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1、我 的 母 亲 邹韬奋,讲课人：太原十二中杜金玲,明确学习目标：,学习本文运用截取法表现人物的形象。能够在叙述中穿插必要的议论，深化思想内容。,整体感知 理清思路,第一步：默读课文，疏通字词第二步：浏览课文，梳理内容,第一步：默读课文，疏通字词,查氏 瞥见 巡阅 惺忪 呜咽 女红 辗转反侧 歉疚 万籁俱寂 人影憧憧 唏唏嘘嘘 邹韬奋 蹑手蹑脚 娓娓动听,zh,pi,xn,xngsng,y,gng,zhn,ji,li,chng,x,x,zu,ni,wi,作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。,第二步：浏览课文，梳理内容,截取法,截取人物状态中最鲜明、最动人
2、的瞬间、最典型的经历和片段来表现人物性格特点的写法，就是截取法。,小组合作，揣摩人物,你喜欢这个妈妈吗？喜欢她什么？试着用这样的句子回答。她是一位 （ ）的妈妈，我是从 （ ）看出来的。,母亲对儿子的爱是毋庸置疑的，儿子对母亲是怎样的感情？,怀 念 感 激 惋 惜 歉 疚,作者通过什么表达方式来表明自己对母亲的感情的？,叙议结合,分析人物内心和言行评说之前叙写的内容扩展全篇文章的主题概括母亲良好的品质,小 试 牛 刀,说说身边熟悉的人父母、老师、同学、朋友，截取一个小片段，加入自己的评价，表达自己的某种感情。,娘亲小心翼翼地把母爱沏在儿女的茶壶里，使原本平淡如水的人生变成了一杯酽酽的香茗。,谢 谢 大 家再 会,