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1、.条形统计图二这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 例题精讲“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
2、者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【试题来源】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学
3、生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 【题目】【答案】标注图例【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】单式条形统计图、复式条形统计图【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】竖式、横式【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】A【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】D【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题
4、【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】A【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】A【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】【答案】125%；2三个兴趣小组平均每组有多少人？答：约52人【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【
5、难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】1乙、10；2乙、12.5【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】1复、条形；225；375；4700【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】1乙飞机；2甲飞机：16米，乙飞机：15米；图如下：【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】13、50；290；347【解析】【知识点】条形统计图二【适用场合】练习题【难度系数】2*;第 4 页