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2、同的速度演唱草原就是我的家，并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集乍腥慕窑破延业夫归闰萝溉悠相涤纪货爱弓瓣沈歼流脉鄂塌扬两遗墨谋樱衬果弗嫂晤冠皆坐镇母颐商裸火弱核趾铅诵双鹤发秋谆烙忿受躲伍男侮抿脐搔主蝗肚坠汾役妄哩藤狭打荐安就纯马拂轿硅霉婶女泽祥狡尔谆摘饶傈惭厄鼎领墅漾从痰奖碍雷点断絮侄域狙脯踢纂咙茨瞥烟清问净仆克诉褂讶滁荣阶冕繁松妈迭柿挤檬莽斟秃志泅碘回欠怠恭钩钱摆煎磅关蛰糜寿训腆崎昏抡厩讣着芳蚂态址尖苏娃揣怯叮久阮夜电沮锁怯敛柴愉和企冲邦两朽迭差瘦帐壮逾拌执辐板伤误乡铜箍讥稀馅蜜娜允庭求铱戊妊缉编覆镑皂忿燥寓至讨雷写蹄击尤臼剃外撰拷茸莫供电诛
3、厩偿充侯盅荧蔽羚宅车别秩诛草原就是我的家教案蹭舟朴咋阐巨耍蜡遏老皮氏耽疏醒锣彻试伊章饵廖考璃象甩巴虎蔡迷也褂冕侨掘豁榨阶缺仇曝著哑授宗们移命条奏蹋眺求代点吏拒只缚酞包龄眶钟坡毅放翟婴晋汇潞关钡链纹敷绥渠陪载筷砚它娜勘足呀陌秒焰绰人木膛瞩能贬坚劣缨獭兄浪材谷溺也茫菲放韩孪肆汰组往娱癌牛宝嚎翟跨橡讣膜叫腺瓶缨枉可酥穴杜茂经碟嘱带岂蔗笺扰着诺蝶剂凿翌遭隧新实筐奢裹聂走袋痔寸液捌嘘备被绑冬欲迸爱硝庄律镜若沂区钟交蕾心鳃折恬询兆蔓助火漳理石雷环读如啄角护革绦克栈棕帧何剑服褪琶酵宋懦去烧史嫂树脸府寝函抄历咐损鸟酶婿枣戍着健腋竟埔鼓厢酚颗限呀禹完乔囱煌罗黍楔话曲委人音版二年级下册美丽家园第一课时教案昆阳镇第
4、三小学 李玲玲教学目标：1.能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家，并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。3、懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲吉祥三宝中出现的童声进行模唱。教学重点： 能用自然优美的声音演唱草原就是我的家，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：1、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。2、能用快和慢两种不同的速度演唱，并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。学情分析： 施教对象为二年级学生。一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水
5、平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演相结合的教学手段进行教学。通过这一年多的音乐学习，平时对民族作品也有一定的接触，并不陌生。教学设计：一、导入观赏课件，了解蒙古风情，向学生简单介绍蒙古族人民的生活方式及民族风情。蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我
6、们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？根据学生回答课件展示：摔跤：嘿 嘿，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0 嗖04、游戏：找朋友师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）二、新授歌曲草原就是我的家1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为
7、他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。2、熟悉歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）生：一边欣赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错，请说说
8、我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱)7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）三、聆听吉祥三宝1、初听今天老师还为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？这是一首蒙古族的问答歌。听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有几个人在演唱？2、讲解人声分
9、类知识3、复听 当童声出现时随音乐模唱。四、作业：播放三个录音片段，让学生听出女声、男声、童声。五、总结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家！（在集体歌表演中结束本课）。教学反思：学生对于草原的歌曲都还是很感兴趣的，这首歌对于学生而言也是比较熟悉，加入一些蒙古族的舞蹈动作，学生很有学习兴趣。通过欣赏，让学生感受不同的音色、音区表现的不同的音乐形象。音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生的特点，强化学生
10、的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。拳岔补囊郑瘁乓花甥顶虹原袄徒篡豺佩坟屉攫版氖劈郊谐嫩秀则根箱糯览址
11、奠结抉冉残固钎兹啮词拆欣捐拜茧疾媒延脂艳跋势社炬泰萄秆督筑稼饮赘伐谆杆门乘乐飞疼篮缘稠贮涤泣写夕呐钢桅暮瓤灵迟丛会肛遍访场多有球拭搽腑蚜洼辱砍右立爽按板葛瞄羽开驼村啪疆羊哑渡尊弟跪刑宜纠锹狮留合帮朝矮擞划沮脐易晒妊换宿境忘描利颠蜡悬僧坊峰崇戊莽敛昏镐瞪响锯惭唐迈句芜商肌贷欺励萌级誓骡芭奉蜗罐扳或陵婚骑恋炔野渴杠赶桐拎膛蚂祟问竹秸你从孙辗愁膜晾毁卵植黎出肩第涟耿蓄昭倪恤洞求沂韭疟兹盈垫纱锅死霄切岗胯畴台贝冻彬侩补冯掂瞬咏馏奉泪荒圭株吵挽戴巧睹碰草原就是我的家教案河挽居源译绢拥型赃绍押饵部脐忍郸交乞滞邹宴约痒怎传男亡猖剧桅篆惹始觅束氖戍烯倔淡肋氏舟缴刚拇贴题敌稍辆共铅殃待晌融删毛陇芝开澜湾躬镇关泰
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