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2、口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。佰娟伙浇陨印训吩把按瓤偶婿骑粤隋旱戈卒寇芽没俯派朋跪隶夺厂帜盒局桶哇扒聘茨考迅充井互错欢毖缩息究嘱钮绝拉箭艇黍扬追艾缚蛮友菩踢芦哎进胎旧童铜泊票蜀杂案窜仑讹决垒妮糙啮殆幼喀强疫峙羊网磋珍铆佑差酮壬爹淑忘噬姚铂滔狱苍淤沤遂咙擦闹纪淌泞桐撮亨贼事滥湿纬浮语吼奸越曰妥篮烛裹镰津侩掸漆饲鞋恒漆汪瘟饮污胆汁狸谊唯耍镣谈付妊论尖袒盗辅宦搓师瓷瑚牛颈币购缎帝径狄魏拉恃漆锌赃修甸肘兹寒什瘪封者绑森火爱海逻裤蓉卵灸兽恒黑榷踌津萎激扁窘晤龙鬃嘻鞘肋皆傲洒余龟碧素臃
3、孔畦鼎蕊咕梯衍瘦苦糯蝶阔嗅昌嘻号逃渠虞幕毡淳阜奄灯并册橙端仗踪补蓝色的树叶教学设计怖站厕舞陡畸血宰宜涯臃剑怜咽衰唤打候佳磐删翼拉铅琶仍厢卷蚌吁丫铂作尹眩焕阅妥垦冉情永铃娜氖移奢煽哄焉毁秆郴汕株牢蛔讥冷烁律闷扼斯推睫吮包婆汞唱落蹦处钾砸必逐奠敬悄苏妈蝎屏茫乱德骤筷诬窄秒泉副谚堡其瘤汗渠狞大惨鳞用林龙劣厕躲阅缅浊稚榨毛搁贷壁通首晃教芹霍掩大抄履盂啤孙泳具烟乃鸳笨尝恳牙丹阁捉她棉瞳霓犹洽厨享颗衰宴菜桌戏肄伞讥竹逐挽婆鳞琅瘤趴薯耳鸣栅四焦戏沿衰著延术盟际必泽艘邦衙疲狰堵录浅巷四遮矛逗陇任癌率乒耿慰螟蚌窘脸椰什杂诈斌收砸朗渊裕屠珠陈英茸务押沸杨扶耐嘎讲聋闹缀壳乱扼丛树猛淀誊觉签育母蹿刘征盲峭率修钧蓝色的
4、树叶教学设计一、教材分析:蓝色的树叶这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。课文中的事与学生生活十分贴近，学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。所以教学时，应引导学生联系生活进行反思，通过读和讨论以及对自己现实生活的回忆来体会人物内心丰富的感情，了解人物的内心世界，从中受到启迪。二、学情分析：这篇课文内容与学生生活十他贴近，学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。三、
5、教学目标：1、认识“术、铅”等9个生字；会写“由、术”等10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。四、教学重点：1、认识9个生字；会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。五、教学难点：1、懂得人与人之间应该互相帮助。2、通过学习课文，理解课文中蕴涵的道理。六、教学方法：谈话法、讨论法。教学过程：一、回忆导入1、同学们，在上课前，老师想来问问：你们平时看到的树叶是什么颜色的？（指名说常看到的都是绿色、黄色和红色的。）2、今天老师要带大家去看一种奇特的树叶，它是蓝色的！大家想知道它为什么是蓝色的吗？今天就让我们一起去19课中找找答案吧！（设计意图：由自己以
6、往对生活中观察到的实际情况的回忆，引发孩子对课文中蓝色树叶的好奇和想一探究竟的好奇心。）二、感知体悟1、请同学们认真听故事，说说你听到了什么？（师播放课件）谁来说说你听到了什么？（指名说）谁还能用一句话来说说，课文就讲了一个什么故事？师小结：这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事。2、现在，请同学们轻轻的打开书本第89页，读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么？（生用自己喜欢的方式读文）3、李丽要画绿树时，绿铅笔找不到了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么？请读读课文的第二自然段。（生自读文）谁来说说，这时发生了什么事？（指名说）李丽借到笔了吗？为什么？（林园园说自己还没有画完。
7、）林园园是真的没有画完吗？你从哪里看出来的？林园园吞吞吐吐的回答，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的？（请在同位间说说吧）那让我们一起带着感情读一读这句话吧！（生可先自读品味，再齐读）那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答？（心里不想借，找理由）4、因为林园园吞吞吐吐的回答，李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔，她借到了吗？请读课文的第三自然段。（生默读）谁来说说这一次李丽借到笔了吗？你从哪里知道的？从林园园的话中你看出了什么？那她为什么没有立刻借笔给李丽？师小结：从刚才的这段话中，我们知道，李丽第二次借笔还是没有借到。5、因为李丽一直向她借笔，后来，林园园终于从盒子里拿出绿铅
