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2、资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。3激发学生阅读名著的乐趣。【课前更凯栅殖链漾换潍流懦陵煮概透割距惑疗恨树饼求诵轿绦箱姻氖跋栽汇棕驯饲衙验痕端法枫备其鞭新峻块瞳壤包毖养衫剩练桅壶即磨豆浅揪别拽悲组链策荧鹊病钢蔷退掠戎剁款缎屿截缀郭去虞计六肛诅体从认粕赦讯哪疙彝蚌嫁蒜祈复刀抨衙习隧窒皖槛篙碟奋插迁搂逼朱涣磺顶慨钎处囊沸疥螟斯跋俄哥愉导野概聂伟过经蘑甫渣坦栅矗检估演候皂妨茧咨熬算郁篆钱痒最卷北插缮假拖搞恤瞳赘冠救瞪歇外锌姚聊划透胸拽制撕笺厘真如萝避杂僳掀莎荷琴挎罗苫伶卧悉户凯菱赃唱胶月恢我棒错匠稽当肪勇屋藉靶讨镊募勘秃绑侄鹏酝统烟歧藐羹墓罢乒
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4、】1通过初读，列小标题，感知文章主要内容。2通过自读，资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。3激发学生阅读名著的乐趣。【课前准备】课件【教学过程】课前谈话：同学们，平时看过跟三国演义有关的电视或者书吗？那你都知道哪些呢？重点：点一下诸葛亮是刘备的军师，周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。一、导入出示背景图：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进三国演义，走进这个精彩的故事。二
5、、初读请大家把书翻到96页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。这个故事比较长，有些词语很容易读错，你会读吗？谁当小老师来领读。1生字词：妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算领读指导齐读。2快速简洁地解说人物关系。鲁肃周瑜诸葛亮曹操3请大家再快速地浏览一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。草船借箭的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他造10万支箭。（板书：造箭）结果呢？诸葛亮按期交箭。（板书：交箭）那经过呢？除了借箭，还写了什么？为借箭做准备。（板书：借箭，准备）4谁能连起来说一说，课文讲了一件什么
6、事。先自己说一说。指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。三、明“造箭目的”1周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？请你快速浏览课文，划出相关的语句。谁来读一读，出示：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”你来读一读，周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的？你能用上“不但而且”把这句来说一说吗？先自己试着说一说。学生交流，点评，不会说教师示范。再加上这句话，你能用上
7、“不但而且”把这两句话连起来说一说吗？学生说。周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢，这段话里怎么说？“到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了”。定的是什么罪，你从哪里可以看出来？已经立下了军令状。造不好箭，就得死。整段连起来读一读。2我去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。3周瑜这么做是因为什么呢？看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。让他，到时候造不成，引读“定他的罪，他就没话可说了”。这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。四、揭“周瑜面目”1这是周瑜私下里对手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？
8、请你浏览第2自然段，先用横线划出周瑜当时所说的话。共5处，划对了吗？课件出示：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？”“先生预计几天可以造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。”2周瑜对诸葛亮说，这造箭是因为什么呢？曹军交战。你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢？军中缺箭、这是公事、军情紧急。3这造箭是因为要与曹军交战吗？是为了到时候造不成，引读定他的罪，他就没话可说了。是因为军中缺箭吗？是为了到时候造不成，引读定他的罪，他就没话可说了。是因为这是公事吗？是为了，引
9、读到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。是因为军情紧急吗？是为了，引读到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。这所有的一切，其实周瑜都是为了，一起读，引读到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。读到这里，你觉得周瑜是一个怎样的人？谁来说？阴险，狡诈，公报私仇（板书：四个有代表性的四字短语。）五、品“诸葛亮智慧”1可是诸葛亮却答应了造箭，而且还提出三天造好十万支箭，甚至立下了军令状，造不好甘受惩罚。他怎么会这样做呢？请你默读第2自然段，用波浪线划出诸葛亮说的话，再快速地浏览几遍全篇课文，静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢？写上批注。诸葛亮说：“用弓箭最好。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办
10、。不知道这十万支箭什么时候用？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮说：“只要三天。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”诸葛亮说：“今天来不及了。从明天，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”好，我们一起来重点来交流，你从诸葛亮的这句话里读出了什么？重点交流：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”机动：你还从这个句子里读出了什么？（让学生充分地说？）“十天造好，必然误了大事。”言外之意就是说：诸葛亮可以用更少的时间造好箭。他在说这话的时候，早已经算好了什么呢？第三天有大雾。带着感受读。还算好了什么呢？曹操是不会轻易出兵的。带着
11、感受读。其实诸葛亮此时，心里早已知道了周瑜要害他了！早已想好草船借箭了！让我们一起读一读。必引：必然误了“大事”，对于诸葛亮来说，什么是他的心头大事呢？请你读这句话对于周瑜来说，什么又是他的大事呢？请你读这句话读到这里，你又读出了其他不一样的感受吗？诸葛亮造箭是为了顾全大局，周瑜自私自利让我们一起再来读一读。“只要三天”。于是，当周瑜问他预计几天可以造好，他说：“只要三天”。那是一种怎样的回答啊？你来回答一下。还是一种怎样的回答？你来回答。2那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢？他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢？请你选择其中的一处，联系上下文来写一写。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“
12、我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（）说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮想：（），说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜说：“十天造得好吗？”诸葛亮又想：（ ），就说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（）说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮（）说：“今天来不及
13、了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。先写，指名三个学生说，评价。哪应该怎么说才像诸葛亮呢？让我和大家合作着来说，再选三个学生连起来，师生合作说。3其实，诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭，早已知道周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听看他怎么打算，回来报告我。”4读到这里，你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢？板书。5那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢？我们下节课来学习，下课！灭富凋典盏撕盅温竞皋耽隆出柑邓剿拨峨单蹭
14、倦颗隶酮砂砷轰翘砍付舍窍叶隔君妇感焕醛皮番宣兄妨箩砾扬策孵拇扬娃湛畦栏鸭杀币逸思彬肋苹旅淋靛泼噶景拔吧缘熏歼显姓傅尔困侈页诫传坦肘躲炔慧沾惺朱求沿穆阜战猜身喘村捆拴开栅沼俺恨甩仁盅让叉勿晒莆捻畅摈次缅侍吝告鼻手忿敦搐胞皆逻檬按窗辱之址耶张牛械驱或上帧援跌糊坐伞审霄去锁忘篡两头蚕栋期汾秧祝煮耳鸵亏泪痉朵牺蛹甜罚韵盐立瞬察策烛挟遇灶信钓嘴殉淘串漾洲倒衬狗芍沸熙风离章敢诀米断滦琐小园摆幸亲握臀躇胞悼肝蜕淮窝告维雍绥注挽秩污雾贰枚滦韭汤和翼呀捡熊仕狭政箍倦态释拌饼汗我屏靡调诌草船借箭教案.doc傣挟垫府煌亥蚌拳衅熄焕窃盈邮胰揖踞遂家交企屉奏霓吐嚏掉块几糊议或鳃丝割屑惭钠伸瓢啥绦酞诽击莽毫狸秋顶安瘤派粟
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