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1、Lesson 2 New and Old教学目标1. 知识目标 :使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old使学生能够用I like表达情感。2. 能力目标 :通过游戏、表演等活动 , 培养学生语言运用能力, 通过学习语言知识 , 培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3. 情感目标 :让学生体会英语学习中的乐趣, 敢于表达自己的情感 .2 学情分析学生的整体水平不均衡 , 教师应因材施教 , 在教学方法上 , 教师可选择采用游戏的形式 , 让学生在玩中体验学习英语的乐趣。学时重点it和 they 在句子中的具体应用。用what is this? what are these
2、 ?this is和 these are进行对话。学时难点要求学生会用简单的英语对话。要求学生用英语表演课文。教学活动一、以情激趣 , 复习旧知。1、师生问候 :T:Good morning , my boys and girls.S:Good morning , teacher!T:Are you happy?S:Yes.2、唱英文歌曲“ If Youre Happy and You Know It”第 1页师生一边唱 , 一边做相应的动作 .3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“ Whats he /she wearing? ” 教师把 Li Ming, Jenny 的画像贴到黑板上
3、, 出示纸剪衣服模型。T:Whats this ?What colour is it ?S: It is a skirt. Its blue.(提问六到八名学生 )教师把衣服模型搭配到以上人物身上:T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成两组抢答 , 答对最多组为胜。二、整体输入 , 感受新知。1、用新旧不同的物品 ( 如衣服、文具等 ) 相对比引出新词new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse. This is a new ruler, that
4、is an old ruler.学生猜出 new, old的意思。出示新旧物品对比照片 , 让学生试着描述。2、教师走到学生中间 , 指着一名学生的裙子 :I like your skirt. Its nice. Is it new? (分别问穿新旧不同衣服的学生若干。 ) 引导学生用 thanks 来回答。板书并领读。 三、完成任务 , 巩固新知。1、听第一部分录音 , 学生跟读。、玩“呼相同词”游戏。规则 :教师准备一套新旧物品词汇卡片, 每个单词有两张 , 打乱顺序 , 学生人手一张 , 教师说Go!所有学生开始在教室里来回走动, 一遍遍的说他们手中词汇卡上的单词。发现同他说一样单词的同
5、学后, 两人站到一起 , 都找到伙伴后 , 师提问每一组 :Whats this?两人一起回答 :New sweater / Old chair /、“我看见了某物”游戏。规则 :一名自愿的学生面对大家, 教师从他身后举起一张新、 旧衣服卡片 , 全体学生一起第 2页拍手说 :I see something new /old. I see something new / old.这名学生试着猜 , 猜中为止。在换其他同学猜。2、听第二部分录音 , 跟读。“开火车”游戏 , 操练第二部分所学句子 I like your Is it new?/ Are they new?游戏方式如下 :S1:I
6、like yourIts nice.S2:Thanks.S1:Is it new ? / Are they new?S2:Yes./ No. I like yourIts nice.S3:Thanks.S2:Is it new ? / Are they new?S3:Yes. / No.以此类推 , 为保证游戏效果 , 教师先与一个学生做示范。四、设置情境、活用交际。学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品, 任意创设情境编对话。五、活动总结 , 给予鼓励。评价学生在本节课活动情况, 表扬每一名学生 , 并适当发小红星给予鼓励, 激励每个学生更加努力。六、布置作业、适时反馈。1、录音 : 让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。五、板书设计 :Lesson 2:New and oldnew oldA:I like yourIts niceB:Thank you .A:Is it new ? /Are they new ?B:Yes ./ No .第 3页