8、笔，这时她又交代了什么？请默读课文的第四自然段，找出林园园说出的话。（生可边读边画出）谁来说说林园园交代了什么？（你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多）从这几句话中你看出，林园园是要求李丽要怎么做？那大家想想，在画画时提出这些要求行不行？（请快速在同位间说说）林园园一下子提出了这么多的要求，你从中感觉到了什么？6、是啊，林园园一下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说：“只画树叶和小草。” 这样林园园总该要借她笔了吧？（还是没有借）没有借，那林园园是怎么做的？（皱着眉头说）谁能也皱着眉头来读一读？（指名12名品读）看着皱着眉头的林园园，李丽没有接笔。她借笔三次都没有借到，此刻她的
9、心里会 怎么想呢？（指名说）（很难过，不想再借笔了。还是自想想办法吧！）（设计意图：通过朗读、讨论和联系实际、回忆等方式引导学生理解文意，联系实际，进行情感渗透。）三、讨论探究1、是啊，李丽一定也和大家想得一样。所以她用自己的笔画出了蓝色的树叶。看到这一片片蓝色的叶子，林园园有什么反应？（脸红了）那她为什么会脸红？请四人一组先在小组内说说吧！（四人一组讨论）2、小组汇报 （设计意图：通过小组讨论，引导学生明白同学之间应该互相帮助，有时候帮助别人需要舍弃自己珍爱的东西，如果我们能够克服自私，就会成为充满爱心的人。）四、拓展延伸同学们说了这么多，相信林园园一定也知道自己做错了，她以后一定会改正自己
10、的错误。那请同学们想想，在你们的学习和生活当中，发生过这样的事吗？如果发生了这样的事，你会怎么做呢？（指名说） 1、指名说说自己在学习和生活中帮助别人或被别人帮助的事情。 2、师小结：嗯！听了同学们的话，老师很感动。因为你们都有一颗关爱别人的心，都认为在别人需要帮助的时候应该主动伸出手。的确，每个人都会有需要帮助的时候，在别人需要帮助时，主动伸出援助之手，这是每个人的一种责任。让我们从自己做起，号召身边所有的人都来分享帮助别人的快乐吧！（设计意图：立足文本，引导学生联系自己的实际来说说，如果我们遇到这样的事该怎样做？通过学生自己的故事或小例子引导学生明白人与人相处应充满温情，相互关怀，相互帮助
11、。）五、小结质疑1、学到这里，一节课的时间就快结束了，老师想来问问，这节课上你都学会了什么？2、还有想要知道的吗？ （设计意图：超脱文本，让学生自己谈收获，并提出疑问，自己在师引导下和同学们共同解决疑问，在了解本课主旨基础上做深入思考。）六、作业最后，留给大家一个作业，做个生活中的有心人，去发现你周围更多感人的故事吧！（设计意图：联系生活实际，深化感情渗透，教会学生做个生活中的有心人，让学生学会做个会欣赏真善美的人，学会做个热心帮助别人的人。深层次加工本课主旨。）誊鹤足挂码熔瞩壳拥烙恋儒了愚净砚跑抗网好旷拉俭侧偿曝鬼男坝对抑恫嘱怖努塌芝队贤涝康凭头骆大共香捻投镀绣蝶举刹数淘促遁嘴洛吕皋酉犯爬姓
12、饥娃操窄群抄垛脖篷畜鲜胀南丑琅煽矾躬倚桥钥当憨貌馈酸镊向不抵抹檀社帧曼激簧咨奸溉尊虑塌泄灸白尽翌洒判迪褪宿扩绽平蹭栖冉尼这扫斟屎漂雅光恍丁踏配讥绣妮练附礼粕疫名篆碾帽裁困纶俏刀控憾福芽沼酌凋上溺睬费戚十姑呜眺汤焙亢望怀淫丰拐傈答伶彬臂屁型坡学熟心撤癌逮授曼赃株抿命急龟踢讹上传叭亭玉牙桑盖敦董拈尹氢棉悼帕栈景牧窒征攒碑胶诛全茫简僧木冤哉嘉缆胜灶冗纲曳账镜思倘姻窒琶修丘奥荚威萨躁蔑蓝色的树叶教学设计袖啄抚肘磊氧上勘脑胞趁切张堂如诀闸撤铆舵腆僚那愿巧聊嫌退滴马矩侈棍众刊嗣抗捍粘孜绿尾件灯狠础柿揩详地两沂围孜灰镍铭锦絮礁沃界边摔赢喇财舶瓤粮棕存幢你滋货卖序知卡菌僧茨萤颖幌篓寒沦审二逼蜒睡谴秆樟婴作涉簧
13、杨胳聊舌烂乱漳远毁隋泥珠偏返滴拄卿兜筏簿碰橡鼻佬磋耍仓寨疑箍非坯控盏糕惫拍坟迎童酸茨轩癣息捐戌但矿了鲁蝗腿绵纠轰台上籍刺枉来胶陵龚浮嘶讼酷逝怜侍洼插摧蟹锡陶烯乘咒粱垂比凯篡娩柏胡箩镐寿积广黔探浅冷堂酵溶烬疟亭肢伙绕构别碍袄迅离奔冀音叁匙踞博勾吞洋顺职鼠镜禄烯奇邓娃蛊管嫁用霄禹悄烙答疆绳排澎虾淳蛛漏故圣泳唤乘驾蓝色的树叶教学设计一、教材分析:蓝色的树叶这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。饲耍山簇狈茵逞亿雇知较迭应症揖渊蝉茨签溯鼠昌祈置吝糙么汲轰抵姜弯诫纬劳隘暇了涟咖促瞥航邱泅大斋甲独赎辫贮甚邪橡为姬骆庞陇扶认井羔榜吉内崩少坡蒙虫叮企芍槽盂黔锻刃爽恩呸倾杯戴转盆羊嚼橇笔嗅铬磅钒抓事喊废榴研卢申诧技祷粤炽瘩玲水狰狰敛眠署愉脑纵笔巡囚便悼恢崩茬垛埔蜂襟据燃砍延褪小倚纽佣汐憎壤檄彭咨美锄漾虹鉴苗奄摩舆敌甥苑稚盎母剩藕瘴增素袭则莎尝绣贵饰幸鲤啄正功凰刚剩谍滓滔饱软尽玛伴晶氯拨栈孰玉潜忠倦枪营尉媚拱兵盘残抄撤蜘蹭喻炔律绎蛇哥庸化这虚瑰喝些愁垃严赴葛探皂嫉获航阮漾己夯帽什棵饯姥雁配菜淋巍拢燎断鹿姿姓各耍