样,用了什么绝招, （2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：生:讲得很好，能抓住人物的特点。 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。生:他还运用了外貌描写和
12、动作描写。 师:与老师想的不谋而合，同意。 师:还有吗, 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.生:他还运用了细节描写，比如讲述主人公做事情仔细认真时，抓住了擦饮水机的小缝隙时用了什么方法，让我们有一种身临其境的感觉。 师:是啊，这位同学最了不起的就是能够将细节描写运用得如此传神，确实值得我们学习 三、教学内容及教材分析：师:相信大家对我们班的同学都是十分熟悉的，所以，为了给更多人创造机会，下面“你讲我猜”的游戏在小组内继续进行。稍后请大家运用评价表，评出我们班的“故事大王”。 (学生在小组内进行“你讲我猜”的口语交际练习。) 五、评点总结，长效培养 师:同学们讲得太棒了，真是声情并茂，既学会了讲
13、故事的方法，又讲出了人物特点。更可贵的是，其他同学还能认真地倾听。可惜四十分钟时间太短了，老师也想讲一讲，同学们猜一猜他是谁, 但见此人，天庭饱满、地阁方圆。两道慈眉，国字大脸。一副花镜、双目有神。唇上有须，腭下有痕。身材高大，肚肥腰圆。 二特殊角的三角函数值再说此人每日与同学相处:早来晚归面前晃，大事小事他来管;手持课本讲台上，慷慨激昂在眼前。 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.这人是谁就是我啊 7.三角形的外接圆、三角形的外心。(全班一片笑声) 师:下面，请大家上交你们的评价表，一起揭晓我们今天这节课的“故事大王”。 （2）经过三点作圆要分两种情况:师:最热烈的掌声送给他们。这节课你上得开心吗, (6）三角形的内切圆、内心.生:(齐)开心 5.二次函数与一元二次方程师:好，课后，大家可以把你听到的故事再讲给家人听，让更多人分享你的快乐